基于标准语文一年级上册课程纲要.doc

小学语文一年级上册课程纲要课程名称：小学语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社 适用年级：小学一年级课 时 数：125-130课时设计者：刘改换 杨会娜 张晓珂背景：教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画，图画是课本的重要组成部分。目标：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个。4、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。5、字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。7、学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。8、逐步养成说普通话的习惯，并能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。9、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。10、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。内容： 第1课时：分享本册课程纲要教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组汉语拼音入学教育1第2组汉语拼音5、g k h21、a o e16、j q x22、i u v17、z c s23、b p m f28、zh ch sh r24、d t n l2复习二1复习一1复习检测1复习检测1第3组汉语拼音9、ai ei ui2第4组汉语拼音12、an en in un vn210、ao ou iu213、ang eng ing ong211.ie、ue、er2复习四2复习三2复习检测1复习检测1第5组识字一1、一去二三里2第6组课文1、画22、口耳目22、四季23、在家里23、小小竹排画中游24、在操场24、哪座房子最漂亮2语文园地一25、爷爷和小树2复习检测2语文园地二复习检测22第7组课文6、静夜思2第8组识字二1、比一比27、小小的船22、自选商场28、阳光23、菜园里29、影子24、日月明210、比尾巴2语文园地四2语文园地三复习检测22复习检测2第9组课文11、我多想去看看2第10组课文16、小松鼠找花生212、雨点儿217、雪地里的小画家213、平平搭积木218、借生日214、自己去吧219、雪孩子215、一次比一次有进步220、小熊住山洞2语文园地五2语文园地六复习检测2复习检测22期中复习与评估4期末复习与评估11实施：一、课程资源1、义务教育课程标准实验教科书，一年级语文下册，人民教育出版社。2、课内资源：文中插图，多媒体。3、课外资源：工具书，生字生词卡片（教师用，学生用）课外绘本读物，课文同步练习。二、教/学活动1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。评价一、评价方式学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，过程评价占30%，结果评价占70%。1、过程评价过程评价（30%）=平时检测（10分）+课堂表现（10分）+语文实践活动表现（10分）平时检测：每个单元以试卷形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生进行综合性的检测和评价。课堂表现：针对课堂回答问题情况，书面练习完成情况，小组合作学习参与情况进行综合评价。实践活动评价：课内认字评价-提供四篇短文，用抽签的方式决定，课外认字评价-利用存放在成长记录袋中的课外读物、简报等测试内容，认读课外读物上的生字。2、评价结果结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%），以综合笔试检测为准。3、学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）二、评价结果1、平时检测：百分制2、课堂评价：很好、好、一般、继续努力等。3、实践活动评价：课内认字标准：读错5个字以内为良好，读错620字为合格，超过20个字为不合格；课外认字标准：达到500字为优，超过