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文档简介

5.1.1 对顶角学习目标：1. 知道什么是对顶角以及对顶角的形成过程。2. 探索并推理得出对顶角的性质。3. 对顶角的性质在生活中的简单应用。学习重点：推理并运用对顶角的性质。学习难点：对顶角性质的探索过程。学情分析： 在学习了角及补角的基础上，来研究探索两条直线相交所成的特殊角中对顶角的性质。教学过程：学习任务一：(合作探索 大胆猜想) 内容: 课本P160-161“例1”前的部分， 方法： 先自学3分钟，然后小组合作探索5分钟并完成 表格。 要求：1. 自学时用红笔画出课本中你认为重要的部分。 2. 结合图形，并仿照1和2 的关系完成表（1）及表（2）中的位置关系；再利用卡片中的提示探索1和3， 2和4的数量关系. （8分钟后比一比看哪一组完成的最好）判断下列图形中, 1, 2 是否是对顶角？A12B12C12 D12学习任务二：（合情推理 得出新知） 内容： 课本P161中“例1”部分。 方法： 自查自纠 要求: 1. 看完题后挡住答案结合图形自己解答，做完后 再对答案。（如果实在不会的打开答案看30秒再做） 2. 通过例1的计算得出什么结论。 时间： 约8分钟 （在自学过程中，若有不懂得地方，可以小声交流或举手示意）学习任务三：（巩固提高 拓展延伸）如图:1=45,那么2、3、4各等于多少度?2134（口答，看谁答的又对又快。）学以致用要测量两堵墙所成的角的度数，但人不能进入围墙，如何测量ABCD畅谈收获与困惑：1. 通过本节课的学习，你有哪些收获记下来。2. 在小组内分享收获，并归纳。3. 小组派代表发言。4. 在作业中出现的困惑，下节课共同解决。课后作业：课本162页：练习1，2，3作业
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