课文瀑布的教案范文.doc

课文瀑布的教案范文 一、教学目标： 1、指导学生会认叠、喻、屏3个生字，会写瀑、滩等7个生字，掌握瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处；帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。 3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 二、教学重、难点： 指导学生读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。引导学生体会课文所描写的意境。 三、教学安排：2课时 第一课时 教学内容：学习生字；初读课文，理清文章脉络。 教学过程： 一、谈话导入新课： 1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？ 2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读） 二、学习本课生字新词： 1、检查自学情况。叠（提醒学生：中间是秃宝盖，要写在横中线上） （1）出示生字词语，检查认读情况。 （2）提出自己认为难读、难写的字。 （3）指导学生读准字音，分析结构复杂的字的字形，同桌交流识记方法。 2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。 3、小结：在学习课文的过程中，要牢固地掌握新字，理解新词，并把好词语记下来在写作时加以运用。 三、读文质疑，理清顺序。 1、教师范读，学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。（先写声音，后写样子） 2、练习朗读，体会诗歌的韵律美。 （1）、自由练读。 （2）、指名读诗。 （3）、小结：把诗读熟，试着背一背。 四、指导写字。 五、布置作业： 1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。 2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。 3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。 第二课时 教学内容：理解课文，归纳总结。 教学过程： 一、检查旧知，引入新课： 1、试着背诵自己喜欢的小节。 2、交流抄写的语句。 二、自学思考： 1、出示要求： （1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？ （2）提出不懂的问题。 2、自学讨论： 3、班内交流。 三、重点研读问题： 1、瀑布声音的特点。 （1）、指名读这一节诗。 （2）、出示文字： 瀑布的声音，好像（），又像（）。思考：这样写的好处是什么？ （3）、瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。 2、远望瀑布的样子。 （1）、自由读有关诗句。 （2）、从忽然一转这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。） （3）、啊字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？ （4）、瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说千丈青山衬着一道白银？ （5）、读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）。 3、近看瀑布的样子。 （1）、指名读这一小节。 （2）、仰望是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？ （3）、为什么把瀑布比成珍珠的屏？ （4）、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？ （如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。） （5）、赛读，读出美感。 四、总结全文，体会情感。 1、归纳板书，深入体会。 2、根据板书提示，完成课后作业第2题。 五、作业： 1、用好像又像说一句话，再写下来。 2、背诵