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优秀教师先进材料腾冲县第七中学段必成2008年7月22日优秀教师先进材料我1999年7月毕业于保山师专数学系数学教育专业，同年8月分配到腾冲县第七中学（原界头中学）任教。为提升自己的知识水平层次，于2001年2月2003年8月间，利用假期到云南师范大学数学系学习，并以优异的成绩毕业，获得本科学历。九年来，在教育教学岗位上兢兢业业、踏实工作，竭尽全力搞好本职工作，默默耕耘，力求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了一定的成绩。一善教乐教，成绩显著 我在九年时间里，担任了初97班初二至初三、初128班初一至初三、高12班高二至高三、高17班高二至高三的班主任工作，同时担任过初95、97、127、128、152班和高12、17、20班的教育教学工作。为了不辜负学生及家长的期望，学校的重托；为了践行自己的诺言，我不敢有丝毫的懈怠，于是经常充当“学生”，虚心向有经验的教师，请教班级管理的经验；请教如何做学生的思想工作、如何转化后进生、如何备课、上课等。辛勤的耕耘换来了累累的硕果。我所带的班级数学成绩突出。无论是升学率、优分率、及格率还是平均分均名列前茅。作为数学教师，我积极改进和完善数学教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。2008届学生，在生源很差的情况下，自己并不泄气，而是迎难而上。面对学生基础相对较差，围绕学生学习要进步，学习心态是关键，经常利用每周一节的班会课及课间休息时间，利用身边发生的人和事，对他们进行前途理想教育，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立起自信。常常深入他们中间，为他们排除生活上的困难和学习上的障碍，为学生创建良好的学习氛围。在高考前，学生出现焦虑所带来的烦乱、徘徊、停滞，甚至放弃等想法和做法，或有的同学在某个科目上出现的问题，如果处理不好，就会有事倍功半的结果。面对此类问题，我利用多年班主任经验，通过具体的事例及时给他们进行疏导，调整好应考的心理状态，实践证明，这些方法是可行的。最终高考取得了比往届更好的成绩，我所带班级有53人参加高考，达重点线4人（全校共5人），达专科线以上有48人，上线率达90.57.从事数学教学工作九年来，我认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累了一定的教学经验。 二、关爱学生，做好引导做了九年的数学教师和班主任，我悟出一个道理：没有学不好的学生，只有不想学的学生。只要我们多给他们一点关爱，做好正确的引导，一定会有很好的效果。高中学生已经有自己的一些思想和主见，因而对他们的教育更应讲究方法。几年的班主任经验告诉我，我们需对每一位学生都充满关爱之心，这是解决一切问题的基础。我认为要充分尊重每一位学生，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。同时善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。进而深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导，正确处理抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。比如我班曾有一位男同学，平常学习成绩很好，但有一段时间上课神情恍惚，精神不集中，成绩下滑。注意到这一状况后，利用课余的时间，找这位同学交谈了解到，家里田地多，人手较少，加之父母受到新的“读书无用论”影响，打算让其回家帮助。了解这一情况后，我及时进行了家访，耐心地给家长分析读书与回家种田地的利弊，最终家长也想通了，于是打消了让孩子回家的念头，这同学也没有了后顾之忧，从此该同学更加勤奋学习，高考中考上了重点大学。每次放假回家，他都会到校跟我聚一聚，谈谈现在的学习生活，他的父母更是感激不已，我也很欣慰。又如有一位男生，家里经济条件好，是独生子，从小受家人溺爱，调皮捣蛋，品行恶劣，打架、抽烟、喝酒样样俱全，学习不思进取，父母也拿他没办法，在学校呼风唤雨，班级出现的许多违纪事件都与他有关，针对该同学的情况，利用各种途径，对他进行说服教育，平时很注意他的点滴进步，给予表扬，并委托他负责记录同学们的表现，充分肯定他的表现，这样不但约束了他自己的违纪行为，同时对扭转班级的不良风气发挥了较好的作用。家长对他的进步也感到欣慰。像这样的例子还有很多很多。我对学生付出了无私的爱，而他们也用爱来回报了我，我感到无比的欣慰和自豪。在担任班主任期间，自己力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。我很注重发挥班委和团干部的带头作用，十分注意班级良好班风和学风的培养。通过师生共同努力，所带班级形成了“团结协作，奋力拼搏，刻苦钻研，争创一流”的优良班风和学风。辛苦的付出结出丰硕的果实。2003年所带班级被评为“文明班级”,校运会中2006年获得团体总分第三名，2007年获得团体总分第一名，学生多次被评为“市级三好学生和优秀班干部”及“县级三好学生和优秀班干部”，在一年一度的年终考核中，我有四次考核为优秀，20032004学年度被评为县级优秀教师；20052006学年度获校级教育教学奖。三、加强教学研究，乐于吃苦奉献在工作中，我不断的发现问题，研究问题，在从教的九年中，根据自己教学的实际，发表了对高中数学CAI的思考、浅谈用“数学模型”解决抽象函数问题策略、化归方法在中学数学中的运用、解决含参数不等式恒成立问题的策略和方法、浅析由递推关系求数列通项的类型和方法等多篇论文，并获得国家级、省级等奖项。在教学过程中，我经常查阅相关书籍、资料、利用网络资源，不断完善高中教学体系，注意研究和把握高考改革动向，注重向课堂45分钟要效率，加强习题训练的有效性和针对性。为适应农村高中生基础知识薄弱，而高中数学知识能力要求高，学生接受能力差等实际情况，针对不同的学生采用不同的教学方法，并在每学期开学之初，根据班级实际制定出“数学课授课计划”，并在实际的教学工作中不断充实完善，做到课前认真备课，书写教案，课后写出心得体会。教学中教给学生学习数学的方法，注重优化课堂设计，注重讲练结合，精讲多练。课后及时做到查缺补漏工作,担任高三数学教学工作以来,每天作业、每次的测试卷，自己几乎都能做到当天批改完毕,第二天及时讲评。