人教版九年级语文下册基础知识清单.doc

九年级下册目录第一单元 阅读1 诗两首我爱这土地乡愁常考字词：嘶哑( y)喉咙(hu lng)汹涌(xing yng)文学常识：我爱这土地作者艾青，是诗人(称谓)。乡愁作者余光中，台湾诗人。中心思想：我爱这土地全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。乡愁这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化了，实物化了，变成了具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。2 我用残损的手掌 常考字词：锦幛（zhng）荇藻（xng zo）蓬蒿（png ho）蘸（zhn）憔悴(qio cu)蝼蚁(lu y)常考词义：蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁。比喻力量微小或地位低微的人。文学常识：戴望舒，中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。因雨巷成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。雨巷、我的记忆、望舒草、望舒诗稿等。中心思想：这首抒情诗，用虚拟和想像的手法设想自己用残损的手掌抚摸饱受践踏和蹂躏的祖国土地，表达了诗人对侵略者的痛恨，对祖国被入侵的痛苦以及热爱祖国并对人民战胜侵略者的坚定信心。3 祖国啊，我亲爱的祖国 常考字词：干瘪（bi）纤绳（qin）簇新（c）笑涡（w） 绯红（fi）淤滩（y） 驳船（b） 胚芽（pi）文学常识：舒婷，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。主要著作有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟等。她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，作品致橡树是朦胧诗潮的代表作之一。中心思想：这是一首深情的爱国之歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。4 外国诗两首 常考字词：虔信（qin）镶嵌（xing qin）深邃（su）瞰望（kn）文学常识：莱蒙托夫是继普希金之后俄国又一位伟大诗人。被别林斯基誉为“民族诗人”。代表作品鲍罗金诺，祖国，当代英雄休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”，代表作黑人谈河流中心思想：祖国表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。黑人谈河流，在短小的篇幅里表达了黑人对祖先和故土的寻根意识、对自己种族的自豪感。同时，在当时种族歧视的恶习尚未根除的美国，这首诗还起到了一定的号召作用，即鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。第二单元 小说阅读5 孔乙己 常考字词：羼水（chn）阔绰（chu）绽出（zhn）笔砚（yn）拭去（sh）蒲包（p）跌断（di）附和（h）打折（sh）门槛（kn）不屑置辩（xi）茴香豆（hu）常考词义：阔绰：奢侈,有派头。颓唐：萎靡不振的样子。营生养生,保养身体。谋生或维持生活。特指经商,做生意。谋生方式和手段。职业和工作。格局艺术或机械的图案或形状;格式;布局。局势、态势。污人清白：毁坏人家的名誉。不悄置辩：不值得进行辩解。不屑：认为不值得。文学常识：孔乙己选自呐喊，作者是鲁迅。写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名雪、故乡。中心思想：小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。6 蒲柳人家（节选） 痱子（fi）擀面杖（gn）梆（bng）捯气（do）咯吧（k）隐匿（n）名讳（hu）戏谑（xu）荣膺（yng）跳跶（da）檎（qn）烟囱（cng）纤夫（qin）腌臢（ z）唿哨（h作揖（y）剜肉（wn）筵席（yn）害臊（so）捎马子（sho）断壁残垣（yun）拗不过（ni）一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断，不松懈。妙手回春：对医术精良医师的称赞之语。比喻使沉疴转愈,有起死回生之术。断壁残垣见“残垣断壁”比喻残破的现象。如坐针毡：形容心神不宁,不得安生。天伦之乐：父母子女,团聚一堂,融融洽洽的乐趣。影影绰绰：隐隐约约。形容不真切,不清晰。望眼欲穿：形容期盼亲人归来的迫切心情。文学常识刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。代表作品京门脸子蒲柳人家青枝绿叶等。中心思想小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐凝练而富有动感充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆仗义疏财疾恶如仇扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象，在将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗世态人情展现在读者面前时，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。7 变色龙 常考字音蜥蜴（xy）魁梧(w)蔑(mi)筛子(shi)醋栗(c l)乞丐(gi)咳嗽(su)戳(chu)欺瞒(mn)猪崽(zi)伶俐(lng l)赔偿(chng)契诃(h)夫下贱胚子(pi)解释词语无精打采：形容不高兴，精神不振作。无缘无故：没有原因。异想天开：比喻想法离奇而不切实际。洋溢：（情绪或气氛）充分流露。温情：温柔的感情，温和的态度。径直：自管自，任意地。文学常识契诃夫，俄国作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等。中心思想作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻画了赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。8 热爱生命（节选） 常考字音狼嚎（ho）苔藓（ti xin）咀嚼（jju）巉岩（chn）舐（sh）鲦鱼（tio）骸骨（hi）吹毛求疵（c吮吸（shn）驯鹿（xn）窒息（zh）苛刻（k）半身不遂（su）踉踉跄跄（ling qing）解释下列词语或根据意思写词语 束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。 奄奄一息：形容气息微弱。吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。文学常识杰克伦敦，美国著名的现实主义作家，最著名的有马丁伊登、野性的呼唤、白牙、热爱生命、海狼、铁蹄等小说。中心思想这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量。写作口语交际综合性学习走进小说天地 第三单元 阅读9 谈生命 常考字音休憩（q）枭鸟（xio）荫庇（yn b）芳馨（xn）云翳（y）怡悦（y）清吟（yn）解释词语清吟：文中指清脆的鸣叫。荫庇：大树遮住炙人的阳光,旧时比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。怡悦：喜悦;高兴。云翳：中医病名。眼球角膜疾病后所遗留的一层薄若云雾状翳障。一泻千里指江河水势奔流直下。比喻文笔奔放畅达。文学常识谈生命的作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、儿童文学家。中心思想这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋发向上的生活态度。10 那树 常考注音佝偻（gu lu）倒坍（tn）紊乱（wn）虬须（qi）周道如砥（d）引颈受戮（l）解释词语佝偻：脊背向前弯曲。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。世袭：指帝位爵位等世代相传。土著：世代居住本地的人。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。默契：秘密的条约或口头约定。周道如砥：这里是形容公路的平坦，畅通无阻。3.文学常识那树的作者王鼎钧是台湾当代作家。4.中心思想通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。它描写的是一棵树，其实是写人类的生活，写人与自然的关系，表达一种人类生存和发展的本质性的思考，同样具有很深刻的思想。11 地下森林断想 常考字音沙砾（l）嶙峋（ln xn）狼嗥（ho）沉湎（min）孱弱（chn）愤懑（mn）瘠薄（jb）袅袅（nio）啾啾（ji）解释词语遮天蔽日：遮蔽天日。浩瀚无垠广阔无边。袅袅烟云：形容烟气缭绕升腾。山崩地裂:山倒塌,地裂开。形容声势巨大。亦作“山崩地陷”。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。3.文学常识张抗抗，中国女作家。代表作品分界线，爱的权利，隐形伴侣，赤彤丹朱4.中心思想通过写“地下森林”这一奇特的景观,抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞,表达对顽强的生命和如同地下森林一样的人们无限景仰的感情。12 人生 常考字音瞻望（zhn）挖掘（ju）攫取（ju）鲑鱼（gu）臆测（y）馈赠（ku）解释词语粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。瞭望：登高远望。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。瞻望：往远处看，往将来看。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。攫取：掠夺。文学常识勃兰兑斯，丹麦（国籍）文学评论家,文学史家，犹太人，最主要的代表作是六卷本的十九世纪文学主流，这套书几乎已成为举世公认的权威教本；代表作莎士比亚、歌德、伏尔泰、凯撒、米开朗基罗。中心思想课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。综合性学习写作口语交际关注我们的社区 第四单元 阅读13 威尼斯商人 常考注音豁免（hu）恻隐（c）癖性（p）簌簌（s）庖代（po）中流砥柱（d）诉讼（sng）万恶不赦（sh）解释词语恻隐：对受苦难的人表示同情。见人遭遇不幸而心有所不忍。庖代：也作“代庖”，是成语“越俎代庖”的略语。意思是越权办事或者包办代替。铁石心肠：比喻秉性刚毅,不为感情所动。万恶不赦：极端恶毒，不可赦免；罪恶多端。遍稽群籍：稽，查考，查遍所有的书籍。鸡犬不宁：指骚乱及于鸡犬,一切生灵都受到侵扰而不能宁静。有例可援：有先例可参照。援，引用。文学常识莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人，他在欧洲文学史上占有特殊的地位，被喻为“人类文学奥林匹克山上的宙斯”。他亦跟古希腊三大悲剧家艾思奇利斯、索福克里斯、幼里匹蒂斯合称戏剧史上四大悲剧家。代表作品哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白。外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。中心思想作者歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。14 变脸（节选） 常考字音糍粑（cb）睡眼惺忪（xng sng）打鼾（hn）徘徊（pi hui）阴霾（mi）盘缠（pn chan）怡然自得（y）蹑手蹑脚（ni）解释词语怡然自得：形容高兴而满足的样子。睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。蹑手蹑脚：轻手轻脚。文学常识魏明伦，当代著名戏剧家、辞赋作家。被誉为巴蜀鬼才。15 枣儿 常考字音童谣(yo)蓦然(m)羡慕(xin m)囫囵吞枣(hln)翘首（qio）咀嚼（jju）竹匾（bin）掸去（dn）解释词语津津有味：形容特别有滋味喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。咀嚼：比喻对事物反复体会。翘首：抬起头来望。蓦然：突然地。文学常识孙鸿为靖江戏剧小品作家。枣儿发表于剧本1999年第1期，获99中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖优秀导演奖优秀演员奖。4.中心思想全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。16 音乐之声（节选） 常考字音峥嵘（zhng rng）山麓（l）鳞次栉比（zh） 涟漪（lin y）嬷嬷（m）弥撒（m）远眺（tio）解释词语鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。老成持重：经历多，做事谨慎稳重。固执己见：坚持己见，不肯改变。文学常识勒曼，美籍德国女高音歌唱家，剧作家。代表作品魔笛、温莎的风流娘儿们我的歌唱艺术。中心思想一个发生在奥地利大蔚家的故事，一个海军大蔚和他的7个孩子和他们的继母（一个思想开放的修女）讲述了他们因为爱国，而不愿加入法西斯联盟而最终选择逃亡。写作口语交际综合性学习乘着音乐的翅膀 第五单元 阅读17 公输墨子 常考字音：郢（yng）敝舆（y）犀兕（xs）鼋鼍（yun tu）鲋鱼（f）文梓（z）楄（pin）守圉（y）公输盘（bn）请说之（shu）见（xin）我于王长木（zhng）禽滑厘（g）通假字：公输盘不说：说通悦，解释为高兴、愉快吾知所以距子矣：距通拒，解释为对抗子墨子之守圉有余：圉通御，解释为抵挡公输盘诎：诎通屈，解释为理屈。一词多义为：公输盘为楚造云梯之械替。夫子何命焉为？与“焉”合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣是。公输盘为我为云梯制造。以牒为械当作。见：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词，会见。胡不见我于王动词，引见。于是见公输盘动词，入见。类：不知可谓知类动词，类推，为与此同类名词，种类，子：子墨子闻之子，先生，老师。愿借子杀之子，您。说公输盘不说说，通“悦”，高兴。请说之说，解释，陈说。然：虽然，公输盘为我为云梯这样。然臣之弟子禽滑厘等三百人但是。之：为楚造云梯之械这样。子墨子闻之代词，指代造云梯攻宋这件事。宋何罪之有宾语前置的标志，结构助词。臣以王吏之攻宋也用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词。吾知子之所以距我“的”，结构助词。起：出发、动身起于齐。起身子墨子起，再拜。以：将以攻宋凭借。臣以王吏之攻宋也认为。以牒为械用。于：胡不见我于王给。今有人于此在。起于齐从古今异义至于古义：到达、抵达今义：值得再古义：两次今义：又一次所以古义：用来.的方法今义：表因果关系的连词地方古义：土地方圆今义：领土，土壤文古义：刺花纹，彩饰今义：常指字和文章胡古义：为什么今义：姓氏词类活用吾既已言之王矣言：名词作动词，说，告诉。吾义固不杀人义：名词作动词，坚守道义。公输盘九设攻城之机变机变：动词作名词，巧妙的方式。虽杀臣，不能绝也绝：形容词作动词，杀尽，杀光。义不杀少而杀众众：形容词作名词，少量的人，众多的人。在宋城上而待楚寇矣寇：名词作动词，入侵。犀兕麋鹿满之满：形容词作动词，充满。子墨子之守圉有余守圉：动词作名词，守圉的方法。公输盘之攻械尽尽：形容词作动词，用尽。6.文学常识公输选自墨子公输。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。18孟子两章 常考字音畎亩（qun）傅说（yu）胶鬲（g）拂士（b）通假字亲戚畔之畔通叛解释为背叛曾益其所不能曾通增解释为增加衡于虑衡通横解释为梗塞，不顺人则无法家拂士拂通弼解释为辅佐一词多义：以:域民不以封疆之界（靠）以天下之所顺（凭)之:三里之城（的,助词）环而攻之而不胜（代词,它.指包围的城） 多助之至（到,动词）天下顺之(代词,指得道之人)利:地利不如人和（优势）兵革非不坚利也（锐利）城： 三里之城（内城）城非不高也（城墙）士：管夷吾举于士(狱官)此庸夫之怒非士之怒(有才能，有胆识的人)古今异义：郭古义：外城七里之郭今义：姓氏池古义：护城河池非不深也今义：池塘亲戚古义：内外亲属，包括父系亲属或母系亲属亲戚畔之今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭其他的成员。委古义：放弃委而去之今义：委任域古义：界限，限制域民不以封疆之界今义：地域词类活用 域:域民不以封疆之界(名词用作动词，限制)固:固国不以山溪之险(形容词用作动词，巩固)威:威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑)空乏:空乏其身(形容词活用为动词,资财缺乏)苦必先苦其心志（形容词的使动用法，使痛苦）劳劳其筋骨（形容词的使动用法，使疲劳）饿饿其体肤（形容词的使动用法，使饥饿）过人恒过（名词作动词，犯错误）文学常识孟子，战国时期的政治家、思想家、教育家，是继孔子之后的一位儒家学派代表人物。元明时称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。他主张“仁政”、“王道”、“性善论”、“民贵君轻”。得道多助，失道寡助原文选自孟子公孙丑下。孟子由孟轲及他的弟子所著，记录了孟子的思想与言行,是儒家经典之一。18 鱼我所欲也孟子 字音苟得（gu）箪食（dn）一豆羹（gng）蹴（c）2.通假字.故患有所不辟也“辟”通“避”，躲避。万钟则不辩礼义而受之“辩”通“辨”，辨别。所识穷乏者得我与“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。所识穷乏者得我与“与”通“欤”，语气词。乡为身死而不受“乡”通“向”，从前。3.一词多义是非独贤者有是心也这种是亦不可以已乎这种做法为乡为身死而不受宁愿今为宫室之美而为之为了接受而呼尔而与之表修饰，不译由是则生而有不用也表转折，却于所欲有甚于生者比万钟于我何加焉对于与所识穷乏者得我与与：同“欤”，语气助词蹴尔而与之与：给予得 故不为苟得也得：得到今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思者 舍鱼而取熊掌者也者：表判断所识穷乏者得我与者：的人古今异义钟：万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。今义：计时的器具或中空的响器。是：非独贤者有是心也古义：代词，这种。今义：判断动词，是。.加：万钟于我何加焉古义：益处今义：增加词类活用名词做动词所识穷乏者得我与得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思特殊句式 判断句：（还有更多）鱼，我所欲也舍鱼而取熊掌者也省略句：乡为（礼义）身死而不受（施舍）20庄子故事两则 常考字音：鹓（yuch）醴泉（l）鸱（ch）濠梁（ho）鯈鱼（tio）通假字一词多义吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁于鹓雏发于南海：起飞、从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达之子知之乎：代词，鹓雏今子欲以子之梁国而吓我邪：助词，的古今异义欲代子相古义：“对人的尊称”今义：“孩子”、“儿子”安知鱼之乐古义：“怎么”今义：“安全”于是鸱得腐鼠古义：两个词，在这时今义：连词，表示后一事紧接着前一事特殊句式 判断句：鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。倒装句：搜于国中三日三夜（状语后置）发于南海，飞于北海（同上）省略句：惠子相（于）梁文学常识庄子是道家经典之一。庄周，战国时期的哲学家，道家代表人物。写作口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子 第六单元 阅读21 曹刿论战左传 常考字音曹刿（gu）又何间焉（jin）玉帛（b）辙（zh）轼（sh）靡（m）通假字小惠未(徧):通“遍”，遍及。一词多义故：原因，缘故（公问其故）所以（故逐之）从：听（民弗从）跟随（战则请从）请：请求（曹刿请见）请允许我（战则请从）安：养(衣食所安)怎么(安求其能千里也)古今异义又何间焉(间古义：参与今义：隔开不连接）小大之狱(狱古义：案件今义：监狱)弗敢加也(加古义：虚报夸大今义：增加)牺牲玉帛(牺牲古义：祭祀用的牛、羊、猪等今义：为正义献出自己的生命)肉食者鄙，未能远谋（鄙古义：目光短浅今义：语言、品行恶劣，不道德）可以一战(可以古义：可以凭借今义：能，行）必以情（情古义：实情今义：感情）忠之属也（忠古义：尽力做好本分的事今义：忠诚、忠心）词类活用神弗福也福：名词用作动词，赐福。一鼓作气鼓：名词用作动词，击鼓（进军）。特殊句式何以战以何战（倒装句）译：凭什么作战？ 战于长勺于长勺战（倒装句）译：在叫做长勺的地方与敌军交战。夫战，勇气也（判断句）译：作战，靠的是勇气。文学常识曹刿论战选自左传庄公十年。左传传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。22 邹忌讽齐王纳谏常考字音邹忌（zu）昳丽（y）朝服（zho）衣冠（gun）窥镜（ku）期年（j）间进（jin）通假字受：通”授“，赐予，赐给（受上赏）有：通“又”，用于连接整数和零数一词多义朝a.相如每朝时常称病史记廉颇蔺相如列传上朝b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐战国策邹忌讽齐王纳谏朝拜c.于是入朝见威王战国策邹忌讽齐王纳谏朝廷d.朝服衣冠战国策邹忌讽齐王纳谏早晨(zho)孰a.我孰与城北徐公美代词，谁b.孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。于a.欲有求于我也（向）b.能谤讥于市朝（在）C.皆以美于徐公（比）修a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）b.外结好孙权，内修政理（整治）c.雨村便急忙修书（撰写）d.邹忌修八尺有余（长，高）诚a.臣诚知不如徐公美（确实，的确）b.帝感其诚列子愚公移山诚心、诚意c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：出师表确实、的确d.今将军诚能命猛将统兵数万资治通鉴赤壁之战表假设，如果、果真。古今异义邹忌讽齐王纳谏讽：古：规劝今：讽刺窥镜窥：古：照，看今：偷看明日，徐公来明日：古：第二天今：明天今齐地方千里地方：古：地土方圆今：地点能面刺寡人之过刺：古：批评今：用尖的物体进入或穿过谤讥于市朝谤讥：古：指责议论今：诽谤嘲讽臣之妻私臣私：古：偏爱今：自私宫妇左右莫不私王莫：古：没有一个今：不，不要；左右：古：身边大臣，今：方位名词虽欲言，无可进者虽：古：即使今：虽然5.词类活用朝服衣冠(朝，名词作状语；服，名词作动词)吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)能面刺寡人之过者(面，名词作状语)闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)特殊句式城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）忌不自信(宾语前置)旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）我孰与城北徐公美(介词结构后置句)此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)王之蔽甚矣(被动句)文学常识战国策，国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。邹忌讽齐王纳谏选自战国策，这部书是西汉时经刘向整理编写的。23愚公移山常考字音仞（rn）惩（chng）山北之塞（s）迂（y）魁父（f）荷担（h）箕畚（jbn）孀妻（shung）始龀（chn）智叟（su）穷匮（ku）厝（cu）通假字始一反焉反通返解释为返回；汝之不惠惠通慧解释为聪明河曲智叟亡以应亡通无解释为没有；一厝朔东厝通措解释为放置一词多义方方七百里【指面积】方其远出海门【正当】曾曾不若孀妻弱子【竟】曾益其所不能【通“增”，增加】固汝心之固【顽固】吾义固不杀人【本来】亡今亡亦死【逃走】河曲智叟亡以应【通“无”，没有】其惧其不已也【代词，他】其如土石何【助词，加强反问语气】帝感其诚【他】其妻献疑【他的】之以君之力【的】虽我之死【助词，主谓间取消句子独立性】告之于帝【代词，这件事】且年且九十（将近）且焉置土石（况且）焉且焉置土石？【疑问代词，哪里】始一反焉【加强语气】而面山而居【表修饰】聚室而谋【表承接】古今异义曾古义：连都今义：曾经阳古义：山之南，水之北今义:太阳阴古义：山之北，水之南今义：阴天词类活用险：形容词活用作名词，险峻的大山。箕畚：名词活用作动词（也可说名词作状语），用箕畚装。面：名词用作状语，面向着。聚：使动用法，使. .聚，相当于：“把. .召集在一起”。特殊句式倒装句且焉置土石疑问句中，疑问代词“焉”充当“置”的宾语，前置。被动句帝感其诚。“帝”是被感动者。省略句“杂然相许”：省略句，承前者去主语“室人”。文学常识愚公移山选自列子汤问。列子，名寇，又名御寇，战国时期道家代表人物之一。24 诗经两首常考字音雎鸠（jji）窈窕（yo tio）好逑（qi） 荇菜（xng） 寤寐（wmi）芼（mo）萋（q）蒹葭（jin ji）溯洄（shu）未唏（x）湄（mi）跻（j） 坻（ch）涘（s）沚（zh）文学常识诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。二、课内古诗词默写烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。（杨炯从军行）花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时相交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。（李白月下独酌）群鸡正乱叫,客至鸡斗争。驱鸡上树木,始闻叩柴荆。父老四五人,问我久远行。手中各有携,倾榼浊复清。莫辞酒味薄,黍地无人耕。兵戈既未息,儿童尽东征。请为父老歌,艰难愧深情。歌罢仰天叹,四座泪纵横。（杜甫羌村三首花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。（杜甫登楼）君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割.马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。（岑参走马川行奉送封大夫出师西征）一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。（白居易望月有感）黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉 龙为君死。（李贺雁门太守行）水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。（王观卜算子送鲍浩然之浙东）三年羁旅客,今日又南冠。无限山河泪,谁言天地宽。已知泉路近,欲别故乡难。毅魄归来日,灵旗空际看。（夏完淳别云间）三、繁星春水导读【考点疏理】1.作者简介：冰心，福建长乐人，原名为谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。2.诗集主题：对母爱、童真、自然的歌颂。3.诗集内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。4.诗集的艺术特色：繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。【文学常识】繁星春水的作者是-_冰心_，原名谢婉莹-，祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人-_泰戈尔_飞鸟集的影响，把“爱”作为最高理想。“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品_繁星_春水_。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是-_向往_冰心原名谢婉莹，诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为繁星格、春水体。【名著内容】繁星春水是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。内容包括-对母爱与童真的歌颂_-_，对-大自然的崇拜和赞颂_-_，对人生的思考和感悟-_等等。【名著主题】歌颂-_母爱_，歌颂-_童真_，歌颂-_大自然_，成为冰心终生创作的永恒主题。【艺术特色】诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。善于将自己从生活中获得的感受，用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精炼，自然含蓄，又富于哲理，让人久久回味。【能力训练】1.繁星闪烁着/深蓝的太空，/何曾听得见他们对语？/沉默中，/微光里，/他们深深的互相颂赞了。以上诗句选自繁星春水，作者冰心。读了诗句“繁星闪烁着”这句诗的时候，你的内心深处受到了什么样的启迪呢？答：“繁星”在太空中闪烁着，这就是它们美丽的生命；闪烁着的它们，构成了黑夜中一个光亮的引人遐想的世界。在诗中诗人说“他们深深的互相颂赞了。”请结合你对夜空中星星的印象，谈谈你是如何理解这句诗的意思的？答：俗话说“心有灵犀一点通”，这是心的默契，这是梦的呼唤，“颂赞”在“沉默中”、在“微光里”，再加上“深深的”作修饰语，更加强了彼此间的深情和眷恋之情。2.(A)浪花愈大，/凝立的磐石/在沉默的持守里，/快乐也愈大了。(B)别了！/春水，/感谢你一春潺潺的细流，/带去我许多意绪。/向你挥手了，/缓缓地流向人间去罢。/我要坐在泉源边，/静听回响。请结合（A）诗的思想内容，并联系自己的生活实践，谈谈你的理解和认识。答：对手愈强大，而“我”若能如磐石一样岿然不动，保持自己的本色，则“我”的快乐就会愈大；困难愈大，而“我”如最后成功了，那么成功时的喜悦就会越大。读完（B）诗，你对作者以“春水”为题，是怎样理解的？请谈谈感受和认识。答：“春水”带着诗人的许多意绪回到人间，而诗人“坐在泉源边，静听回响”。“春”代表着开端，代表着希望，“春水”是能带给人们希望的生命之水，诗集春水中的小诗也能同样给予人们蓬勃向上的精神力量。3.（A）小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲呵！/你是那春光么（B）母亲呵！/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里（C）母亲呵！/我的头发/披在你的膝上/这就是你付与我的万缕柔丝（D）母亲呵！/这零碎的篇儿/你能看一看么/这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀里这首诗表达了一个什么内容。请根据诗集的内容，说说它还包含哪方面的内容。答：本诗内容：对母爱与童真的歌颂；全集包含其它方面的内容：对大自然的崇拜；对人生的思考和感悟。 以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的 好处。答：这种以单向的呼告营造出的诗的表层，以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适合于作者主体情感的投入，最适于读者通过自己的联想和想象去补充，丰富隐藏在画面深处的更重要的情感内容。你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？答：母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。答：两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。繁星春水中，还有哪首诗给你印象最深？为什么？答：示例：纸船。因为这首诗构思新颖，采用了托物寄情的方法，用纸船来寄托对母亲的爱与思念。还因为这首诗情感凄美，虽然明知纸船