小学音乐欣赏课《蓝皮鼠与大脸猫》案例及反思1.doc

小学音乐欣赏课蓝皮鼠与大脸猫案例及反思1轵城实验小学 毕明丽一、 导入师弹琴演唱大风车，生带动画头饰听音乐自己做动作进入教室。 师：我们都是动画城的朋友，让我们欢迎对方的到来！师拍节奏:欢 迎你！欢 迎你！动画 城里 快乐 多多！师：你们也欢迎欢迎我啊 !生拍节奏: 欢 迎你！欢 迎你！动画 城里 快乐 多多！师：动画城里有很多的朋友，来看一看，你认识他们吗？师多媒体播放动画形象，生随之说出动画形象的名称。生：机器猫、大头儿子、樱桃小丸子师：大家认识这么多的动画城中的朋友啊！今天我要为大家再介绍两个新朋友，他们是谁呢？来听！二、 欣赏初听师播放歌曲蓝皮鼠和大脸猫师：我们的两个新朋友就在歌曲中，你能说说它们分别是谁吗？生1：大脸猫、小老鼠。生2：大脸猫、蓝皮鼠。师：你从哪里听出是大脸猫、蓝皮鼠的？生2：因为我看过这个动画片，所以一听歌曲就知道了！师：你真认真！师：对！他们就是蓝皮鼠和大脸猫。（师在黑板上张贴两个动画形象）师：通过欣赏歌曲，你能说说两个人物的性格特点吗？生1：大脸猫的脸很大，小老鼠的皮是蓝色的。生2：大脸猫爱吹牛皮，小老鼠不偷米。生3：小老鼠机智聪明，大脸猫又懒又馋。师：同学们总结的很好！的确，大脸猫是个又懒又馋、还爱吹牛皮，蓝皮鼠机智聪明，遇到事情喜欢动脑筋想办法，他们两个都是动画城魔奇杂技团的小明星，让我们跟着他们的叫声一起来唱这首歌吧！再听（再次聆听。师播放歌曲，生看大屏幕歌词跟唱。）生跟唱。师：同学们唱的很不错！在下面演唱的过程中，女生来扮演可爱的小老鼠，男同学来扮演吹牛的大脸猫，当老师唱到他们叫声的时候，请和着歌曲拍出两个形象叫声的节奏。师生接唱师演唱，生相应的拍出叫声的节奏。 | | | |师：同学们表现的真不错！为自己喝彩！生运用自己的方式来表扬自己。师：这个蓝皮鼠和大脸猫太调皮了，他们想和大家做个游戏，们愿意来做这个游戏吗？生：愿意！师：老师相信，凭着同学们的机智聪明一定能完成这个游戏！让我们先来练就一身闯关本领吧！节奏训练师出示节奏卡片、 。师：当我们遇上“”时说“走”，遇上“ ”说“跑跑”。师：请随着老师出示的图片来读节奏。师用左手与右手随机的出示图片。生读节奏： | | | |师：看来同学们已经掌握了游戏的基本技能，下面进入游戏第一关！请在几个节奏型中找出表现他们两个叫声的节奏型。师出示节奏 | | 师：这个节奏在歌曲中是表现谁的节奏型呢？来听！师边唱边拍节奏：小小老鼠小小老鼠穿蓝衣， | |. 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽师：是小老鼠的节奏吗？当到蓝皮鼠的叫声时请在心里默唱歌词，用手一边拍出它的节奏来。生唱、拍：小小老鼠小小老鼠穿蓝衣， | |.生：是蓝皮鼠的节奏！师：请你用“哒”读出节奏及拍手表现老鼠的节奏。生齐表现。师：蓝皮鼠的节奏就是 | |，谁能配上蓝皮鼠的叫声把这个节奏表现出来？生齐拍节奏，师把节奏卡片粘贴到蓝皮鼠的形象旁。师：再来看一看这个节奏是表现谁的节奏型？师出示节奏： | |师边唱边拍节奏：大脸猫大脸猫长胡须 | |喵 咪咪 喵 咪咪师：是大脸猫的节奏吗？当到大脸猫的叫声时请在心里默唱歌词，用手一边拍出它的节奏来。生唱、拍：大脸猫大脸猫长胡须 | |喵 咪咪 喵 咪咪生：是大脸猫的节奏！师：请你用“哒”读出节奏及拍手表现大脸猫的节奏。生齐表现。师：大脸猫的节奏就是 | |，谁能配上大脸猫的叫声把这个节奏表现出来？生齐拍节奏，师把节奏卡片粘贴到大脸猫的形象旁。节奏创造：师：我们顺利的完成了他们两个交给我们的游戏，老师也想考验考验大家，好吗？生：好！师：我们每个同学都带来了一个最要好的动画朋友，你能利用蓝皮鼠或是大脸猫的节奏型把他们介绍给大家吗？生1：白雪 公主 生2：皮 卡丘生3：可可 可心生4：机 器猫师：同学们表现的很不错！同学们，作为开封的主人，你能运用这两个节奏型欢迎来自全省的老师们吗？生思考。师提示：当大家来到动画城的时候，老师是怎么欢迎你们的？生想，回答：欢 迎你！欢 迎你！动画 城里 快乐 多多！师：老师所运用的是歌曲中哪个人物形象的节奏型？生答：分别是大脸猫和蓝皮鼠的节奏型。师：对啊！你也试着用这两个节奏型配上适当的词来欢迎台下听课的老师。生1：欢 迎你！欢 迎你！开封 人民 欢迎 你！师：大家来分析一下，这位同学充分运用了这两个节奏型吗？生：是的！师：是吗？（拍手读节奏）生2：老师，我发现他最后的欢迎你没有用这两个节奏型！师：那你来帮助他完善一下吧！生2：欢 迎你！欢 迎你！开封 人民 欢迎 你们！师：真棒！谢谢你的帮助。同样也要谢谢前面的这位同学独特的创作。让我们一起对台下的老师们说：生齐说：欢 迎你！欢 迎你！开封 人民 欢迎 你们！师：同学们，如果我给你4个八拍的节奏，你能创作出动作来吗？生：能！师：好！（播放大屏幕）师拍节奏说：小朋友小朋友快快来呀快快来呀我们一起来跳舞来跳舞 | |5 6 师：你能自己看着节奏读出来吗？生尝试齐读。师：太出色了！表扬自己！师：下面请小组合作，每个小组创作出四个八拍的律动生小组活动，创编，师巡回指导。师拍节奏提示学生活动结束：小朋友小朋友快快来呀快快来呀我们一起来跳舞来跳舞师：哪个小组先来个开门红？生积极推荐自己小组。小组展示，其余小组读词、拍节奏。师：他们表演的好不好！生纷说：好！不好！师：好在哪里呢？谁来说一说！生1：他们表演的时候表情很好，都是微笑的。师：你说的真好！生2：我认为他们表演的不好！师：哦？生2：因为我发现王筱岚基本上没有做动作。师：哦！是吗？你观察的真仔细！但是她还是做了一些动作的，对吗？生2：是的。师：让我们再给她加加油，下次她肯定会有进步的！生：你 真棒！师：我们听着音乐，配上自己创作的动作，一起跳起来，怎么样？生：好！师播放歌曲,生可根据刚才创作的动作律动也可根据歌曲情绪即兴创作适当的动作。三、 总结师:在欢快的音乐声中,我们和动画朋友在动画城度过了快乐的40分钟,在这里我们欣赏到了歌曲蓝皮鼠和大脸猫，还学会了表现大脸猫和蓝皮鼠叫声的节奏，并利用他们的节奏创作了很多的声音,并且用优美的动作告诉了动画城我们所体验到的快乐。为了让更多的