园本教研案例.doc

_教研案例：吹泡泡我园把近期计划进行的中班科学活动“吹泡泡”“同题异构”研究活动推向深入。以下是我们的教研过程：一、独立构思活动方案我们让全园教师自带相关参考资料，集中在一个教室里，在规定的40分钟内独立设计一个中班科学活动“吹泡泡”方案。二、集体研讨活动方案教师分别介绍自己设计的活动方案，教研组长作记录并将这些方案分类整理。我们发现教师设计的活动方案可以分成两类：一类是以制作泡泡水为活动重点，一类是以探究吹泡泡的工具为活动重点。于是，我们就引导教师围绕这两个重点进行研讨。制作泡泡水。大家认为泡泡水的制作还是非常有讲究的，如果浓度把握不好，根本就吹不出泡泡。假如让每个幼儿制作一杯泡泡水，难度较大，时间可能也不够。最后大家建议如下：教师提供三种制作材料肥皂、洗洁精和水，让幼儿小组合作制作一杯泡泡水，制作过程尽量由幼儿自己讨论、协商完成。探究吹泡泡工具。大家认为活动室里有相当一部分玩具有孔，可以作为吹泡泡的工具，但教师要事先了解并根据活动方案精心投放一些适合幼儿作吹泡泡工具的材料，使环境更好地为幼儿的探究活动服务。另外，为了便于幼儿对活动的表达、交流和总结，教师有必要让幼儿事先学会用简单的方法记录探索的过程。建议如下：在活动室内投放一些幼儿在生活中常见的带孔材料，如吸管、笔杆、回形针、钮扣、羽毛球拍、塑料小筐等；由易到难地提供操作材料，如，先提供只有一个孔的材料，再提供有多个孔的材料，最后根据幼儿的兴趣需要和能力水平适当提供一些塑料纸、旧电线、包装绳等可以变形的材料，让幼儿自制吹泡泡工具(卷成管、做成圈或结成网)；引导幼儿小组合作，分工负责，如一部分幼儿负责寻找、探索，另一部分幼儿负责记录。研讨结束后，教师们根据大家的建议，结合自己的实际对先前设计的方案进行修改。我们则从修改后的方案中选出两个，请两位设计者负责上研究课。三、观摩研究课(一)课堂实录活动一(中一班)目标：1在学习吹泡泡的过程中感知泡泡的外形特征。2小组合作学做泡泡水。3体验吹泡泡的乐趣。过程：1出示操作材料，引出课题。师：你们吹过泡泡吗?谁来吹给大家看一看?想不想一起来吹一吹?2组织幼儿吹泡泡，感知泡泡的外形特征。师：你们吹出来的泡泡都是什么样子的呀?请把你的发现告诉身边的小朋友。师：泡泡是什么样子的呢?谁想把自己的发现说给大家听?谁的发现跟他的不一样?小结：泡泡圆圆的，有的大有的小，并且五颜六色。3幼儿小组合作，动手学做泡泡水。师：所有的水都可以吹出五彩缤纷的泡泡来吗?泡泡水跟普通自来水有什么不一样?把你的发现跟旁边的小朋友说一说。师：猜一猜，泡泡水是怎么做出来的?师：有的小朋友说泡泡水是用肥皂加水做成的，有的小朋友说是用洗手液加水做成的，还有的小朋友说是用洗洁精加水做成的。你同意他们的说法吗?现在，老师把肥皂、洗洁精分别放在每个小组的桌子上，你们一起合作做一做泡泡水吧。看看哪组小朋友最快做出能吹出泡泡的水来。4组织幼儿用自制泡泡水吹泡泡，分享成功的快乐。师：请每组选一个代表告诉大家你们组是怎么做泡泡水的。师：老师看到很多小朋友已经想用自己做的泡泡水吹泡泡了，那就每人装一小杯泡泡水，拿上吸管去吹泡泡吧!看看谁吹的泡泡最大。5提出新的问题，引发延伸活动。师：怎样才能吹出更大的