赵局长在教育教学工作会议上的讲话0.doc

用人是关键根本在课堂平安是基础落实是保障赵局长在汝南县2013年教育教学工作会议上的讲话2013年9月30日在这春华秋实的日子里，我们盘点着一年来的辛苦，也享受着收获的喜悦。在此，我再次代表局党组向受到表彰的先进单位和先进个人表示热烈的祝贺，同时希望没有受到表彰，特别是受到通报的单位要查找原因，采取措施，迎头赶上，争取明年也取得优异成绩！近年来，汝南教育发生的变化，主要体现在以下四个方面：一、两支队伍建设得到较大加强。这两支队伍，一是校长队伍，二是教师队伍。教体局提出的“抓班子带队伍”，主要是指两支队伍建设。把教师队伍建设当成“固本工程”来抓，是汝南教育持续发展的基本保障，具有战略地位。这是有目共睹的。近几年来，我们县公开选拔的校长、副校长截止到目前在100人以上；公开选拔的课改能手、课改先进个人也在200人左右。昨天，教研室已经拿出了今年的课改能手和课改先进个人的评选方案，十一长假过后就将下发实施，引领提升教师队伍整体素质。今年驻马店市区学校面向全市在编在岗教师招考，我们县考取的人数最多。从人才流失的角度讲，这是我们县教育上的很大损失。从另一个方面讲，也是对我们县教师水平的肯定。为什么外县的教师考不过我们？这得益于近几年我们县师资队伍建设工作扎实、富有成效。目前，校长队伍正在朝着知识化、专业化、年轻化、均衡化方向发展。这是最容易做到，也是最关键的事情，因为一个好校长就是一所好学校。选拔一位校长远比培养很多教师要容易，所以校长的均衡是义务教育阶段最基本、最重要的一个举措。两支队伍建设还要长期的、坚持不懈的抓下去。二、办学条件有了较大改善。办学条件改善一是体现在硬件设施建设上，二是体现在各级各类教育协调发展上。我们县学校基本建设，按照“围绕中心，抓好周边，再促中间”这一总体思路正在逐步推进。今年周边学校常兴二中、南余店初中等项目建设都已接近尾声。在加大周边学校建设的同时，中间学校建设也将持续推进。目前城区学校，汝南高中、县一中正在建设之中，县三中新校区建设也已经全面启动。汝南高中、县一中的建设和新县三中的全部建设，都将在明年暑假期间全部完工。城区其他学校项目建设已经全部完成。下一步学校建设重点，我们县将转向周边学校，初中和中心小学。在硬件设施上，县职教中心，特殊教育学校已经在全市乃到全省处于领先地位。如何实现学校内涵的提升，是这两所学校下一步的工作重点和主要任务。在硬件设施的配套上，今年将完成全县城区学校和各个乡镇初中、中心小学多媒体教室全覆盖，课桌凳单人单桌全覆盖。目前这两项工作正在有序进行。今年10月底全县各初中、中心小学和部分乡村小学不符合要求的课桌凳将全部更换完毕，要尽快让城、乡学生享受到同样优质的教育资源。三、课堂建设正在推进。刚才几位校长的发言立足于不同的课题、不同的校情谈了很好的意见。尽管定位不同，但最终5位校长都谈到了课改。这说明大家对课改的认识在不断深入、不断提高，正在或已经把它作为统揽全校工作的思路来抓，这很好。新时期，新任务，新要求。围绕“办人民满意的教育”这一总的要求、最高目标，汝南教育仍然面临非常繁重的发展任务。为此，我们要树立四种意识。一、关键在用人。县教体局掌控、任用的正、副校长，最近几年的选拔，不同时期、不同时间的要求，不同年度进度的配比，局里直接任命的目前总体是身强力壮、素质较高的。但是一些学校任命的中层领导，从一线选拔优秀教师到领导岗位上来，还需要引起各个中心校、初中、高中校长的关注。毛主席曾经讲过：“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来”。这说明了人的决定作用。大家回想一下，汝南教育近几年走过的历程，取得的成绩，无一不是靠我们有一支坚强有力的校长队伍带领广大教职工实现的。假如说没有这样一支坚强有力的校长队伍，什么也干不成。一个学校的发展，大到各个处室建设，小到班级管理，假如说没有一个好的处室主任，没有一个好的班主任，恐怕校长再怎么努力，也显得苍白。因此，抓班子带队伍，选人用人仍然是我们教育工作的重中之重，关键环节。任何时候都不能出乱子，任何时候都不能掉以轻心，否则成绩很快就会滑下来。根据目前我们县校长队伍现状，有以下几个方面要引起大家关注。（1）校长队伍整体素质要提高。整体提高素质具体体现在以下几个方面。一是树立一个什么样的追求。我们的校长执着于什么？追求的什么？把校长、副校长的位子如何看？如何干？也不排除个别校长同志，思想上存在误区，走偏了。没有把在校长岗位作为突现人生追求，为汝南教育作贡献的一个平台。个别同志刚选拔上来不到一年，甚至更短的时间就给领导提这要求，那要求。什么进步慢了，什么离家远不方便了等等。这种思想是要不得的。它不符合目前汝南社会的发展，不符合汝南教育的发展，更不符合一个学校的发展和自己的进步。这些现象是绝对存在的。无论是正校长，还是副校长，你们追求的目标是什么？如果目标定位错了，没有把校长、副校长的位子作为贡献教育的一个平台，而是作为实现其他的想法一个跳板，满足个人私利的一个工具，你在这个岗位是干不好的。教体局三令五申明确要求不能做的，你反而做了，怎么会不出事；鼓励你大胆做、放手去做的，你反而畏首畏尾、缩手缩脚，拉客观、找理由，工作怎么能上去。为什么不在课改上大胆的伸手？为什么不在课改上大胆做为？反而在一些鸡毛蒜皮的小事上耍小聪明。这些就是我们一些校长综合素质需要提升的一些方面。二是大局意识个别校长还不强。具体表现在一是唯恐别人超越，二是破罐子破摔。个别校长抱着我们学校就是基础差，就是不思进取的心态，没有把学校的发展放到全县的大教育观来考虑。三是交流意识、合作意识不强，相对封闭。有些校长心中还存在同行是冤家的思想，久而久之，会毁了你们学校，毁了你本人。（2）治校理念、育人理念要提升。我们要培养什么样的学生？我们怎样把学校变得更有品位，是目前各位校长必须考虑、不能回避的。培养全面发展的学生，这是我们育人的基本目标。开全开足课程，这是我们培养全面发展学生的基本载体和最根本的要求。最近几年，我们县招聘了200多位体、音、美教师。这些教师分配到我们学校后发挥了多大的作用？校长给他们工作的开展搭建了多少平台？这些体、音、美教师达没达到专职？我不反对他们兼职，但是如果兼职到语文、数学上去，就太偏了。这从某个层面上来讲，也反映了你的治校、育人理念。（3）校长队伍要克服浮躁情绪，急功近利的心态，避免形式主义的危害。一些校长、副校长上任后想大干一场，这无可厚非。但有些做法是杀鸡取卵，看的太近。教育不同于其他行业，必须打基础谋长远，必须克服浮躁的心态，必须沉下去扎扎实实做事。纸上谈兵空谈无用，更是要不得。特别在课堂建设当中，一些急功近利、形式主义的做法更是害死人，会葬送一个学校。2010年9月18日，我们县召开课堂建设会议，标志着汝南的课改正式拉开序幕。会上我第一次讲：不是桌子一拉就是高校课堂，不是小黑板一挂教学目标就实现了。桌子一拉形式上的变化要包括内涵上变化，否则你的高效课堂建设坚持不下去。事实证明，当初拉桌子急的，现在都已经合过去了，高效课堂建设也回到了原点。而当时没有把桌子立即拉开的，课堂建设扎实推进，每一步都走的很稳健。有些校长为了应付检查、迎合领导，做一些形式上的工作。形式是为内涵服务的，高效课堂建设不仅要有形式，更要有内涵，注重过程，注重细节，注重落实，否则你形式上的高效课堂只会昙花一现，不会坚持下去。（4）一定要把工作在一线的优秀教师人尽其才，选拔任用到应该到的岗位上去。只有这样，才能保证我们整个人才队伍的连续性、梯次性。今年暑假，一些学校在选拔领导干部充实中层领导岗位和副校长岗位就能看出来，通过一些信息和反映问题的信件也能看出来，这项工作的紧迫性和重要性。尤其是乡镇(街道)中心校校长管理的学校比较多，你们更应该把这项工作当成中心校发展的基础来抓，关键来抓。中心校校长目前主要有两大任务。一是用好人，二是推进好高效课堂建设。这是我们县教育工作的重中之重。特别是高效课堂建设恐怕任务还相当艰巨。二、根本在课堂前一阶段我曾经提出：知识改变命运，课堂承载未来。一个学校总的内涵，如果到课堂走一走、看一看，一下就全呈现出来了。为什么我要定位汝南教育的振兴根本在课堂？因为课堂承载未来。课堂是传播知识的，知识改变命运。以下四个方面应引起大家的再度关注。（一）要把观念转变作为高效课堂建设的基础来抓。观念转变包括两个层次。一是校长要转变育人观，二是教师要转变教学观或者说是课堂观。校长要转变育人观，就是要转变只注重学生考试成绩，只抓优等生到全面提高学生素质、学生抓全体上来。开全开足课程是对每所学校，每位校长的基本要求。作为教师要转变的教学观念，就是要把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，体现出自主、合作、探究的总体要求。这两大观念不转变，我们县课堂建设的根基就不会牢固。（二）校长队伍对高效课堂建设认识的态度，也是实现根本在课堂的一大制约因素。为什么全县高效课堂建设进展不平衡？为什么有些学校、有些教师在全市乃至全省能够出名？这次我们县有一位教师会在全国有影响。刚才县三小王红艳校长发言中已经提到了这位教师，教体局也是昨天刚定下来。中国教师报在全国选13位校长或教师作为名师候选人赛课，给我们县一个名额。通过业务部门的公开选拔、层层筛选，决定推荐县三小副校长吴永宁代表汝南县参加全国的赛课。而我们的一些校长和教师作课的水平仍有待提高。差别那么大，是先天的原因吗？显然不是。归根结底要问我们自己努力了没有，探索了没有，思想上重视了没有。为什么我们县农村学校教师选拔到城区任教，教育教学水平就提高得非常快？关键是校长给他们的提高搭建了平台没有。难道进城任教的教师就能扬名，在乡镇任教的就扬名不了吗？大家要反思一下，特别是中心校长要好好反思，责任在谁？其实责任就在我们校长身上，在于你们对高效课堂认识的高度和认真的态度。认识的程度决定了这项工作在你实际工作中能不能把它当回事来抓。把高效课堂当成立校之本，当成兴校之策，是非常关键的。（三）中心校职责。纵观全县课堂建设最薄弱的是各个中心校，中心校最薄弱的是各个农村小学。我希望今年能有所突破。中心校要依托中心小学这个阵地，尽快辐射到各个村小学。特别是最近几年分配到中心校的年轻教师比较多，你们应该相信他们，鼓励他们，依托他们。（四）顶层设计的关键性。这是针对县教体局业务部门提出的。有两句话送给你们。一是从实践中来，二是到实践中去。从实践中来又分两层含义。第一层，外地名校实践了的东西，要学好。第二层，我们汝南大有人才，很多好的做法要总结好。只有立足于从实践中来，才能体现出与汝南教育实际的结合。只有结合还远远不够，还要把这个结合上升到理论的层次，从而指导全县的教学。从实践中来，到实践中去要不断反复，每一次的循环就会有一次的提升，最终能达到一个更高的要求和境界，我们汝南的模式也好，汝南的教法也好，就会水到渠成。实践的观点就是一个实干的观点，就是一个务实的观点。古今中外，没有任何一位先哲是一位空想家，他们首先是一个实干家。这也是我对教体局任局长，教研室、教育股等各个业务部门，各位校长提出的一个要求。三、平安是基础。纵观全县学校平安建设，三个方面要引起大家的关注。（一）认识问题。平安是基础，假如说没有平安这样一个基础，谈办这样那样的学校，都是空中楼阁，不现实的。平安的基础不牢，就会地动山摇。去年我们县个别学校出现的一些事情就是很好的例子。现在的学生只要在学校出现问题，哪怕是一个就非让县里主要领导直接关注不可。所以学校不能出事，也出不起事，我们必须尽最大努力保障我们校园的安全。如果真正出了事情也不要怕，要正确坦然面对，用应急的预案积极处理。纵观出现事情的学校，主要原因就是学校领导班子认识不到位，没有把平安工作当成重中之重来抓，当成基础来抓。思想上的麻痹要是不出事情才是怪事。（二）投入问题。这个投入既包括资金上的投入，物质上的投入，更包括人力上的投入。资金上的投入是不是把学校安全隐患都消除了；物质上的投入是不是把应配备的东西都配齐了；人力上的投入是不是把全体教职工一部分精力真正用到平安建设上了。（三）责任问题。平安建设有两句话.要关注。一是全员参与，二是人人有责任。平安建设工作不是只靠校长一个人就能干好的。一个学校有100个教职工，必须100个教职工参与，并且每个人都要有任务，每个人身上都要有责任。一旦出现了情况一定要问责，假如小责不追，大责任就来了。小隐患不排除，大隐患就来了，最终会出大事情。强调平安是基础也在于此。只有大家齐心协力，才能把平安建设工作做好。目前全县校园平安建设的三个薄弱环节，领导认识问题，投入问题，落实责任问题应该引起大家的高度关注。四、落实是保障。说一千道一万，任何工作不抓落实，不是等于零的问题，会产生很大的负面作用，还不如不说，不如不做。落实体现出一个校长的治校水平、施政能力、个人素质。我一再强调，一个成功的“一把手”要有清晰的工作思路、严谨的工作作风、完备的制度建设、认真的工作落实。假如说不能以抓落实强力推进工作，就无所谓什么，也形成不了什么，也干不成什么。就目前来看，整个学校工作的落实，应该体现到作风建设上。以什么样的作风来抓工作，应体现在过程管理上，抓过程，抓细节；体现到制度的完备上，哪些制度不完备，怎样抓落实。前一阶段我下去看了几所学校。各学校在开学前都做了扎实的准备工作，但是也有个别学校细节做得还不够好。旧的课程表还没有揭下来；原来的班级牌还没有更换，明明是三年级的教室，却还挂着五年级的班牌等等。这些就是落实的问题，看似小事，实则大事。因为目前我们县教育已不再是理思路的时候了，也不再是喊