国民小学(23).doc

臺北縣 五華 國民小學 99 學年度 五 年級彈性學習節數課程計畫設計者：孫奉文 第 一 學期本領域每週學習節數（5）節，本學期共105節。一、 本學期學習目標：1. 由實際參與班級或全校性的活動中，體認到自己為團體的一員，能積極參與活動並互助合作完成任務。2. 讓兒童瞭解自己，尊重他人，學習欣賞與接納別人。3. 能了解自己的身體狀況，懂得保護自己免於性騷擾或性侵害。4. 經由古典詩詞的欣賞，聯結古人的生活故事和人文情懷，來培養學生對藝術的興趣，以提昇生活的品質。5. 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。6. 能了解兩性相處應以包容與了解、尊重與互信的立場，真誠相待。7. 培養兒童主動閱讀課外讀物，增加探索空間及表達能力，為終生學習奠定良好基礎。8. 能藉由藝術的探索，提升個人創作的動力，並能感受自我創作的喜悅。9. 能指導學生藉由文化體驗活動，認識多元文化教育的意涵。10. 培養學生正確的多元文化教育理念。11. 理解並願意協助新住民生活適應的需求。12. 透過教學活動讓學生體會新住民生活處境。二、 本學期課程架構：請依學校實際情形調整；應含一至九年級國語文補強教學、一、二年級英語文、三至七年級資訊教育項目全校性活動全年級活動學校特色課程學習領域選修節數補救教學班級輔導學生自我學習合計內容環境教育-節能減碳救地球(4)海洋教育(2)孝親家庭月-讓我服務你(4)多元文化教育(2)趣學網遊記創作(2)【鄉土地圖教學先嗇宮】(4)家庭教育-我該怎麼辦(2)祖孫週系列活動穿越時空認識你(2)禮貌存摺(2)藝術人文校外教學方案平溪逍遙遊校外教學 (4)資訊教育（21節）國語文補強教學（42節）班級輔導-我們這一班(2)我要抱抱不要暴暴(4)我是爺爺（奶奶）的好幫手(2)健康飲食營養教育(2)性別平等教育-我一定要成功(2)孝親家庭月-讓我服務你(2)節數18642142104105三、 本學期課程內涵：前項課程架構所列項目，除一至九年級國語文補強教學、三至七年級資訊教育、一、二年級英語文等項課程內涵呈現於領域計畫外，其餘均須在此呈現其課程內涵教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一語文領域2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。綜合領域3-3-1認識參與團體自治活動須具備的知能，並評估自己的能力。1-3-1欣賞並接納他人。班級輔導-我們這一班活動一：新學期新氣象1.學生透過清潔教室也為自己的學習、習性做一番檢視，除舊佈新，列下新學期新希望。2.共同設計班服，引導學生發表心目中的理想班級，綜合全班想法，完成全班共同的創作。3.共同討論班級願景並如何實踐，具體作法就是班級公約，並期勉自己努力實踐。4.選拔班級自治幹部。2自編教材態度檢核口頭發表二【語文】B-2-2-8-9 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說F-2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)【自然與生活科技】6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法【數學】C-R-01能察覺生活中與數學相關 的情境。【綜合】4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題環境教育：節能減碳救地球【活動一】消失中的吐瓦魯事前準備：教師事先請學生分組蒐集有關暖化對環境衝擊與因應方式的相關報導。1.請各組將蒐集來的資料加以整理作成海報，並上台報 告。2.教師利用網路介紹吐瓦魯（Tuvalu）的相對位置與基本 資料。3.以土城市為例，土地約為29.56平方公里，人口約23 萬人。4.吐魯番的總面積為26平方公里，人口約為1萬人。5.比比看：A.吐瓦魯的人口數是我們的幾倍？b.哪一個地方的人口密度較高？ C.由九座島嶼和美麗的海洋組成。6.共同討論，地球暖化將對整個環境造成何等嚴重的影響。2自編教材資訊車書面資料小組報告口述評量三【綜合活動領域】2-3-3 覺察家人的生活方式，分享改善與家人相處的經驗。【家政教育議題】4-3-1 瞭解家人角色意義及其責任。4-3-4 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。祖孫週系列活動-穿越時空認識你1.教師播放關於老人相片的ppt，請學生仔細觀察，並回答這些老人都在做些什麼？2.請學生發表：你們的阿公阿媽以前的生活如何？現在退休後都從事那些活動？快樂嗎？最大的希望是什麼？3.由學生扮演記者，訪問阿公阿媽，藉以解阿公阿媽的喜好、過去的生活，並用圖畫、照片、或文字紀下阿公阿媽的快指、健康指、甜蜜指、光榮指。4.展示學生們的學習單，並請學生針對自己的訪問內容發表感想。2自編老人相片ppt祖孫週互動學習單教育部老人學習專區祖孫週活動網頁課堂問答實作評量發表評量學習單四【性別平等教育議題】1-3-5 認識不同性別者的成就與貢獻。 1-3-6 瞭解職業的性別區隔現象。性別平等教育-我一定要成功【活動一】職業聯想1. 老師在黑板上揭示二十種職業名稱。所列之二十種職業可以為建築師、工程師、護士、飛機駕駛、會計人員、舞蹈家、文學家、幼稚園老師、運動員、郵差、時裝模特兒、政治家、保母、消防人員、公車駕駛員、農夫、軍人、科學家、廚師、木匠、警察、運動員、演員、歌手等。2. 老師將學生分配成五組，每組各四種職業名稱，以進行人物聯想，要各組寫出由該些職業所聯想到的一些人物。【活動二】分組討論1. 剛才所聯想到的人物，這些人是男生？還是女生？2. 這些職業是否一定要男生或是女生才能勝任？專業的職業訓練中需要區分特定的性別嗎？3. 老師讓學生討論後，派一位代表上台報告。【活動三】女生也很行1.請學生統計世界名人傳記及中國名人傳記中，男生與女生的人數與比例2.教師提出過去女性偉人較少的事實和原因。3.教師分享當代成功女性的故事4.綜合討論：成功的因為，性別是不是最重要的呢？概念統整：成功的因素有很多，專業比性別更重要。2改編自台北市文化國小劉淑雯老師編我們都是這樣成功的教案教育部性別平等教育全球資訊網世界名人傳記/中國名人傳記當代成功女性的相關報導分組討論發表評量態度檢核五【語文】B-2-2-8-9 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說F-2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)【自然與生活科技】6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法【數學】C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。【綜合】4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題【環境教育】節能減碳救地球【活動二】創意點子SHOW!1. 請學生舉手發表節能減碳的方法。2. 教師播放動物星球所製作的動畫短片。3. 可搭配語文領域、綜合領域，依照課程時數選擇以下方式，進行成果呈現。A.以【活動一】所搜集整理的資料進行延伸，引導學生以口頭報告、書面心得感想等形式，表達出節能減碳的重要性。B.將學生分組，用圖畫及文字製作海報，表達出節能減碳的重要，防止地球暖化的創意綠點子。C.指導學生以作文的方式，寫出一篇說明節能減碳重要性的文章。 2自編教材資訊車六【健康與體育領域】5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法【家政議題】4-2-4 察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變家庭教育-我該怎麼辦1.教師分享一段小故事小美的爸爸因為最近經濟不景氣，賺錢的機會比較少，常常回家以後就會跟媽媽吵架，常常看到爸爸媽媽在吵架，小美和哥哥都不知道要怎麼辦？最近哥哥要交補習費、小美也想買一台電腦，因為同學都有電腦可以玩線上的遊戲，可是花費蠻貴的，小如不知道應該怎樣跟爸爸媽媽說，所以小如也不知道要怎麼辦？2.各組找代表同學分享如果你是小美，你要怎麼辦？3.請學生上台進行戲劇表演，以角色扮演的方式來揣摩故事中小如的角色。4.請同學討論在家中，爸爸媽媽有沒有吵過架？同學的處理方式是什麼？5.老師提問：(1)每一個的家庭是不是都有不一樣的問題？(2)家中的爸爸媽媽會不會吵架？(3)家中的爸爸媽媽吵架的原因是什麼？(4)在爸媽吵架時，你通常都會怎麼做？(5)你覺得要怎樣幫助小美？2改編自光復國小賴玉老師編家庭吵翻天教案台北縣家庭教育課程設計角色扮演分組討論觀察評量實作評量發表評量七八 【健康與體育領域】6-2-2了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。【人權教育議題】1-3-5搜尋保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。【性別平等教育議題】2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。家庭暴力防治教育-我要抱抱不要暴暴【活動一】家暴廣告疼痛篇探討1.播放家庭暴力疼痛篇廣告2.提出問題，請學生討論：影片中的小朋友有什麼共同的地方？3.教師提問：當你遇到家庭暴力的侵害時，你要怎麼辦？【活動二】親愛的魔鬼1.說明什麼是家庭暴力。家庭暴力指的是家庭成員間實施身體或精神上不法侵害之行為。 身體上不法侵害指的是：虐待、遺棄、押賣、強迫、引誘從事不正常之職業或行為、濫用親權、利用或對兒童少年犯罪、傷害、妨害自由、性侵害等，包括有鞭、毆、踢、捶、推、拉、甩、扯、摑、抓、咬、燒、扭曲肢體、揪頭髮、扼喉頭、或使用器械攻擊等方式。精神上不法侵害指的是：言詞虐待、心理虐待、性虐待。【活動二】打破家暴的迷思1.提出關於家暴的三點迷思：家庭暴力不會常常發生，即使偶而發生也不會惡化。只有低收入戶、特定的種族、宗教、教育程只有低收入戶、特定的種族、宗教、教育程度低的人，才會發生家庭暴力。酗酒是造成家庭暴力的最大原因。2.請學生討論以上的論點對不對。3.針對家庭暴力的迷思，進行發表及討論。【活動三】113保護我1.介紹被家暴時的處理方法2.介紹全國24小時婦幼保護專線：1134家庭暴力防治網家暴廣告疼痛篇態度檢核資料蒐集分組報告參與討論課堂問答九人權教育1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。1-3-3了解正義、平等的原則，並能在生活中實踐。禮貌存摺(品德教育：有禮貌)1. 教師播放教學簡報，針對問題設計學生常會說出的理由加以回答。2.教室裡鬧哄哄的無視於台上的科任老師？ 今天對同學有說不好聽的話了嗎？ 是誰拿走我的立可帶？ 注意到與師長講話的態度嗎？ 誰的作業還沒交來？ 我的鞋子呢？ 你為什麼要打他？3.角色扮演：請學生分組上台扮演不同的角色，針對問題演出個自的反應。4.請學生分享角色扮演的心得，有禮貌的行為是什麼。5.我的反省：請學生針對有禮貌的行為寫下一件值得反省的事，並說出正確的做法。6.教師發下禮貌存摺學習單，請學生記錄每天在校的生活。2自編教材態度檢核課堂討論心得報告十3-3-8透過藝術創作的方式，表現對海洋的尊重與關懷。4-3-6了解各種海岸地形景觀形成的原因及與生活的關係。5-3-7蒐集海洋環境議題之相關新聞事件（如海洋污染、海岸線退後、海洋生態的破壞），了解海洋遭受的危機與人類生存的關係。海洋教育活動一：聽海的聲音一、引起動機：老師撥放有關海邊的聲音：如海浪聲、海鳥聲，引領學生討論1.到過哪些海邊？印象最深的是何處？二、發展活動：（一）展示海岸的照片（二）師提問問題1.在台灣的海岸邊曾經看過什麼景物？聽過什麼聲音？2.看完這些照片，請說說看你的感想？活動二：微笑的魚（一）播放微笑的魚（二）師提問問題：1.影片中主角買水族箱中的魚後，心中快樂嗎?2.最後，主角怎麼做?為什麼?活動三：播放一段拯救海洋大行動、海洋世界如此奇妙影片1.影片中影響海洋生態的因素？2.造成海洋生物死亡的原因有哪些？3.要如何恢復海洋生態？4.看完這段影片，請你說說你的感想？（三）綜合活動：1.完成聽海的聲音學習單。2.分組完成關於海洋議題的文章或圖片蒐集，製成海報上台分享。2參考：沙灘上的寶藏 -化腐朽為神奇(徐永相編的教案) 照片簡報幾米-微笑的魚短片學習單態度檢核參與討論實際走訪完成學習單十一十二1-1-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體規則。1-2-2實驗各種媒材與形式，了解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物。環境教育1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。藝術人文校外教學方案平溪逍遙遊校外教學 活動一行前叮嚀1.教師行前叮嚀學生檢查應攜帶物品：文具相機、零錢、雨具、飲水等。2.指導學生上網搜尋景點資料，紀錄景點特色與概況。活動二平溪逍遙遊之旅 1.指導學生搭乘火車至菁桐車站。2.車上指導學生認識平溪鐵道的歷史與當地居民的關係。活動三菁桐車站1.教師帶領學生認識車站內的設施，說明站內還使用著日據時代的機具（如紅綠旗、手搖電話、開塞器等）。2.介紹菁桐車站建築結構設計為全木製，未用一根鐵釘。3.帶領學生遊站外菁桐老街，見証煤礦開發史，觀察當時的台車、煤櫃等遺跡活動四太子賓館1.教師指導學生認識太子賓館建造及得名的由來是台陽礦業公司為日本昭和太子來台視察所建2.指導學生了解此建築在當時是高級的招待所。3.指導學生看對岸的日式宿舍群，在日據時代稱為北海道，為礦場日本幹部住所活動五小天燈製作1.教師安排天燈製作DIY課程。2.提醒學生製作天燈的步驟。3.學生實際操作，教師與助教從旁指導4.完成天燈並與自己的天燈拍照4翰林版教科書平溪線鄉土教學地圖網路資源1.資料蒐集2.參觀態度3.活動參與4.實作紀錄5.發表討論十三十四綜合1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-3-6瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。2-3-1瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。孝親家庭月-讓我服務你1.教師請學生分享自己平常與父母親的互動關係：(1)你和家人的關係如何？平常你是如何和家人相處的？(2)怎麼做可以更具體的對家人表達相互關懷與了解的心意呢？2.教師請學生觀看教育部生命教育學習網不一樣的母親節動畫。3.教師引導學生討論下列問題：(1)冬冬為什麼要幫媽媽洗腳？(2)如果你是爸爸媽媽，小孩子幫你洗腳，你有什麼感覺？(3)假如是你，你願意幫爸爸媽媽洗腳嗎？說說你的看法。4選自教育部生命教育學習網學生發表自己的想法觀察學生的學習態度學習單十五語文 2-3-5-4 能透過語言，表達對他人的關心。2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。 綜合 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。健康與體育 6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性社會5-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響祖孫週-我是爺爺（奶奶）的好幫手活動看戲票選1.行動劇表演各組演出行動劇溫馨祖孫情，全班觀賞時，每人填寫評分表一份。2.票選活動老師主持票選“最佳爺爺（或奶奶）獎”、“最佳孫子（或孫女）獎”、“最佳服務方式獎”3.綜合活動：教師講評行動劇表現，歸 納本單元重點：祖輩是家中重要精神支柱，為人孫子女應珍視祖輩的貢獻，並適時表達關懷。活動二身體力行1.利用週末，為祖輩服務，請祖輩在故事地圖學習單第二部分簽名。2選自台北市家庭教育中心參與討論學習單十六人權教育1-1-1欣賞個別差異並尊重自己和他人的權利。1-1-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實現。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制生涯發展教育1發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念多元文化教育活動一衝鋒陷陣影片欣賞1.教師指導學生欣賞衝鋒陷陣影片。2.教師指導學生發表觀賞後的感想。3.聆聽每個學生發表後，教師歸納。4.指導學生發現影片主題。5.指導學生討論若要將影片主題改名字，最可能的名字是什麼。6.指導學生了解對於不同的人們與文化，主動認識與了解是第一步。7.教師提出問題情境：面對不同文化，你會用什麼角度去看？請學生發表8.教師整理學生反應，並指導學生反省，哪些是替人設身處地為人著想的角度。9.教師提示學生人往往從自己的角度看問題，傷害他人不自知。活動二媽媽不在家1.指導學生說出媽媽不在家時，家裡有什麼改變。2.教師指導學生說明媽媽不在家時，自己的生活有無改變。3.教師指示學生發表媽媽不在家時，自己的感受。4.教師提示學生媽媽在家中，角色的重要性。5.教師指導學生反省是否將媽媽對於家務的貢獻視為理所當然。6.指導學生知道感恩。活動三寫出感謝媽媽的話1.教師提示學生依據自己曾經歷的媽媽不在家的經驗，發現媽媽平日的辛苦。2.指導學生將感謝的話寫出來。3.教師指導學生將感謝卡片製作出來，並放在媽媽可以看到的地方。2自編教材1.態度評量2.實作3.討論4.觀摩十七綜合1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-3-6瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。2-3-1瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。孝親家庭月-讓我服務你1.教師發下學習單，鼓勵學生回家後試著替自己的雙親或長輩洗腳。2.教師總結：孝順父母的方式非常多元，學生從小到大也已經從學校學習到各種不同的孝親方式，但孝順絕對不僅是洗洗腳或做做家事就夠了，應該要能發自內心的尊敬父母長上，對家人真心的關懷與照顧。2選自教育部生命教育學習網學生發表自己的想法觀察學生的學習態度學習單十八|十九（綜合）1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。（綜合）3-2-4認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。（綜合）4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容。（語文）1-2-5 能表達自己，自然與人應對。（藝術）1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。（藝術）1-2-8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。（藝術）1-2-9蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。【鄉土地圖教學先嗇宮】活動一：1.利用鄉土地圖解說，請兒童指出住家附近的特色並畫下來。2.請兒童上台分享自己圖畫，並說明圖中的內容。3. 寫出自己家的門牌並在鄉土地圖上指出自己家大約的位置，並設計畫出自己心目中的門牌。活動二：1.請兒童利用報章雜誌或電腦網路查出有關三重地區的重要廟宇。2.請兒童將自己所蒐集到的資料上台報告。3.教師介紹先嗇宮不僅是三重地區歷史最悠久的廟宇，也是三重老百姓信仰的中心；成立於清朝乾隆年間，地點坐落於五榖王街，就是興榖國小的對面。活動三：1.在鄉土地圖上找出距離學校最近的教堂、寺廟。帶孩子實地參觀先嗇宮。出發前指導學生需注意安全及參觀的禮貌，並提醒學生參觀的重點為先嗇宮的地理位置、神像、建築與文物、歷史背景、民俗祭拜禮儀。活動四：1. 參觀活動結束後，請兒童分享自己參觀的心得。活動五：1.完成學習單4圖畫紙三重地區地圖報章雜誌學習單實作口頭發表觀察蒐集資料報告實地訪查二十國語文F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。語 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。語 F-2-3能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。趣學網遊記創作活動一 認識趣學網1.臺北縣趣學網網站介紹2.分析並欣賞遊記創作的作品特色活動二 遊記創作王1.指導學生呈現創作格式及向度(就讀學校、就讀年班、姓名、創作類別、遊記題目、遊記內容)2.以社區為主題，鼓勵學生創作2自編教材參與態度寫作二十一健康與體育2-2-4-9運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。2-2-1-1瞭解不同的食物組合能提供均衡的飲食。家政教育 1-3-4瞭解均衡的飲食，並能分析自己的飲食行為。1-3-5瞭解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化。1-3-6選擇符合營養且安全衛生的食物。健康飲食營養教育活動一：分組研究1.怎樣才是均衡的飲食？2.針對學校各家中廚的菜單做分析及探討？3.提出對學校各家中廚菜單的建議？活動二：學生歸納1.菜單五大原則： 1.六類俱全：每日飲食都應涵蓋五穀根莖類、蔬菜類、水果類、蛋豆魚肉類、奶類及油脂類六類食物，以獲得所有食物完整的營養。 2.聰明分配：飲食要像金字塔，以五穀根莖類為主要基礎、多吃蔬菜水果、適量攝食蛋豆魚肉和奶類。 3.多樣選擇：每一類食物都要多樣選擇來彼此搭配，盡情享受飲食變化、口味翻新的樂趣。 4.節制油、糖、鹽：少吃富含油、糖、鹽的食物，可降低罹患心血管疾病、糖尿病、癌症及高血壓等文明病的機率。 5.彈性調整：均衡飲食是一日三餐彈性搭配的藝術！若午餐吃了便當裡的大塊排骨，晚餐記得多吃蔬菜水果，一樣均衡健康。三餐之間如果吃了點心，也要一併考慮。2自編教材分組討論發表參與度第 二 學期本領域每週學習節數（5）節，本學期共105節。一、本學期學習目標： 1. 能說出過去和現在家鄉在人文活動等方面的變革。2. 能指導學生藉由文化體驗活動，認識多元文化教育的意涵。3. 培養學生正確的多元文化教育理念。4. 理解並願意協助新住民生活適應的需求。5. 透過教學活動讓學生體會新住民生活處境6. 能認識性侵害的定義。7. 遭遇性侵害時可以尋求適當協助。8. 遭遇或遭受性侵害時，可以作適宜的處置。9. 可以清楚表達自己的想法及感受。10. 能夠了解身體的自主權，且拒絕不舒服的碰觸。11. 能了解何謂家庭暴力。12. 知道遇到家庭暴力事件應如何尋求協助。 13. 能了解家長不當管教也是家庭暴力。14. 可以了解家庭成員在家庭中所扮演的角色及責任。15. 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然的美，並能以畫圖勞作的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。16. 能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的。17. 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。二、本學期課程架構：請依學校實際情形調整；應含一至九年級國語文補強教學、一、二年級英語文、三至七年級資訊教育項目全校性活動全年級活動學校特色課程學習領域選修節數補救教學班級輔導學生自我學習合計內容咱們都是台灣人(2)新住民多元文化教育(2)從鄉土地圖看三重(4)品德教育(2)龍騰粽香慶端午習俗的巡禮(4)【防災教育】(4)教室變裝秀(2)家庭教育讓家活躍起來(4)校園也是我家(4)感恩的季節謝謝妳的愛(2)烏來國中小泰雅文物館校外教學(4)資訊教育（21節）國語文補強教學（42節）性別平等教育做自己的主人(2)【健康飲食】健康產品與保障(2)讓家人免於恐懼(4)節數18124214244105三、本學期課程內涵：前項課程架構所列項目，除一至九年級國語文補強教學、三至七年級資訊教育、一、二年級英語文等項課程內涵呈現於領域計畫外，其餘均須在此呈現其課程內涵教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一語文領域B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。綜合活動 3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權力。【生涯教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。【教室變裝秀】1.閒聊時間：新學期開始，你有沒有替自己許下什麼新的願望呢？，當學生分享後，教師再鼓勵學生思考：你的目標或願望容不容易達成呢？自己訂定的目標，如果不容易達成，如何克服困難、解決問題呢？2.教師引導學生觀察班級教室的環境，並進行發表。3.開班級會議，決定如何進行教室的布置工作。教師擔任列席指導，從旁協助學生進行班會活動，討論我們的教室布置，並由擔任司儀的學生負責唱讀會議程序。4.討論議題：我們的教室布置。教室裡有哪些地方可以進行布置？例如：前後布告欄、圖書櫃、掃具櫃、前後門、講臺、學習角等均可以布置；要以什麼主題來布置？5.臨時動議：請學生自由提出需要班級共同討論或決議的相關事項。6.教師講評：教師依據整個班級會議進行的實際狀況，例如：發言的狀況、參與會議的態度等，給予正面的肯定和勉勵，並針對班級布置討論結果給予支持和鼓勵。2自編教材觀察學生態度評定體驗分享口頭發表自我反思經驗分享二【社會】1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。【綜合】3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。【藝術與人文】1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。六大議題融入【人權教育】1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【環境教育】3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化主題：【咱們都是台灣人】新住民多元文化教育【活動一】世界那麼大1.認識世界地圖：教師拿出世 界大地圖張貼於黑板上，介紹新住民主要來自哪些國家（越南、印尼、泰國）？及其所在位置。2.分組競賽：全班分成若干 組，教師詢問國家，學生拿玩具棒槌上台敲出位置，最快者得分，並表揚優勝組別。【活動二】漂洋過海來結緣1.了解台灣的外籍新娘來自哪些國家？ （東南亞、中國大陸）2.分組搜尋，分配到國家的風土民情，預先製作成海報。3.上台報告與介紹。4.將海報張貼於教室布告欄。【活動三】人親、土親、一家親1.教師邀請班上的新住民媽媽到班上跟大家做心得分享， 說明外籍新娘在台灣生活面臨哪些困擾。2.由同學自由提問。 3.教師引導學生思考該如何幫助她們融入台灣社會。4.教師歸納：台灣已是一個多元文化族群融合的新社會型態，大家應該學習尊重、包容，不管來自何方，只要認真生活在這塊土地上的人，都是台灣人。資源網站：新莊區新住民或具計畫資訊網 .tw/ni/default.htm2 世界地圖玩具棒槌海報製作參考網站1.能主動參與2.能搜尋資料3.能樂於與他人合作、分享4.能適當發表心得5.能包容多元文化6.能省思與實踐三【語文】B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。【健體】1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。【性別平等教育】2-3-4參與適合兩性共同成長的終身學習活動。【生涯教育】1-2-1認識有關自我的觀念。性別平等教育做自己的主人【活動一】畫我自己1.老師課前準備男孩人偶海報與女孩人偶海報各一。2.請學生將自己心目中的男孩與女孩模樣畫在空白紙的 正中央。3.並在畫好的男孩人偶與女孩人偶的四周，各寫出五個印 象中男孩與女孩的個性特質（例：很直率、很膽小 ）。4.完成後與同組的同學分享自己所寫、所畫的內容。 全組共同選出出現次數最多的男孩與女孩的個性特質 各三個，並派一位同學上台報告。5.教師將各組的報告內容，寫在男孩人偶海報與女孩人偶 海報上，並引導學生討論，是否有不同看法。【活動二】角色扮演一、發展活動1.老師準備繪本穿過隧道，請自願的同學輪流讀出故事內容。2.老師引導學生探討與兄弟姊妹之間的關係、發表相處之道。3.討論活動：(1)故事中的哥哥和妹妹他們有哪些地方不同？(2)他們被媽媽趕出來後，走到一塊空地，這時候哥哥 的態度如何？妹妹的感覺又如何？(3)當妹妹發現哥哥變成石頭時，她的心情又是如何？(4)經過這個事情後，哥哥和妹妹的關係有什麼變化？(5)如果你是哥哥，經過了這件事後，你會怎麼對待妹 妹？(6)生活中你有沒有跟異性的兄弟姊妹爭吵的經驗？二、延伸活動：1.請學生扮演穿越隧道前兄妹爭吵的情形。2.老師引導演出的學生，說出爭吵時的心情。3.老師引導學生說出演完後的心情。4.不論是男生是女生，都應該受到相同的尊重與待遇。每 個人都能做自己的主人。2自編課程男女海報各一張、測驗紙倆性教育學習單能專心觀看能熱烈討論能說出自己的經驗四人權教育1-1-1欣賞個別差異並尊重自己和他人的權利。1-1-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實現。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制生涯發展教育1-1- 1發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念新住民多元文化教育活動一外籍新娘的故事1.教師指導學生利用網路報紙蒐集有關外籍新娘的報導。2.教師指導學生將報導分類。3.學生發表分類的結果。4.指導學生發現分類的依據。5.指導學生討論分類原因。6.說明外籍新娘在台灣生活的困境。7.教師提出問題情境：當你遇到同學或朋友的媽媽是外國人時，你的反應是什麼？請學生發表8.教師整理學生反應，並指導學生反省，各種反應對當事人所帶來的感受。9.教師提示學生往往不自覺的偏見，會帶給別人傷害的結果。活動二多元母語大會串1.指導學生說出家庭使用的母語種類。2.教師提示學生母語沒有優劣，各有特色。3.教師指示學生就某主題，回家和家人討論該主題事物的母語說法。4.指導學生課堂發表，學生認識各種語言，並學習簡單的說法。5.教師提示這些語言都是目前台灣社會使用的語言。其差異只有使用人數的多寡，而無高低之別。活動三國際日活動越南1.教師提示學生蒐集有關越南的資料，包括地理歷史人文等。2.學生發表蒐集所得資料。3.教師歸納並提示學生異國文化在台灣已經隨處可見。2自編教材1.態度評量2.實作3.討論4.觀摩五六【健體】6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。3-2-4 培養工作時人際互動的能力。【環境教育】1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。2-3-3 理解戰爭、貧窮及階級對人類的影響。【家政教育】4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。4-3-6 了解不同的家庭文化。【主題】：家庭教育 讓家活躍起來寶貝我的家-休閒一起來【活動一】休閒好選擇1.教師請學生試著說出何謂休閒活動？有哪些好處？2.學生分組討論並發表自己可以或曾經從事的休閒活動 有哪些？3.教師依據學生的回答，指導學生了解休閒活動的種類。4.教師指導學生從事休閒活動時，應該注意安全、家人的時間、經濟支出、家人的共同興趣及體力狀況等原則。【活動二】休閒計畫書1.教師帶領學生閱讀課本內容，並引導學生幫自己和家人完成家庭休閒計畫書。2.教師提示學生，計畫適當的家庭休閒計畫書的步 驟（考慮、決定、規畫、準備）。3.教師請學生試著實際規畫家庭休閒計畫書。 4自編教材休閒計畫書口頭報告實作評量參觀紀錄實作評量七八 【語文】B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。【健體】1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。【性別平等教育】3-3-3破除家庭、學校與社會中造成的性別歧視及其造成的傷害。【生涯】1-2-1認識有關自我的觀念。【主題】：家庭暴力防治教育 讓家人免於恐懼【活動一】：社會放大鏡老師請同學準備一則關於家庭暴力侵害的資料。老師將同學分組，共同就上述案件討論：1. 加害人為誰?2. 如何被發現?3. 如何被揭發?4. 如果有一天自己遭遇家庭暴力侵害了,應該會如何處理?5. 平日我要如何保護自己?教師綜合歸納討論結果，包括；1.家庭暴力侵害案件的加害人多為自己的家人。2.家庭暴力侵害加害案件多是發生一段時間後才被發現，鼓勵受 害人應勇敢求救。3.教師引導學生了解家庭暴力都是侵犯人權的，應該勇敢說不。4.家庭暴力侵害的受害人多為家中的成員，所以我們要學會如何保護自己。活動二：經驗分享讓學生思考：1.你認為哪些時間、地點及自己做出什麼行為，會容易發生家庭暴力侵害事件？2.教師說明與家人的相處是需要溝通與分享的，不要讓家庭暴力造成學生心靈上有所壓力及身體上之傷害。3.家庭暴力請打113保護專線。4.時時關懷身邊的親友。5.萬一不幸受傷害，請給自己勇氣，走出陰霾、4自編教材家庭暴力手冊作品發表態度檢核觀察發表行為檢核九十語文領域C2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。社會領域2-2-2認識居住城鎮的古蹟，並欣賞地方民俗之美。自然與生活科技領域1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。綜合活動領域3-2-4認識鄰近機構，並瞭解社會資源對日常生活的重要。【鄉土地圖教學】主題：從鄉土地圖看三重活動一：三重在哪裡1. 從鄉土地圖來看，三重市位在什麼地方？2. 從輪廓形狀來看，三重像什麼？3. 三重市位在台北縣的那個方位？那個地方？它鄰近周圍有哪些鄉鎮市？4. 從台灣看三重，它位在哪裡？有什麼特色和重要性？5. 從亞洲看三重，小朋友你有什麼感覺？6. 從全球看三重，小朋友你有什麼想法？活動二：三重的地理環境1. 三重的地形是五大地形中的哪一種？它有什麼特色？氣溫如何？氣候如何？2. 從行政區域圖來看，三重的都市發展計畫有什麼特色？如何利用土地？ 3. 三重有哪些河流經過？這些河流又有哪些環境問題？有哪些污染問題？4. 三重有哪些交通建設？正在興建中的有哪些？人們最常利用哪些交通工具？交通的問題又有哪些？5. 小朋友請你以自己的家（或學校）為範圍，調查三重市土地的利用情形，並將調查的結果記錄在學習單中。調查的項目包含：（1） 調查人員：（2） 調查的時間：（3） 調查的方法：實地勘查，可從家中頂樓向任何方位觀察、或閱讀地圖或使用其他方式調查（4） 三重的地形：是平原、丘陵、盆地、台地、山地五大地形中的哪一種。（5） 調查結果：看到了什麼景觀，例如大廈、三合院、三層樓以下的房子、丘陵、高山、海、工廠、農田、池塘、茶園、魚塭、公寓或其他。（6） 小朋友你發現了三重土地利用有哪些問題？4鄉土教學地圖自編教材相關書籍及網站三重市行政區域圖學習單資料收集作業檢核課堂問答態度評量十一十二1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-7 說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。1-2-8 察覺生活空間的型態具有地區差異性。2-2-1 了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。2-2-2 認識居住城鎮（縣市鄉鎮）的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。環境教育1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。烏來國中小泰雅文物館校外教學 活動一行前叮嚀1.教師行前叮嚀學生檢查應攜帶物品：文具相機、零錢、雨具、飲水等。2.指導學生上網搜尋景點資料，紀錄景點特色與概況。活動二族群文化之旅 1.指導學生搭乘交通工具至烏來國中小泰雅文物館。2.車上指導學生了解烏來的意思(泰雅語冒煙的熱水就是烏來，即溫泉之意)。活動三參觀烏來國中小泰雅文物館1. 參觀烏來國中小泰雅文物館，需事先聯繫。2.教師帶領學生參觀館內設施。3.指導學生認識陳列文物展現的原住民生活文化。4.指導學生認識泰雅族傳統的社會制度反應的價值精神。活動四觀察與討論1.教師提問：泰雅族黥面習俗所代表的意義為何？2.學生發表3.教師歸納此習俗背後的文化意涵。活動五內洞森林遊樂園區1.教師集合學生於園區外停車場，沿森林步道出發。2.教師說明內洞森林遊樂區有台灣亞馬遜之稱的原因3.鼓勵學生沿途探索發現動植物。4.集合並發表大家的發現，教師帶至現場解說5.教師介紹園區內的林相特色，以及主要的樹種活動六分辨原始林相與人工林相1. 教師指導學生認識路旁竹林，說明竹林係人工栽植，屬於人工林相。另外路旁的柳衫也屬於人工林。2.指導學生了解原始林的辨別方法是樹種非單一種。3.指導學生認識樟樹，說明樟樹在台灣早期作為提煉樟腦的原料。4.在適當地點休息，指導學生常到森林可做森林浴。活動七觀瀑深呼吸1.集合學生前往瀑布，沿途並叮嚀學生注意安全。2.指導學生在瀑