惠阳中山中学英语学科简介.doc

惠阳中山中学英语学科简介中山中学英语科组是一个团结、协作、务实、自信的优秀集体, 全体英语教师治学严谨，师德高尚，与时俱进，充满活力，按照新课程确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程要求实施素质教育，倡导“一切为了每一位学生的发展”的学生观，建立体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系，构建以学生为主体，教师为主导的教学模式，体现学生自主学习，合作学习，探究新学习的创新教学理念，重视学生的英语语言实践能力培养和个性发展。三年以来，全体英语教师开拓进取，着力教师专业化发展，致力于以本校实际的课题研究，开展“全员优质课”和“五步教学法”等教学教研活动，教育教学科研工作一年一个新台阶，高考成绩连年位居惠阳区前列，已经成为一个有着强大的探索精神和教学实力的队伍，在惠州市同类学校中已经享有盛誉。一、英姿勃发，潜力无穷全部教师拥有教师资格证书和普通话等级证书，具有信息技术与英语教学整合的能力，能熟练使用多媒体技术进行教学，并自行制作多媒体课件。立足校本教研，注重教师的专业化发展，深化教学改革，英语科组英姿勃发、素质良好、潜力无穷，后劲十足。二、深化课改，理念优先。全部教师参加了省、市组织的有关新课标的岗前培训，研读了基础教育课程改革纲要解读，普通高中新课程方案导读等新课改书籍。英语教师坚持启发、探究式教学，坚决摒弃“填鸭式”教学方式，倡导学生自主探究、合作交流、阅读自学等学习教学的方式。三、加强业务学习，提升教师素养。全体英语教师积极投身到“全员优质课”、“五步教学法”和“青蓝工程”教学活动，通过互相听课、评课研讨活动，改进教学方法，提高教学效果。新老教师取长补短，教学能力大大提高，形成了自己独特的教育教学风格并取得显著效果。四、开设校本课程，丰富教材资源。1、明确课程发展目标在课程的规划发展定位上，我们注重英语课程内容的实践性和探究性，培养学生的创新思维和实践能力；注重英语课程实施过程的开放性和民主性，培养学生自主学习能力。课程呈现多样性，为学生的自主学习提供充分发展空间，使课程成为一个开放、动态、不断发展的系统以适应学生不断增长的学习要求。2、课程设置英语组开设的必修模块课程和选修课程（包括校本课程）合理，规范既能顺利完成广东省教育厅要求的教学任务，又能满足学生个性化的要求。3、课程层次性的规划 高一阶段：注重知识的导入，培养学生自主学习的习惯。高二阶段：注重学生的基础知识的提升。高三阶段：分轮次分阶段进行高考复习。4、开发校本课程，挖掘教师潜能全体英语科教师们积极地开展校本课程研究，努力开发校本课程，丰富了英语课程内容。校本课程开发工作提供教师一个反省个人教育理念的机会，提高了教师的课程意识和课程开发的能力，改进了教师的教学技巧，形成了一种自我向上的需要。5、实行“学分制”管理在坚持“以人为本”的教育方针指导下，我们根据学生不同阶段心理和学业成绩的不同特点，给每位学生制定一套成长档案。以“学分制”的形式对学生的学习过程进行客观，综合的评价。6、课程科学合理，教学实施“双赢” 学生在科学合理的英语课程规划的引导之下到成绩一年一个台阶。我校学生在同年级乃至高考比较当中英语成绩连年位居全区首位。我们教师也在不断完善教学技术和个人素质，不断进行经验交流。长期开展以公开课为形式的自我评价。从而保障了课程规划改革的及时性和有效性。五、关注教学细节，强化教学管理1、制定科组计划及实施方案英语科组教学计划的指导思想和目的明确，针对性强，可操作性强。教学活动始终按照纲要和课标要求，实施素质教育，贯彻“培养学生用英语进行交流的能力，用英语获取信息、处理信息的能力和用英语进行思维的能力，培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才”的教学理念，积极探索并实施与新课程相适应的教学模式与教学方法，体现以人为本，以学生为中心的理念，教学注重培养学生的学习兴趣，实现教学目标，优化课堂教学，创设英语情景，培养学生英语语言交流运用能力。2、落实教学制度，强化常规管理我们根据学校的规章制度，再结合本科组的实际，定出了科组的规章制度，使教师实施教学有据可依。主要体现在（1）早读定内容，确保实效性。（2）课堂教学倡导自主学习、合作学习、探究学习以及双语教学。（3）备课组活动定时间，定地点，定课题，定中心发言人；备课要求备学生、备课标、备教材、备教法、备学法；明确重点、明确难点、明确能力训练、明确教育点，落实基础知识、落实基本能力。（4）重视教学反思。（5）统一测试与练习。（6）布置作业要合理、适中，分层次布置，全批全改。（7）加强业务学习。（8）科组长定期检查组员的备课本、听课本、集体备课以及学生作业批改情况，客观评价和反馈检查结果。（9）重视学科代表的培训，发挥好其在学生中的积极作用。（10）深化“青蓝工程”，实行“一带一”的制度。（11）多听课和多开课。加强互相交流，促进教学。（12）每学期结束教师要写教学总结或论文。3、深入钻研教材，坚持集体备课我们坚持集体备课的制度，研究学习新课改理论，互相交流教学教学方法，总结反思教学工作，安排布置教学工作，及时交流学生动态，调整教学进度，分析教学内容，把握教学重难点，设计教学方法，优化课堂结构和教学内容，提高课堂教学效率。六、挖掘学科特点，营造英语氛围我们积极开发利用各种课程资源及条件，开展形式多样、各具特色的系列活动。在课堂上教学上营造英语氛围，第二课堂的时间，开设各种英语活动，聘请英语语言专家（如李阳、刘鹰教授等）来为学生进行口语训练，形成我校英语学科活动的特色。七、深化校本研究，提升教研水平1、英语教学交流活动我科组教师都积极参与各类新课改教学教研活动和各种新课改的培训。我们到兄弟学校学习取经，还多次协助我市、区教研室成功举行了新课改观摩课活动和新课改优质课展评，受到领导好评。2、确立研究课题，教研教学相长根据我校“问题即课题”的教学研究观，英语教师实施“人人有课题，个个搞科研” 的群体科研。英语课组的“创新教学与创造力培养实验”成绩突出，被惠州市教育局评为先进科组。八、天道酬勤，成绩丰硕 近三年的高考成绩逐年上升。2005年高考英语单科成绩700分以上3人；2006年高考英语单科成绩更上一层楼；2007年高考学科平均分高于省9分,居惠州第四,130分(原始分)以上的2人，120分以上的11人；2008年高考平均分高于省7分,居惠州第