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第六课第一框 规则种种 生活处处有规则 学习规则 生产规则 交通规则 公共场合规则 交通 公共场所无规则 交通无规则 公共场所无规则 离娄之明 公输子之巧 不以规矩 不成方圆 这句话你是怎么理解呢 译文 即使有离娄那样的眼力 公输子那样的巧技 不靠圆规和曲尺 也画不出 标准的 方形和圆形 一个人 没有一定的规则来规范约束自己 不会自然的成长为一个有用的人 一个社会 没有一定的规则来规范 也不能正常的运行 这节课我们来学习 规则与秩序 无规矩不成方圆 生活中处处有规则 能说说你所知道的规则吗 交通规则 体育规则 游戏规则法律 中小学守则 中小学生日常行为规范等 知道了一些规则 你知道规则的含义吗 规则的含义 就是关于可以和不可以做什么 应该和不应该做什么 可以和应该怎么做 不可以和不应该怎么做的约定 不同场合有不同的规则不同活动有不同的规则不同领域有不同的规则其它规则 规则的种类 交通规则 除课本中提到的有关交通两条外 大家对交通了解到的还有哪些规则 靠右走 十二岁以下儿童不得骑车上路 未成年人不能驾驶机动车辆上路 禁止醉酒驾驶 一看二想三通过 如果有人不按交通规则的要求 走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果 发生交通事故 可能导致人员伤亡 学校规则 因为我们现在正在讨论问题 我们先来看看讨论时有什么规则 大家看一下P48 这一要求不仅在这节课 以后的每节课都应该这样 除了讨论的规则外 关于学校的规则还有什么 学生在P49中划出 为什么要规定这么多的规则呢 探究一 有没有规则 守不守规则是完全不一样的 为了大家 为了自己 我们要养成遵守规则的习惯 探究二 校内商店 采用什么办法 制定什么规则 既保证小商店继续开下去 又保证校园的正常秩序和整洁呢 公共场所的规则 在公共场所也必须遵守一定的规则 大家用一分钟时间阅读 请勿喧哗 和 从排队开始 书上第50至51页 从上面的两个材料可以看出 通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由 讨论 书上第50页 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场 如果我是这个迟到者 在这种情况下会怎么做 规则的分类 规则可分为正式的和非正式的 强制性的和非强制性的 我知道我能行 道德规范风俗习惯 法律法规 乡规民约守则风俗习惯 守则法律规章制度 秩序来自规则 社会生活需要秩序 秩序来自规则 有了规则对我们的生活十分有意义 从上面的图可以看出 规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 遵守规则从自我做起从小事做起从现在做起 生活中游戏需要规则 交通需要规则 学校需要规则 公共场所需要规则 生活更加需要规则 规则无处不在 遵守规则对人对己有百利而无一害 所以我们要用规则来规范自己的行为 做一个合格的中学生 课堂小结 下列属于规则的重要性的是 D 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 规则保证我们的学习和活动的顺利进行 规则保证社会公共生活的有序 安全 和谐和文明 A B C D 人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘 行星说 自由就是在各自的轨道上运作 火车说 自由就是在铁轨上来回奔跑 鱼儿说 自由就是在河水里欢快地遨游 风筝说 自由就是系着一条长线在风里飞翔 汽车司机说 自由就是牢记交通规则 握好方向盘 这段描绘说明了 D A 规则限制了自由 只要有规则就不会有自由B 要获得自由 就必须摆脱规则的限制C 人们希望能够获得绝对的 不受限制的自由D 规则制约着人们的行为 也保障着人的权利和自由 王良是怎样自觉维护社会秩序的 王良 13岁 七年级学生 父亲常年外出打工 家里只剩下他和患病的母亲 镜头一 早上起床 王良迅速洗刷完毕 帮母亲做好一天的饭菜 背上书包去上学 镜头二 十字路口 车水马龙 川流不息 绿灯亮了 王良扶着一个盲人老奶奶 从人行横道穿过了马路 镜头三 学校门口 地上有几片废纸 王良随手捡起 扔进了垃圾箱 镜头四 课间休息 王良正在给几个同学讲数学题 镜头五 下午活动时间 王良积极参加学校组织的以 弘扬法制精神 推进依法治国 为主题的法制宣传活动 镜头六 放学回家的路上