7秋姑娘的信 (2).doc

7 秋姑娘的信主备人：凌雅莺 审核： 【教材分析】 课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。【学习目标】1学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关心，培养学生的爱心2阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种基本笔画和6个生字，认识8个二类字。【学习重难点】 以文悟情，读中感悟。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时课时目标 ：学习有感情地朗读课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关心，培养学生的爱心。一、自主导学1今天，老师先给大家看一幅图画，看看图上都画了什么?(演示多媒体课件l。)这美丽的景色是谁给我们带来的呢?(秋姑娘。)2瞧，秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!(演示多媒体课件2。)3秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文秋姑娘的信。二、师生互动1秋姑娘来了，带来了累累的硕果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片红枫叶。(演示多媒体课件3:咦，树上的枫叶都到哪儿去了？)真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。)2美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文，就能找到答案了!(学生轻声自读课文。指名交流。)3是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担心：有没有准备好过冬呢?有办法了，给朋友们写封信，关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信，你能读好这句话吗?(板书句子：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。)学生自读句子。评读。 4秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)一封写给 。(南去的大雁。) 一封写给 。(要冬眠的青蛙。)一封写给 。(贪玩的松鼠。) 一封写给 。(山村孩子。) 让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)5小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。) 6教学第一封信。 (1)指名读一读句子。(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片：多加小心。) (3)六人小组讨论，交流。(4)教师小结：是啊，大雁是候鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，会遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊!秋姑娘可为大雁们担心了，关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。) (5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。小结：通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读把秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错!(表扬大家。)7现在，我们从另外三封信中，再找一封最喜爱的信，先读一读，再想一想，秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论，大家相互交流，好吗?(学生小组学习，讨论交流。)(1)写给要冬眠的青蛙的信。指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。) (2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。 8多好的秋姑娘啊!现在小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗?(全被秋姑娘写了信啦!)(板书句子：哈，全被秋姑娘写了信!)这个秘密给小朋友们发现了，多开心啊!能不能把高兴的语气读出来呢?(指导朗读该句。)9秋姑娘的信写得可真美，想不想听老师读一遍?来，让我们拿起书，美美地欣赏吧!(配乐朗读课文。) 三、当堂练习。1小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老师又带来了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。) 秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习。)一封写给 。2南飞的燕子经过我们的教室，它们悄悄告诉老师，真的收到了秋姑娘的信呢!你们想看吗?(想。)征得燕子阿姨的同意，老师把秋姑娘的原信带来了，请每一组的组长来拿，小组里一起读一读。(分发枫叶信。) 学生齐读。(亲爱的燕子) 3秋姑娘的信写得多么感人啊!燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心，平安过冬的。你能学秋姑娘的口气，给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗?可以用自己的话来说。(学生交流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。)4小朋友们，你们喜欢秋姑娘吗?喜欢她的什么?(人美，心美。是个关心朋友的好姑娘。朋友们都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!) 四、巩固练习。小朋友们真是懂礼貌，秋姑娘临走还特地留了封信给大家，一起来看看。(出示枫叶信。内容可以是秋姑娘要求大家完成课外作业，寻找秋天的落叶，有兴趣的话可以制作标本、树叶贴画等。) 第二课时课时目标 ：1背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关心，培养学生的爱心2阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种基本笔画和6个生字，认识8个二类字。一、自主导学 这节课，我们继续学习课文秋姑娘的信，要能试着背诵，还要学会写好生字。 二、师生互动(一)、复习活动。1指名读课文。评读。2(出示生字词语卡片。)开火车认读。（二）、指导背诵。1问题引背。秋姑娘摘下了什么?(片片枫叶。)为什么?(给她的好朋友们写信。) 一封写给 。一封写给 。一封写给 。再写一封给 。咦， ?哈， ！2学生尝试背诵。同桌互背。指名分自然段背诵。（三）、教学本课生字。1出示生字卡片认读。（好 友 心 生 村 全）2口头扩词，读词语。3交流识记方法。(1)分析结构。左右结构的字：好 村。上下结构的字：全。 独体字：生 友 心。(2)同桌之间交流识记方法，比比谁的方法最简便、记得牢。好：“女”字作偏旁，一横不出头。(认识新笔画“撇点”。)村：左窄右宽，“木”字作偏旁，一捺改一点。全：上大下小，“王”字在“人”字头下面。上面撇捺要分开舒展。心：认识新笔画“卧钩”。4去音节抽认读。开火车读。5指导书写。逐个观察汉