只有一个地球学案 (2).doc

洪井中心校导学案教学设计专用纸班级六科目语文课题13 只有一个地球（第一课时）课型预习主备人李晓艳辅备人审核人组名姓名学习目标 1、我要学会10个生字，正确读写相关词语。2、我要正确、流利地朗读课文。3、我要初步理解课文内容。学习重难点重点：学会生字词，正确朗读课文。难点：用自己的话说说课文主要内容。学习方法自主学习 合作交流 情境创设课前准备搜集资料、预习课文（一）、尝试学习1. 阅读“第四组课文的单元导读”部分，我知道了本组课文的主题是 。这一组共有 篇课文。分别是 。我还知道了学习本组课文，需要注意的是： “只有一个地球”这一口号2.我要用多种读法反复读课文：我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）我要抄写下例词语。遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 3.我能用课文的生字词写段话。 （二）合作展示1、 我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容： 2、通过读文，我对地球的初步认识是 2、 我能给课文分段： 引入： 事实： 呼吁： （三）达标检测 我能用自己的话说说课文的主要内容。 （四）拓展延伸 我们学过的说明方法有 选其中一个或几个举个例子： 小组评议教师评价优（ ） 良 （ ） 中 ( ) 继续努力 ( )洪井中心校导学案教学设计专用纸班级六科目语文课题13 只有一个地球（第二课时）课型展示主备人李晓艳辅备人审核人组名姓名学习目标 1、我要默读课文，理解课文内容。2、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。3、我要用自己的实际行动去保护自己的家园。学习重难点懂得道理，体会说明方法。学习方法自主学习、合作交流、拓展延伸课前准备查找有关地球知识，搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。 （一）尝试学习学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。1.“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”我知道这句话写出了地球的 ，采取的说明方法是 2.仿照上面的例子，我能找到文中运用说明方法的句子，并能说说它这样写的好处。(在书上批注。) （二）合作展示 1我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”太可爱是因为 太容易破碎是因为 2.我懂得了作者为什么用“只有一个地球”做课题。 （三）达标检测沙尘暴敲响了警钟（片段）我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国20世纪5060年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。 据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50年代为60万只羊单位，90年代初发展到12465万只羊单位，超过草场极限载畜量265万只羊单位。50年代那水草丰美，牧歌声声，成片羊群如悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。1、分别写出每个自然段的主要内容： (1) (2) 2、第1段画线句运用了 、 这两种说明方法。第2段综合运用了多种说明方法分有 ，具体说明了 。 （四）拓展延伸学完本