班主任常规工作及工作方法.ppt

班主任常规工作及管理方法 教育成就未来 皮格玛利翁效应 古希腊神话中 皮格玛利翁倾注全部心血雕刻一个美丽的姑娘 终于诚心感动上帝 使这个姑娘重获生命 教育界称这种教师对学生的期待将使学生的学习成绩 行为乃至成长产生巨大的影响的效果为皮格玛利翁效应 又称期望效应 在教育工作中 如果我们及时合理的运用皮格玛利翁效应 对我们学生以满腔的期望 将更能使学生发挥主体作用 将使我们的教育工作事半功倍 美国心理学家罗森塔尔试验 1 了解学校的各项管理规定 严格并坚持执行 2 每天及时向学生会 学生科了解班内学生的早操 到班等考勤情况 3 坚持每天进班 及时掌握和了解学生的思想状况 帮助学员排忧解难 积极主动地协调好各方面的关系 4 向授课老师了解学生上课听讲效果 及时了解学生的学习状况 5 负责组织学员搞好教室和宿舍卫生 并定期进行检查 6 负责做好对学生的安全教育 确保学生的财物和人身安全 7 按照学校要求组织学员积极参加各项政治 文艺 体育活动 8 负责召集班级各类会议 总结 布置班级工作 鲶鱼效应 挪威人出海捕沙丁鱼 很少有人能把活的沙丁鱼顺利运进港口 致使鱼价下跌 然而有一名渔夫却总能带着活鱼回到港口 这引起了人们的好奇 原来这名渔夫采用了一个很简单的方法 他在载有沙丁鱼的鱼槽里放进了几条鲶鱼 鲶鱼进入鱼槽后 因遇到陌生的环境而四处乱游 这样就带动了沙丁鱼的游动 使其不易窒息死亡 这一现象产生的效应在心理学上被称为 鲶鱼效应 一 关注中职学生的心理状况1 不自信2 厌学心理3 社交心理障碍4 网络成瘾5 性心理问题6 择业心理问题 著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过 一个好的班主任 应该是一个出色的心理学家 二 给班集体以热切期待 形成良好班风在班级建设伊始 我们就要对学生们提出热切的期望 向学生描述一个我们所向往的班级成绩优良 纪律严明 工作积极 气氛融洽 文明礼貌 讲究卫生 再确定具体措施并坚持执行下去 鼓励学生坚定我们的信念 坚信在我们全班同学共同努力下 我们一定能实现这个目标 在坚持的过程中 积极主动的发现本班同学的闪光点 予以肯定 给班集体以信任和热切的期望 坚信同学能够改正上进 培养集体上进意识 具体方法有以下几种 1 建好班委 以拉动班级班委是协助班主任组织 管理班级的核心 只有建立一个好的班委 才能带出一个好的班集体 同时要把班级进行分组 重视对小组长的选拔工作 让其成为班委的有力助手 2 选好课代表 以促进学习课代表是负责一科学习的带头人 担负着收发作业 反映学生意见 沟通师生感情的重任 3 用好特长生 搞好班内活动特长生是班内最活跃的人 他们有的虽然学习不好 纪律较差 但集体荣誉感强 同样是班级中不可缺少的人才 可以让他们负责组织开展各项活动 班委成员 班主任则为他们做好后勤服务 帮助他们开展工作 有了特长生的带动 班级各项活动可以开展得有声有色 班级也行充满生机和活力 4 立好表率 以带动每个学生榜样的力量是无穷的 一个先进人物会带动整个集体 学校每学期都要评选若干先进学生 如三好学生 优秀班干部 模范团员 XX标兵等 要公正公开的在班级内进行评选 这样评选出的表率才起到了榜样和带头作用 才成为了学生的 路标 三 给学生以热情期望 增强理智观念学生需要的是教师的鼓励 支持 而不是贬低 指责 要常用期待 希望的眼光给学生以鼓励 帮他们明确要求 树立目标 主要表现在以下几个方面 1 关注学生的全面发展从素质教育角度要求不仅要关注学生的知识 技能 更要关注学生的情感 态度和价值观的养成 2 关注学生的长期发展教师不仅要关注学生的近期发展 更要关注学生的远期和终生发展的愿望和能力 3 关注学生发展的需求教师要关注学生的不同需求和不同学生的发展需求 学生个性不同 对自己的发展需求也不同 合理的需求应当得到鼓励 允许和满足 4 关注学生发展中富有个性化的学习教师要允许学生采用自己的学习方式进行学习 不仅要关注学生的学习方法 还要关注学生的学习习惯 学习意识 学习态度 学习品质 否则就会影响学生学习的自主性 5 关注学生发展中的个人尊