计算机网络专业建设规划[1].doc

江苏省无锡立信职教中心校计算机网络技术专业建设规划一、专业建设指导思想及目标（一）专业建设指导思想按照学校提出的“深化课改、历练职场、经营学校、铸造品牌”的十六字办学宗旨，将计算机网络技术专业建设为精品专业，推进人才培养模式、课程体系改革和教学内容改革，全面提高计算机网络技术专业建设水平和人才培养质量。到2010年，将计算机网络技术专业建成省级精品专业，形成具有一定规模的中级技能人才培养能力。以现有计算机实习实训设施设备为平台，以计算机网络技术专业和动漫专业为基础，构建一个既能突出发展学生技能，又能瞄准当今最新网络技术的动漫专业，依托立信职教集团，实现产教研结合，实现学校教育与社会需求的零距离。并逐步形成计算机网络技术专业在无锡乃至全省中等职业教育方面的特色和品牌。（二）专业建设目标学校是第一批国家级重点职业学校，计算机网络技术专业作主学校重点主干专业之一，将充分利用实训基地的硬件条件和学校现有的其它实习实训设施设备，实现和动漫专业专业的交叉融合，实现资源的优化、整合。1、培养既有熟练的计算机操作能力，又具有动漫设计制作和网络营销知识和能力的就业高手、创业能手。在学生实训的过程中，通过项目教学、仿真教学等教学方式，使网络技术专业学生能分组参与动漫的实践与网络设备的安装和维护，并从事网站物流配送、广告产品研发等，促使学生自动自觉地学习相关的基础理论知识，提高学生的实际操作能力、适应专业发展前景的能力和创业能力，能够在职场上独挡一面的应用型人才。2、打造独具特色的校企合作、工学结合的一体化教育模式。在本专业实训和实习时，借助立信职教集团内部成员单位和无锡新年区动漫产业园基地的成功经验，通过和上海群星及南京永创的合作，通过对内开发项目，对外承接业务等方式，将本专业建设成为一个中等职业教育产、教、研结合的重要基地，服务于企业，协助企业推广网站，如促进本地单位和企业网站的建立、进行产品的网上营销等。实现学校教育资源向社会生产力的转化，创造经济效益和社会效应。3、提高专业育人质量，成为区域师资建设的孵化器。通过组建教师工作室等方式，突出教师的研发能力，增强教师的实际操作能力，提高理论与实践相结合的能力，开辟学校“双师型”教师培养的新途径，力争在五年时间内将所有的专业教师都培养成为“双师型”教师，并在五年内培养好1名省级专业带头人，1-2名市级专业带头人（骨干教师），23名校级骨干教师。同时，借助强劲的硬件设备和独具特色的培训理念，争取使学校成为江苏省计算机网络技术和动漫专业方面师资的重要培训基地。4、实现资源共享，发挥专业区域性示范作用。围绕计算机网络技术专业的发展大计，通过校企共建，打造集“教学、培训、技术服务、科研生产”和“职业技能鉴定”功能于一体的实习实训基地群，满足学生真实环境的专业技能训练、就业与再就业培训和农村劳动力转移培训、产学研项目开发的需要。力争在三年内，网络技术专业建设好省级精品课程1门，市级精品课程1门，校级精品课程2门，开发两本校本教材，并建设好一个职业技能鉴定中心，实现优质资源的共享互惠，发挥专业在无锡地区中等职业教育领域的示范作用。二、专业建设的基本思路（一）专业建设模式培养具有本专业综合素质，突出网络组网与安全管理、网站建设与维护、电子实务与网络营销实用型技术人才，使其符合应用性人才必须具备的知识、能力和素质。具体地实现包括课程开发、组织教学内容，建立科学、系统、开放的实践教学体系，探索产学合作教育的途径，选择适合学生学习的教学方法，重视职业能力培养和职业资格考证培训。（二）实训基地建设与实践教学模式（1）校内实习实训条件建设。整合原有实训基地资源，围绕计算机网络技术专业的发展，通过更换设备、拓展功能、扩大规模等方式，对应建设相关的多功能网络实训机房2间，动漫实训室4间，综合布线实验室、网络安全实验室、多功能演艺厅更新各1间，总投资150万元左右，已分别于2006年前建成。（2）校外实习实训条件建设。20062010年，通过产学合作等多种途径，巩固现有的实习实训基地，重点拓展订单培养和工学结合培养的实习实训基地建设模式。加强校企合作，将实习实训基地拓展至南京、上海等城，并依托企业品牌来拓展专业品牌。（4）职业技能鉴定中心的建设。除原有的各种考级考证项目外，20072010年，按照劳动和社会保障部的相关标准和要求，完成组建动漫初中级职业技能人才鉴定中心。（5）管理机制建设。以计算机实训基地为切入点，进一步健全和完善实习实训管理机构和管理制度，建立开放共享型实训基地运行机制，建立校企合作共建实习实训基地的长效机制。（三）课程体系（1）教学模式创新。20062010年，计算机网络技术专业通过拓展产学结合、工学交替的教学模式，创新人才培养模式，至少与国内1家以上著名企业（集团）建立校企合作关系；70%以上专业的学生能通过工学结合进行专业技能训练；100%的学生达到612个月的顶岗实习；60%以上的毕业生可通过产学合作就业。（2）强化职业能力训练。发挥校内实训仿真环境、企业工作真实环境、社会综合实践环境的培养作用，实践教学占60%65%的比例；80%以上的专业实践教学与国家职业技能鉴定标准全面接轨；毕业生职业资格或技能等级考证通过率要超过95%（中级技能等级证书和职业证书考证通过率占35%以上）。（3）课程观念、内容与方法改革。按照“产学结合、工学交替”改革创新课程体系。通过与市场互动，多元整合、动态优化深化课程内容改革；通过深化学程性课程、项目课程等特色课程的研究与实践探索，创新教学方法；通过采用现代信息手段授课，创新教学手段。（4）特色化教材建设。依托省级课题，20062010年，围绕计算机网络技术专业的多门核心课程，大力推进校本特色教材建设，并配套相应的电子教案、教学课件、网络课程等，形成一批共享的优质课程资源。三、专业建设内容（一）实习实训条件建设1、校内实习实训条件建设校内实践基地建设计划序号建设年度实验室名称数量增加功能添置主要设备增加面积(m2)建设方式经费预算（万元）12007网络实训机房2计算机实训电脑、多媒体180室内502综合布线实验室1综合布线网线，交换机60室内203LINUX实验室1网络操作系统电脑100台60室内1004动漫实训室1网络营销实务电脑90室内3052008网络安全实验室1网络安全和维护交换机，路由器100室内506动漫实训室3网络营销实务电脑270室内907多功能演艺厅1音像灯光，监控，网络的架设，卡拉OK服务器客户端的建立舞台设备，应用软件，服务器500室内15082009动漫实训室1网络营销实务电脑90室内30总计1113505202、校外实习实训条件建设（1）具体目标主要针对今后就业方向，依托立信职教集团的优势，与厂企进行合作，与校内实训基地相结合，给学生提供一个真实的工作学习环境，让他们在工作中学习，在学习中工作，实现企业与学校的互动，理论学习与实践操作的互动。（2）实施计划校外实训基地建设计划建设年度实训实践基地名称功能拟接受学生数（人）经费预算（万元）2007无锡文汇电脑公司中科新瑞有限公司系统维护服务，网络综合布线5622008无锡飞龙动画有限公司熟悉动漫相关业务流程282无锡文汇电脑公司中科新瑞有限公司熟悉网络产品以及网络安全5622009无锡雪豺动画有限公司熟悉动漫相关业务流程和工作岗位及岗位责任282无锡万博信息技术有限公司无盘网络562合 计10（二）“双师型”专业教师队伍建设1、专业带头人培养（1）具体目标20062010年，通过引进、培训、进修、锻炼、聘请等途径，建设一支具有较强教学能力、实践能力、科技服务能力的高水平“双师型”专兼职教师团队。形成一批专业带头人（1-2人）、教学骨干（2-4名）、行业名师。专任教师中，高级职称教师超过30%，青年教师中硕士研究生占15%以上，“双师型”专业教师比例不低于65%，其中由来自行业或企业的能工巧匠、技术能手等组成的兼职教师约占30%。（2）具体措施实施教师每三年轮换参加一次“四新年培训”，同时每三到五年到企业生产一线实践锻炼轮训一次。有计划地选送教师到国家“双师”培训基地进行培训，每年组织所有专业教师总数的1/3参加并获取相关合格证书；鼓励教师参加职业技能等级考证，参加企业技术项目开发和各种技能大赛，提高职业技能；通过加强青年教师的教改和科研工作，提高骨干教师的综合素质。从生产、经营、管理、建设一线引进教学能力强、实践能力强、科技服务能力强，具有行业与企业工作经历的优秀人才做专业带头人。建立师资共享机制。建立校企师资共建机制，通过聘请一批理论素养高、实践经验丰富、技能水平高的兼职教师，充实专业教学团队。确立师资队伍建设保障机制。在经费与政策上建立向教师倾斜的差别分配制度、教学科研奖励制度、教师评教制度和教师贡献津贴制度等。加强教师日常业务的督促。通过日常制度性教学检查，教学业务竞赛，通过新教师与资深教师合作的形式，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自学，每学期记业务笔记2万字。实行跟踪听课。在教务处的安排下，对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于2节。强化教学反思，每两周写出一份教学反思或案例，上交教务处存档。每期定期进行调研性抽考，做好试卷分析工作。考试分数要求，要求骨干教师所任学科质量检测合格率达85%以上。（3）实施计划专业带头人培养计划年度被培训人知识结构培养内容实施地点经费预算(万)备注2007本科动漫相关合作公司（南京永创、CEAC等）1市级各1人本科网络安全和维护根据省教育厅教师培训相关安排0.8市级1人2008本科动漫相关合作公司（南京永创、CEAC等）1市级1人本科综合网络布线根据省教育厅教师培训相关安排0.4校级2人2009本科。NET技术根据省教育厅教师培训相关安排0.2校级1人2010本科。NET技术根据省教育厅教师培训相关安排0.2合 计3.6表4 专业骨干教师人才引进计划年度专业或知识结构学历或职称年龄数量经费预算2007动漫1名、数据库维护1名本科、中级以上职称30-462102008网络安全本科、中级以上职称30-45142009网络维护本科、中级以上职称30-4514合计418专业骨干教师培养计划年度资质要求人数培养途径培训地点经费预算(万)培养目标2007本科2实训江苏技术师范学院3熟练掌握综合布线的操作2008本科1实训南京师范大学2熟练掌握无盘网络技术2009本科1实训江苏大学2熟练掌握网络安全和维护的知识合 计7兼职外聘教师建设计划年度任务方向人数要 求预算经费(万)2007网络安全和维护2培养一批网络管理员，熟悉服务器的搭建和维护操作。62008网络综合布线2使学生能够在短期内掌握网络布线技术，并且能够根据网络规模灵活运用相关布线技术。62009数据库维护方面1使学生能够熟练掌握备分数据，修改，删除数据等基本操作（以SQL2003为基本教程）3合 计515师资引进、培养经费预算表序号项目经费预算（万元）2007年2008年2009年1专业带头人培养5552骨干教师引进、培养6663兼职外聘教师建设663小计171714合计48（三）课程体系和教学内容改革1、课程体系开发（1）具体目标总体目标：2006-2010年，在现有基础上，力争建设好2门以上的校级优秀（精品）课程，1门市级精品课程，1门省级优秀课程，实现国家级优秀课程零的突破。推行课程建设的“五个一”标准：“一套不断革新的教学大纲，一套先进适用的教材，一套现代化的教学方法与手段，一套科学的考核办法，一支高水平的师资队伍”，以保证课程建设的质量。课程设置要体现“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的总体要求，逐渐形成“双基（基本理论和基本技能）+核心课程+前瞻课程”的课程教学体系，加强素质教育，形成理论与实践相结合、科学素质与人文素质并重的人才培养模式。“双基”抓核心，课程抓实操，学科抓前沿，使课程体系适应人才培养模式和科学技术发展，教学内容体现时代特征。（2）具体措施成立课程体系改革指导小组：以学术水平较高、热心教学改革的骨干教师和外聘的行业企业专家为核心成员，研究和探讨专业教学改革的原则和总体思路，制订专业的教学内容与课程体系改革方案，加强对改革方案落实的监督，具体指导和监督教学活动的各个环节。实施：在现有成果的基础上，以点带面，边研究、边实践、边总结、边推广，带动专业教学改革的全面实施。规范教学文件：规范教学计划、教学大纲（含实验教学大纲）以及各教学环节中的教学文件（包括教案准备、课堂教学、实验实习等）。制订奖惩措施：如给公开发表高水平的教学科研论文、获得省市级以上教学奖励的教师，发放适当的奖励资金等。（3）实施计划课程体系开发计划表序号项目内容监测记录进度安排经费预算（万元）1成立课程体系改革小组研究和探讨教学改革的原则和总体思路，指导教学内容与课程体系改革方案的制订，加强对改革方案落实的监督，具体指导和监督教学活动的各个环节2007年22实施“重点”战略以现有成果为基础，边研究，边实践，带动教学改革的全面实施2008年23加大对课程建设的投入实施教师负责制课程，增强责任感，促进课程建设规划的全面实施。2009年3合计72、专业优质核心课程建设（1）具体目标制定专业人才培养方案和核心课程的课程标准，使专业培养方案突出专业课程的职业性和开放性，形成由基本能力、职业通用能力、职业专门技术能力和职业扩展能力组成的突出能力培养的课程体系，在取得成功经验的基础上进行推广。按照“打造精品，强化特色”的原则，加强精品课程和特色教材建设。（2）具体措施进一步创新计算机网络技能型人才的培养模式，加大校企“订单式”联合培养实践力度；按照实际岗位知识和技能要求，按照“学网”、“用网”、“组网”、“管网”、“建网”原则，进一步合理构建模块化专业课程体系；提高学生核心技能，参照网络相关国际IT认证体系标准和动漫师相关标准，制定水平相当的课程评价标准；“因材施教，树立榜样，培育自信，自主发展”方针，引导部分优秀学生开展创新活动，激发学生学习积极性，培养学生高尚的职业道德和较强的自主创新精神。通过这一系列措施，进一步提高计算机网络专业人才培养水平，把网络专业建设成为本地区乃至本省有一定影响的初中级技能型网络人才和动漫人才培养基地。此外，配合计算机网络技术省级精品专业建设方案，结合社会对计算机网络技术应用性人才的需求，由校企结合的教师团队一起制定优质课程和特色教材开发、编写计划，力争能够出版一本紧密结合学生及生产实际的教材。（3）实施计划优质核心课程开发计划表序号项目内容监测记录进度安排经费预算（万元）1确定优质课程的骨干教师钻研所教学科的理论知识，强化动手技能的操作。2007年152成立核心课程的技能小组，着重抓操作努力打造核心课程，做到学以致用2008年153企业与学校合作教学企业相关技术员来我校指导，使学生提前了解企业相关信息，方便就业工作2009年15合计453、教材建设（1）具体目标围绕计算机网络技术专业学生的培养目标，结合计算机网络专业毕业生的评价标准，提出教材建设的设计原则，对现有课程进行优化整合，提出2007-2009年教材建设的总体目标。拟以动漫精品课程建设为切入点，带动梯队建设、教学内容、教学手段、教学方法、实践环节、考核方式的全面改革；深入细致地探讨专业发展趋势，明确从事专业技术工作必备的专业知识和专业技能，确定学科和专业基础核心课程、专业主干课程，形成相对完整的、具有时代特征的课程体系，使学生受到系统的、先进的专业训练与学习。（2）具体措施参加电子工业出版社等和学校紧密联系的出版社会性的教材结构探讨的会议，对计算机网络技术课程结构的解构、践行进行探讨，互相交流意见，对教材建设进行深层次的探讨，争取做到教材的合理、实用，做到操作与理论的结合。（3）实施计划表12 特色教材编写计划序号项目内容监测记录进度安排经费预算（万元）1教材建设的探讨改革方向的调研定位，形成新的教学计划2007年12教材建设的实施确定网络技术专业核心课程建设方案2008年13教材建设的完善通过实施过程，争取做到教材的合理编写和教学课件的完成，2009年44检验成果试用及修正2010年2合计84、职业技能鉴定与培训（1）具体目标职业技能鉴定与培训是在改革现有的中职学校、就业训练中心以及企业的培训实体基础上，建立起的一种兼有职业需求预测、职业培训、技能鉴定和职业指导等多种功能并与职业介绍紧密结合的综合性职业培训基地，为学学生提供培训、鉴定、就业一体化服务。（2）具体措施2007年，加强与省市劳动保障部门的联系，了解职业技能鉴定中心设置的相关要求，作好组建计算机网络管理员、动漫师初中级技能鉴定中心的准备工作。2008年，加强对相关教师的培训，形成一批业务能力强，能够胜任考评鉴定的教师队伍，并参加省劳动和社会保障厅的考评员考试，获取相关资格。继续组织学生参加职业技能鉴定。网络技术专业学生，除了参加一级B、NIT、NIIT等证书的考试外，争取2年时间内，获取计算机网络管理员或动漫员等级证书。四、专业群说明（一）以计算机网络专业为龙头的专业群的内涵关系由于计算机网络技术与本校的计算机及应用、软件技术、动漫等专业，大多数同属于信息技术专业大类，这些专业在学生的能力需求和课程设置等方面有许多的交叉融合，因此计算机网络技术专业的示范性专业建设，将谋求牵头把这些专业组织起来，形成良好的合作和学习关系，互相学习，共同发展，促进整个专业群建设水平的提高，从而促进各专业学生能力的提高。具体的建设思路和措施如下：1、在人才培养模式和专业建设思路上进行充分交流，促进形成“以服务为宗旨，以就业为导向，与生产劳动相结合”、注重学生实际生产岗位技能培养的、具有各自专业特点的人才培养模式的建立，促进形成各专业自己的专业特色和各自的优势。2、在师资队伍、实训环境和课程建设时尽量考虑到其它专业的需要，以谋求资源共享：（1）网络专业教师承担其它专业的相关课程（特别是动漫专业所开设的网络类课程），把优秀的教学内容和方法带给教师和学生；（2）大规模、广覆盖、与生产环境相一致的开放的网络专业实训环境，能够让学生依托立信职教集团关联单位和新区动漫产业园的企业的实训环境，提供更多的锻炼机会。（二）专业群面向的专业领域、岗位及岗位链1、可以多专业联合为企业进行跨专业的“复合型”人才的“定单式”培养，满足企业对于拥有特殊知识和技能人才的需要。2、在为社会服务方面相互配合，发挥合力。一方面可以互通信息，提供企业的技术开发和产品研发的信息和技术资料，以及组成联合的项目组，承担企业的信息技术产品研发、网站建设、网络组建与维护等；一方面，可以合作为企业进行多专业课程的组合式技术培训，扩大培训覆盖面，增加获得企业培训的机会；还可以组建综合型的服务中心，提高为企业信息化服务的能力。3、在学生实习、就业等方面合作。即从学校的学生就业全局利益出发，交流各专业的合作企业的相关用人信息，提高学校整体就业率；在解决本专业学生的实习、就业去联系企业时，主动寻找相关信息，为其它专业创造学生实习、就业的机会。（三）资源共享1、课程资源共享实现优质教学资源共享是省级精品专业和精品课程建设的重要内容之一，计算机网络技术专业一方面将本专业的精品课程资源挂靠到校园网外网和内网，使课程资源初步实现校内外共享，另一方面，利用自己的专业技术优势，努力搭建、维护好精品资源共享平台，实现对精品课程进行全方位的宣传、交流、共享和交换。2、实训基地共享在计算机网络技术的建设过程中，将充分利用计算机校内外实训基地的设施设备，发展、优化网络技术方面的实训设备，对校内外师生开放，对社区居民开放，使其成为“双师”素质教师培养基地，学生综合训练题目重要来源，专业建设、教学改革主要依据，社会培训的根据，技术同时也是学校通往社会的一个窗口，服务于本校及其他学校学生和相关企事业单位。（四）专业群的构建给群内专业建设带来的成效分析通过专业群的构建优化教学资源，提升学生专业技能，拓宽学生就业面。以计算机网络技术专业为龙头，带动整个专业群中其他专业的建设。形成以下优势：（1）增强了整个专业群内各专业的市场适应性 专业群集聚了师资、实训等方面的优势，可依靠原有的计算机外设及维护、计算机及应用、应用电子技术、动漫等师资和教学资源，进行专业方向的拓展，增强专业的市场适应性。 （2）降低了各专业实训场地的建设成本 由于专业的相关性，实训设施可充分共享，从而降低建设、使用和维护成本，保证了实训设施的系统性、先进性，提高实践教学效果。如：可在功能完备的硬件维护实训室里，开展单片机、电子设计、多媒体技术等相关课程的实训、实验，充分提高实训设施的使用效率。（3）增强了群内各专业的竞争力 加强群内各专业教师的兼容性，在专业教学上可灵活调配，可对教师的学历结构、年龄结构和专业结构进行合理配置，整体优化。做到一专多能。提高专业的核心竞争力。（4）有利于专业改革与建设的互动提高 与原来各自独立的专业改革与建设相比，专业群的形成，有利于我们利用有限的资源和精力首先改革和建设好群内的龙头专业，在此基础上，再将龙头专业改革和建设的成功经验和成果，实现群内共享，并依此建设好群内其它支撑专业，在群内支撑专业的改革和建设过程中，又可以进一步发现改革和建设中的不足和更好的思路，再将其应用到龙头专业的建设中，实现专业改革与建设的互动提高。五、项目建设保障措施1、当地政府的政策支持无锡市教育局给了我们学校的大力支持。2、学校措施（组织领导保证，形成有效的工作机制，能够确保项目建设的顺利实施）(1)组织机构 为保证各专业建设及专业教学改革的顺利进行，学校特成立了专业教学改革领导小组，并下设办公室，确保专业教改有序地进行。 专业建设工作领导小组 组长：杨健书记 副组长：朱群新成员：刘永忠，浦风清，徐军专业建设工作小组组长：杨健书记 副组长：朱群新成员：刘永忠，浦风清，徐军，王栋松，吴桂斌，钱举红，李理，李永明专业建设工作领导小组职责如下： 1）确立学校专业教学改革与建设的指导思想及改革思路 2）制定专业教学改革与建设工作的相关政策，提供配套措施 3）审批学校重大专业教学改革与建设项目及执行程序 计算机网络专业群建设工作组 组 长：计算机教研室主任 副组长：计算机教研组组长 组 员：计算机网络专业负责人及骨干教师, 应用电子技术专业骨干教师, 电气自动化技术专业骨干教师 专业群建设工作组职责如下： 1）提出专业教学改革与建设的改革思路。 2）制定专业教学改革与建设的实施方案。 3）负责本专业大类的人才社会需求与人才规格的调研，制定和优化培养计划。 4）负责课程建设，教材建设，教学大刚的制定、修改与审查。 5）负责新专业的开发、论证、建设与指导工作。 6）负责师资队伍的规划与建设。 7）负责实践教学基地的规划与建设。 8）根据各个专业改革与建设方案，每学年组织一次对实施进度的督查，对实施情况进行评估，写出评估报告，并对后续工作提出指导意见。 计算机网络专业群指导委员会 专业群指导委员会主要职责： 1）为专业教学改革与建设的思路与实施方案提出指导意见 2）为毕业生规格、知识、技能、态度