水的净化.docx

第四单元 自然界的水 课题2 水的净化（第一课时）石家庄第二外国语学校 刘晔一、基本说明1教学内容所属教材：人教版义务教育教科书九年级化学上册2所属单元课题：第四单元课题2 二、教学设计 1.教学目标（1）知识与技能 1了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法；2通过过滤等实验操作的训练，提高学生动手、观察等能力。（2）过程与方法 通过小组内各成员的分工合作，运用实验、观察、讨论等方法了解水净化的几种方法 （3）情感态度与价值观 1、保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；2、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。2.内容分析（1） 教学内容的地位与作用水的净化是人民教育出版社九年级化学上册第四单元的教学内容。一、二单元比较直观有趣 ，而第三单元展开的却是对微观世界的研究，内容突然变得抽象，学生热情与信心发生明显变化。此时，第四单元的呈现便显得尤为重要，水的净化中通过学生的亲自参与，可再次激发学生对化学学习的热情与信心。据此，本课题起着承接前面之信心与热情，启迪后部所学之知识的重要作用。 本课题内容可分为两部分，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤的方法。后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法，重点介绍了硬水软化和蒸馏的方法。本结可分两课时来完成，今天我讲授的是第一课时。（2）教学重点与难点 重点：过滤操作的原理及过滤实验的操作要点 ； 难点：初步学会过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。3.学情分析 （1）学生天天用水，天天也离不开水，可谓是相当的熟悉，但要表述水的净化过程，可能会有一定难度，因此引导好学生课前预习很重要。（2）可能出现的问题及解决方案：学生的操作可能会暴露许多问题：如学生按照生活中过滤的经验，缺少化学实验操作的规范性和严谨性。因此实验过程中利用投影再次强化操作中的一些要领。4.设计思路如何让学生联系生活实际，寻找到水的净化知识的联结点？是我在一直思考的问题，首先从民心河的水导入，继而把学生置于对水的净化过程的情景中，使学生产生探究水净化方法的欲望，通过实验、观察、思考、讨论、交流等学习活动，巩固水净化的原理和常用方法。此外，让学生联系生活、生产实际，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，同时也体现了化学在生活和生产实际中的应用，激发学生学习化学的兴趣。5.教学方法 利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。6.教学过程教 学 设 计教学环节及时间教 师 活 动 设 计学生活动设计意图设计情景引出话题春天到了，民心河两旁垂柳抽芽，微风拂动，风景宜人，可是河水却是浑浊的、甚至有异味的。你能把这些水净化成可饮用的水吗？观看屏幕，思考问题。以学生身边的民心河水净化为出发点引入，激发学生学习的热情展示：这是我从民心河取的水问1：这杯水中可能有哪些杂质？总结一下，这些杂质可分为可溶的杂质、不可溶的杂质以及微生物砂石、树叶、泥土、细菌引发学生思考问2：你有什么简单的方法可以使这杯水变得澄清一些呢？静置，向净水方法过渡 提出问题适当评价后归纳一下有几种方法：1、静置沉淀法u可以让部分不可溶的杂质（砂石、泥土等）沉到水底。问：可是它也不是万能的，它有什么缺陷呢？不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。培养学生观察和对比能力。问题导引深入探究问题导引深入探究小结板书设计师：这些较小的悬浮性固体杂质，光用静置的办法是无法沉淀下来的。要得到更加纯净的水，我们常常在水中加一物质，它叫明矾，明矾溶于水后形成一种絮状的物质，它可以吸附水中的悬浮性杂质，我们一起来看看学生观看明矾净水实验感受明矾净水过程水是变澄清了，可是这些杂质还是在水中啊，如何把这些不溶于水的杂质和水分开呢？老师给大家介绍一种分离固体与液体的方法，我们把这种方法叫做过滤。首先请同学们参考课本75页，学习过滤器的制作方法。（请学生上来演示）做的真精致老师就用你做的过滤器来过滤这杯水。请大家看我的演示实验。观看教师演示实验引导过渡到过滤操作的学习让学生折滤纸时感知滤纸一边有三层，一边只有一层请同学们动手过滤并注意过滤注意事项学生动手实验学生找出错误的实验操作。训练过滤操作，提高实验技能，培养合作精神。巡视并用手机拍照你们做实验的时候老师在忙着拍照，来我们进入下一个环节；大家一起来找茬在生活中你见过哪些可以用来过滤的物品呢？学生动手实验学生找出错误的实验操作。举手回答：豆浆机里的过滤网，茶杯里的过滤网，渔网等联系生活实际了解过滤原理训练过滤操作，提高实验技能，培养合作精神。通过对错误操作的观察，让学生更好的掌握过滤要点常用的净水器中会有一层黑色固体颗粒，这层固体不但可以起到过滤的作用，还可以除去水中的色素和异味。它就是活性炭。产生疑问。引导过渡到活性炭吸附净水的学习活性炭是如何除去水中的色素和异味的呢？演示实验装有活性炭的注射器抽取红墨水，对比注射器内的水和烧杯中红墨水有什么变化？活性炭的这种净水方法称为吸附。惊讶注射器内的水变成无色的了。了解吸附作用但是这样的处理过的水就可以喝了么？要怎么办呢? 交流讨论，认为还一些微生物可能危害人体的健康，要煮沸引导过渡到煮沸净水对，煮沸，煮沸不仅用来杀菌消毒还可以用来除去水中的部分可溶性杂质。煮沸用来杀菌和除去部分可溶性杂质今天我们学习了静置沉淀，吸附沉淀等净水方法，生活中我们可以根据水源的不同采取不同的净水方法。 我们生活中的自来水是如何生产出来的呢？出示自来水厂净水流程图学生思考并回答学会灵活运用学过的净水方法解决问题自来水生产中共有哪些主要的生产流程？作用分别是什么？视频自来水厂净水观看视频回答问题学会灵活运用学过的净水方法解决问题培养学生关心社会，为社会做贡献的责任感希望同学们努力学习，将来能用自己的知识和智慧造福人类！谢谢大家！ 树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。课题2 水的净化 净水方法：静置沉淀吸附