学习全教会精神和《教育规划纲要》心得体会.doc

深入学习贯彻教育规划纲要精神，切实提高教育教学质量学习全教会精神和教育规划纲要心得体会 2010年12月，我参加了#省高校管理干部学习贯彻全教会精神和教育规划纲要远程专题培训。培训围绕新时期教育改革发展的形势和任务，结合高校管理中的重点、难点问题，深入解读了全教会精神和教育规划纲要。通过学习，充分认识了新时期我国教育改革和发展的重点任务和重要举措，进一步了解了我国高等教育所面临的形势，掌握了高校管理的基本知识和基本规律。提高了教育理论修养，转变了教育观念。下面结合我校实际情况，就学习贯彻教育规划纲要谈几点体会。一、教育规划纲要的主要精神和亮点教育规划纲要以科学发展观为指导，紧密围绕党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的新任务新要求，从我国现代化建设的总体战略出发，规划描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图，科学确定了到2020年我国教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措。改革开放30多年，我国教育事业取得了伟大的成就，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。 教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。进入本世纪以来，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。 教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善做出了不可替代的重大贡献，使我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。但我们必须清醒认识到，当前我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。 教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难； 学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺； 教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后； 教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段，我国要保持经济平稳较快发展、如期全面建成小康社会、实现现代化目标，根本靠创新，关键在人才，基础在教育。纲要的制定，把满足人民群众愿望与遵循教育规律相结合，把立足国情与借鉴国际先进理念经验相结合，把广纳群言与专家咨询相结合，把听取教育系统意见与听取社会各方面建议相结合，把充分讨论与凝聚共识相结合，把教育发展与经济社会发展相结合，把总结历史经验、把握现状与面向未来相结合，充分体现了世情、国情、民情、教情，是党中央、国务院把握世界趋势，顺应时代潮流，立足中国国情，体现人民意愿，做出的又一重大战略决策，对于指导我国教育事业在新的历史起点上加快推进改革，实现新的跨越式发展具有重要意义；对于建设人力资源强国、满足人民群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有深远的战略意义。 纲要提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。 其重要内涵是： 把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。其中，育人为本是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务，优先发展和改革创新是实现重点任务的两大重要保证。这一方针，体现了科学发展观在教育领域的总体要求，体现了党和国家对社会主义教育事业发展规律性的认识，体现了党和国家对未来教育改革发展进行的全面谋划和前瞻性部署，明确了教育的战略地位、核心内容、发展动力、根本任务、工作方向，是教育规划纲要最突出的亮点之一。二、提高教育教学质量，是高校教育改革和发展的核心任务高等学校贯彻落实教育规划纲要，必须突出“育人为本”的教学理念，把提高教育教学质量作为教育改革发展的核心任务来抓。1. 更新人才培养观念。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。 2. 创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。 （1）注重学思结合。 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。 激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。 （2）注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。 （3）注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在转学、转换专业等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式。 三、贯彻规划纲要精神，探索实际工作新思路#“十二五”的工作思路，必须和学校“十二五”规划相统一。考虑到学校稳定办学规模的大方针，我认为#在教师队伍建设方面应遵循“稳定规模，提高质量”的工作思路，目前从教师人数来说，#已成为我校第一大系，教师数量已基本满足当前办学状态的要求，今后应适当控制进人速度。另一方面，#从2003年成立时的21人发展到现在的68人，新进教师绝大多数为刚毕业的硕士研究生，由于学校招生规模的迅速发展，他们大多没有经历完整的听课、助课过程，而且刚来就承担了繁重的教学任务，边听课边授课，备课时间得不到充分保证，教学效果受到一定程度的影响，今后#的主要工作之一就是采取有效措施，提高教师专业水平和教学质量。学生工作方面，主要是加强辅导员、班主任队伍建设，提升辅导员、班主