顶岗支教工作总结.doc

工作总结突然接到通知：所有任课老师请尽快准备期末考试方式和考试试题，并于近期上报于教务处。我才意识到自己的实习即将结束了，回想过去的两个月，有说不尽的感慨和喜悦，从初上讲台时的紧张和激动到现在对课堂的运筹帷幄；从初次与学生交流是的尴尬到现在和学生打成一片；从初次向老师请教时的不好意思到现在的互相帮助，这是我不断成长成熟的过程。我所教的班级是*级*班，总共有42名学生，其中男生20名，女生22名，这个班级和其他班级不同的是女生占的比重比较大，因此在管理上所采取的方法应该不同于其他班级，但这个班和其他就业班相比较也有相同点，那就是学生底子薄、基础差、爱捣乱。我教的课程是电工基础，可以说这是一门电学中最基础的课程，它主要介绍的是直流电、交流电、电阻、电容、电感等最基本的电学物理量及它们之间的关系，这所有的内容都是以后学电学的基础，因此在学生的学习过程中起很重要的作用，这门课看起来讲着很简单，但由于学生基础差，而且这纯理论的东西讲起来很枯燥，因此学生学起来也有一定难度，所以要讲好这门课也不是一件容易的事。我认为作为一个老师，其主要任务应该是“教”，就是把自己的知识传授给学生，而作为实习生的我则应该把“教”和“学”并重起来，在“教”的过程中要不断在总结经验，完善自己，提高自己，以达到“学”的目的，从而达到“教”“学”的双赢。这一点我想到了。当然我也做到了。虽然提前听过很多其他老师的课，也和学生见过面，但第一次站上讲台的我面对几十双好奇的眼睛仍然感到了茫然和紧张，按课前准备好的那样，我做了简单明了的自我介绍后便开始了我的第一堂课，也许是初上讲台的原因，原本感觉四十分钟的内容我只讲了三十分钟，而且中间还有停顿和出现错误是地方，课下准备的东西也忘记了很多，但我对自己的第一堂课感觉还算可以。课下总结经验，觉得首先要克服的是自己的心理，是它阻碍了我的正常发挥;其次就是更充分的备课，做到切切实实的把课程内容弄清楚、弄明白，这才能做到更自由的发挥；最后就是要和学生多交流，了解学生的基本情况，做到知己知彼。在随后的日子里，我根据学生们的一些意见和自己总结的一点经验不断的完善自己，改进自己的教授方式，使学生更容易接受，是枯燥的课程变得活泼起来，并且根据学生基础差的实际，我主动请战，利用每天第八节活动课的时间给学生们补课，原则是自愿，方式是自由。这段时间里，可以说我是最累的，我的课本来就是最多的，现在有加了这么多，但我是最快乐的，我以很自由活泼的方式给学生们辅导，同时和他们相互沟通，去更好的了解他们，了解这个班级，并且不断的提升自己。三周的时间过的很快，眨眼即逝，课补完了，效果很明显，学生收获很大，我也一样，也许这就是“双赢”。时光流逝，如今的我已经是一个有些课堂经验的老师，能够自主的驾驭自己的课堂，能够很好的传授知识和思想的老师。一堂课，教师是主导，学生是主体，但要主导好主体就必须要了解主体，我对学生的第一印象是从前任老师那得到的，他告诉我，这些学生基础差、爱捣乱、不好管，并且给我了一个名单，谁是好学生谁是坏学生一目了然。第一次和学生交流应该是在听前任老师课的一个课间，我向我旁边的学生问了一下班级情况及对这门课程的了解情况，通过简单的了解，我认为这些学生基础差是真、爱捣乱是真，但无药可救是假，十七、八正是调皮的时候，要管教但也要讲究方法。我正式上课以后，我每个课间都会和调皮捣蛋的学生聊上几句，去鼓励他们学习，但不只一个学生对我说：老师别说我了，其实我也想学，但我的基础太差，学也学不会。我告诉他们，首先这是你自己看不起自己，没有你学不会的东西，只要你肯学。从那时起，我就决定要帮助他们，随后我便开始辅导课，然而正是这辅导课不仅帮助了学生们学习，而且也增进了我和学生们之间的关系，使我们更加了解，我的辅导课讲得很自由，不像正课那样那么拘谨，首先讲的不仅仅是课程的内容，还有一些为人处世的事情和我在大学的所见所感，可以说那不叫上课，应该叫交流更加确切一点。时间久了，我们不再局限于课上的师生关系，也慢慢发展了课下的朋友关系，我们可以谈篮球，谈电影，谈未来，但我并没有忘记自己的职责，我时不时会提醒他们要珍惜现在，珍惜机会，好好学习，有了这一切做铺垫，我的课很好上，学生们学的也很好，这不正是我们所想要的吗？一个大学生，一个实习生，我们拥有丰富的理论知识，但对于工作经验我们却是零，我曾自以为我有很好的交往能力，但面对我的辅导老师时我不好意思过，就因为她是个女老师，而且她的办公室里还有近10个女老师，不仅仅如此，我还怕她们会看不起我，但面对着对知识的渴望，我去了，结果即在意料之中又很出乎意料，老师是那么和蔼可亲，他们纷纷为我的难题讲自己的方法，而且她在听我的课后给了我很多宝贵的意见，时间久了，我不在尴尬，我的提高是我的指导老师的帮助和我的勤奋换取的。前段时间，我和其他三名同学一块为这里的一个高三升学班做了一堂题为门为谁开的座谈会。面对着一双迷茫的眼睛，我们以故事开头，分别讲述了自己高中的奋斗过程，讲述了自己的学习方法，并且一一解答了学生们的问题，中间还穿插了互动游戏，来给学生们说明当前自己的位置，提示学生要给自己定好位，找准自己的目标。这次活动不仅解开了学生心中的困惑，还给他们指明了前进的方向，赢得了校领导和班主任的一致好评。实习结束了，回想过去的四个月，是我从学校到社会的转变过程；是我理论与实践相结合