高考生物一轮复习 第九单元 生物个体的稳态（第34课时）植物生命活动的调节课件.ppt

江苏版生物 第34课时植物生命活动的调节 考点一生长素的发现与生理作用一 植物生长素的发现1 植物的向光性 在 的照射下 植物会 生长 通常把这种现象称为植物的向光性 2 植物激素 1 概念 由植物体的 产生并运送到 对植物的生长发育有显著作用的 有机物叫做植物激素 2 最早被发现的植物激素是 单侧光 弯向光源 合成部位 作用部位 微量 生长素 3 植物生长素的发现与作用 胚芽鞘尖端 快 尖端 分布不均匀 生长素 二 生长素的产生 运输和分布1 合成部位 主要是幼芽 和发育中的 2 分布 植物体的各个器官中都有分布 只是分布不均匀 在胚芽鞘 芽与根的顶端分生组织 根与茎的形成层 发育中的果实与种子等的部位分布较多 其他部位相对较少 嫩叶 种子 生长旺盛 3 运输 1 横向运输 发生在生长素的部位 根尖 茎尖等 由单一方向的刺激 单侧光 重力等 引起 2 极性运输 即只能从植物体的向运输 而不能逆向运输 3 非极性运输 成熟组织中可以通过进行 产生 形态学上端 形态学下端 韧皮部 三 生长素的生理作用对植物生长的调节作用具有 1 含义 既能植物生长 又能植物生长 2 影响因素 植物器官种类 细胞年龄 3 一般规律 一般来说 的生长素可以促进植物的生长 而的生长素却抑制植物的生长 在浓度为时 生长素对根生长的促进作用最显著 在浓度为时 生长素对芽生长的促进作用最显著 对根生长已经起作用 在浓度为10 4mol l时 生长素对茎生长的促进作用最显著 对的生长都起明显的抑制作用 两重性 促进 抑制 生长素浓度 低浓度 高浓度 10 10mol l 10 8mol l 抑制 根和芽 4 实例 顶端优势 1 概念 是指植物优先生长而生长受到抑制的现象 2 原因 主要是顶芽产生生长素向下运输 生长素过多地积累在部位 结果该部位侧芽的生长 顶芽 侧芽 近顶端的侧芽 抑制 考点二其他植物激素与植物生长调节剂一 其他植物激素1 激素的种类 存在部位及主要作用 未成熟的种子 细胞伸长 根尖 芽 成熟 衰老 细胞分裂 衰老 脱落 成熟 2 激素间的相互作用 1 任何植物的生理活动都不是受一种激素所控制 而是多种激素 的结果 2 植物激素之间既有作用 又有作用 3 决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量 而是各种激素之间的 如在组织培养中 生长素和细胞分裂素之间不同的配比会影响根和芽的分化 二 植物生长调节剂1 植物激素不能广泛应用的原因植物激素在植物体中含量 不利于广泛应用 相互作用 协同 拮抗 相对含量 极少 2 植物生长调节剂 1 概念 科学家通过化学方法合成和筛选了一些物质 这些物质在上与各种植物激素相似 对植物的生长发育有调节作用 因此被称为植物生长调节剂 2 广泛应用的原因 植物生长调节剂能被人工合成 价格 而且对植物生长发育的调节效果 3 实例 生长素类似物有吲哚丁酸 iba 萘乙酸 naa 2 4 二氯苯氧乙酸 2 4 d 等 它们具有促进扦插枝条 防止落花落果 促进果实 控制性别等作用 结构和功能 大量 便宜 稳定 生根 发育 分化 1 2012江苏单科 7c 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 2 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 3 生长素和赤霉素都能促进植物生长 4 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 5 施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进 高浓度抑制 6 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 7 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 8 细胞分裂素在果实生长中起促进作用 9 生长素能从植物体形态学上端运输到形态学下端 10 生长素的作用与生长素的浓度 植物细胞的成熟情况和器官的种类有密切关系 11 植物产生向光弯曲的原因是光照会影响生长素的分布 使背光侧的生长素比向光侧多 12 水平放置的植株 根会向下弯曲生长 是由于近地侧较背地侧生长素浓度高 13 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性 14 根尖能够产生细胞分裂素 15 脱落酸能抑制马铃薯发芽 突破一生长素的生理作用及应用1 向光性的原因分析单侧光照射胚芽鞘尖端 或植物茎尖 导致生长素横向运输 向光侧 背光侧 而分布不均匀 生长素分布 弯向光源生长 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀 外部因素是单侧光的照射 2 茎的负向重力性 根的向重力性分析原因 地心引力 生长素分布不均匀 近地侧浓度高 产生原因的实验探究 取生长状况相同的某种植物 随机均分为3组 图中a b c a组自然生长 顶芽优先生长 侧芽受抑制 b组去掉顶芽 侧芽生长快 成为侧枝 c组去掉顶芽 切口处放置含生长素的琼脂块 侧芽生长受抑制 3 生长素作用两重性的实例 1 顶端优势 易混辨析在顶端优势 茎的向光性 根的向地性以及茎的背地性中 顶端优势和根的向地性情况一致 能体现生长素作用的两重性 茎的向光性和茎的背地性一致 能体现生长素的促进作用 只是强弱不同而已 但不能体现生长素作用的两重性 4 生长素作用两重性的曲线分析 1 从甲图可读到以下信息 生长素的功能具有两重性 即在一定浓度范围内促进植物器官生长 浓度过高则抑制植物器官的生长 同一浓度的生长素作用于不同器官上 引起的生理效应也不同 这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同 敏感性大小 根 芽 茎 曲线在a b c三点代表最佳促进效果 a b c 点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官的促进效果 a b c 点分别表示生长素对根 芽 茎的生长既不促进 也不抑制 2 从乙图可以读到以下信息 不同种类的植物对生长素的敏感度不同 双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高 3 从丙图可以读到以下信息 曲线中h点表示生长素促进生长的最适浓度为g 在oh段随生长素浓度增高 促进作用增强 而在hc段随着生长素浓度增高 促进作用减弱 若植物幼苗出现向光性 且测得其向光一侧生长素浓度为m 则其背光一侧生长素浓度范围应为 大于m小于m 向光一侧生长慢于背光一侧 若植物水平放置 表示出根的向地性 茎的背地性 且测得其茎的近地侧生长素浓度为m 则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m 名师点拨 1 如何判断生长素的作用效果是 促进 还是 抑制 同一植物的不同器官在同一浓度生长素下的生长状况可能不同 在坐标曲线上所反映的是上升或下降的趋势 体现了生长素作用的两重性 在判断生长素是促进效应还是抑制效应时 可以以横坐标为界 横坐标以上曲线不管是上升趋势还是下降趋势 所对应浓度的生长素的作用都是促进 而横坐标以下的则为抑制作用 与横坐标相交点所示浓度的生长素所起的作用既不促进也不抑制 2 高浓度 和 低浓度 生长素分布的多少是一个相对概念 高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分 而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念 高浓度一定表现为抑制 低浓度一定表现为促进 1 研究生长素相关特性的人工处理方法及结果常用方法有 云母片插入类 暗盒开孔类 切割移植类 锡箔纸遮盖类 匀速 高速 旋转类 幼苗横置类 失重类等 2 生长素运输方向的分析方法 1 验证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作 如图 实验现象 装置a中胚芽鞘直立生长 装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长 2 验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端 实验操作 如图 实验现象 a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长 b组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲 3 探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 实验操作 如图所示 注 a盒下侧有开口 可以进光 结果预测及结论若a b中幼苗都向上弯曲生长 只是b向上弯曲程度大 说明重力对生长素分布的影响大于单侧光 若a中幼苗向下弯曲生长 b中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响大于重力 若a中幼苗水平生长 b中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响 考向一结合相关示意图 考查生长素的生理作用1 2015江苏苏 锡 常 镇一模 13 2分 下列图中 图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验 图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况 图丙示生长素浓度与根 或芽 茎 生长的关系 下列实验现象及解释合理的是 a 图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的 b 图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时 其背光侧生长素浓度接近图丙中b浓度c 图乙茎3 茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的c点之前和之后d 图乙根1处的生长素浓度大于根2处 所以幼苗根将呈现向地生长现象答案b图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的横向运输造成的 a错误 图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时 其背光侧生长素浓度大于向光侧 背光侧生长快 向光侧生长慢 背光侧生长素浓度接近图丙中b浓度 b正确 图乙茎3 茎4处都能促进生长 且茎4处促进作用大于茎3处 因此茎3处的生长素浓度小于茎4处 茎3 茎4处的生长素浓度都位于图丙中的c点之前 c错误 图乙根1处的生长素浓度小于根2处 根2处生长素浓度过高 抑制根生长 所以幼苗根将呈现向地生长现象 d错误 a 若d点对应点的浓度为b 则e点对应c点的浓度b 若d点对应点的浓度为a 则e点对应b点的浓度c 若d点对应点的浓度为a 则e点对应c点的浓度d 若d点对应点的浓度为c 则e点对应b点的浓度 2 对图中d e两点生长素浓度的分析合理的是 答案b在单侧光的照射下幼苗尖端中生长素会发生横向运输 使e点生长素浓度 d点生长素浓度 幼苗向光弯曲生长 背光侧生长快于向光侧 故d点生长素浓度不可能对应最适浓度b a错误 如果d点对应浓度为a e点生长素浓度比d点处大 且背光侧生长快于向光侧 b正确 c错误 如果d点对应点浓度为c e点浓度会更大 不可能对应b点浓度 d错误 考向二植物激素有关的实验设计分析3 2015江苏连云港 徐州 宿迁三模 11 2分 下图为温特研究植物向光性的实验设计 是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理和实验结果 下列分析错误的是 a 该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中b 和 结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关c 若在单侧光照射下进行该实验 不能得到相同的实验结果d 设置 和 组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响答案c结合温特的实验处理和结果分析 该实验可说明尖端产生某种化学物质扩散到琼脂块中 且该物质能促进去尖端的胚芽鞘弯曲生长 由于本实验中的胚芽鞘的尖端已被切除 因此感光的部位不存在 单侧光不会引起生长素的重新分布 在单侧光下也可以得到相同的实验结果 设置 组的目的是消除琼脂块本身对胚芽鞘生长的影响 突破二植物激素及其之间关系1 植物激素的种类及作用 2 植物激素间的相互关系在植物生长和发育的过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 这些激素之间 有的是相互促进的 有的是相互拮抗的 1 相互促进方面 促进果实成熟 乙烯 脱落酸 调节种子发芽 细胞分裂素 赤霉素 促进植物生长 细胞分裂素 生长素 诱导愈伤组织分化成根或芽 生长素 细胞分裂素 延缓叶片衰老 生长素 细胞分裂素 促进坐果和果实生长 生长素 细胞分裂素 赤霉素 2 相互拮抗方面 顶端优势 生长素促进顶芽生长 细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长 雌雄花的分化 生长素使雌花增加 赤霉素促进雄花形成 调节气孔的开闭 细胞分裂素促进气孔张开 脱落酸促使气孔关闭 防止器官脱落 生长素抑制花朵脱落 脱落酸促进叶 花 果实的脱落 种子发芽 赤霉素 细胞分裂素促进种子发芽 脱落酸抑制种子发芽 叶片衰老 生长素 细胞分裂素抑制叶片衰老 脱落酸促进叶片衰老 名师点拨 1 赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系图 2 正确理解植物激素间相互关系的技巧首先要识记各种植物激素的功能 还要掌握它们在调节植物生长发育过程中作用的异同 生长素通过促进细胞伸长 进而促进植物生长 细胞分裂素则通过促进细胞数目增多 进而促进植物生长 脱落酸抑制细胞分裂 并促进叶和果实的衰老 脱落 但这些作用又会被细胞分裂素解除 生长素在浓度适宜时促进植物生长 同时诱导乙烯的合成 但当其浓度过高 乙烯含量增加到一定程度 乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时 则开始抑制植物的生长 考向结合相关实例 考查植物激素生理作用和相互关系的有关知识 2015江苏沭阳银河学校开学调研 16 2分 下列生产措施与预期结果对应一致的是 a 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子 促进种子萌发b 用适当浓度的生长素处理未成熟的果实 可以获得无子果实c 生长期喷洒适宜浓度的乙烯利 促进种子的形成和果实的发育d 成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液 加速叶片的黄化速度答案a用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可促进种子的萌发 故a正确 生长素能促进果实的发育 但要获得无子果实 应对未受粉的雌蕊用生长素处理 故b错误 乙烯可促进果实的成熟 故c错误 脱落酸溶液会加速叶片黄化速度 故d错误 突破三实验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1 实验原理 植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响 而且不同浓度 不同时间处理影响程度不同 其影响存在一个最适浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 2 自变量的控制 1 设置生长素类似物的浓度梯度 用容量瓶将母液分别配成质量浓度为0 2 0 4 0 6 0 8 1 2 3 4 5mg ml的溶液 分别放入小磨口瓶 及时贴上相应标签 naa有毒 配制时最好戴手套和口罩 剩余的母液应放在4 条件下保存 如果瓶底部长有绿色毛状物 则不能继续使用 2 枝条处理方法 浸泡法 把插条的基部浸泡在配制好的溶液中 深约3cm 处理几小时至一天 要求的溶液浓度较低 并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理 沾蘸法 把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下 约5s 深约1 5cm即可 3 实验注意事项 1 可以进行预实验 先设计一组梯度较大的预实验进行探索 再在预实验的基础上设计细致的实验 这样既可以为进一步的实验摸索条件 也可以检验实验设计的科学性和可行性 避免由于设计不周 盲目开展实验 造成人力 物力和财力的浪费 2 设置对照实验 控制无关变量 本实验可以设置只加清水的空白对照组及不同浓度的相互对照组 空白对照组可以排除无关变量的干扰 相互对照组可以确定促进生根的最适浓度 设置重复组 即每组不能少于3个枝条 实验过程应控制的无关变量主要有 实验中用到的枝条要尽量一致 药液处理枝条的时间要一致 各组培养条件要一致 3 分析不同插条的生根情况 不能生出不定根 有可能是枝条上没有芽或枝条倒插等 都能生出不定根 促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根 而不是刺激根生长 不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样 如枝条上芽多 则产生的生长素就多 就容易促使不定根萌发 考向结合相关实例 考