中学数学课堂教学改进计划李发兆工作室工作方案.doc

“中学数学课堂教学改进计划”李发兆工作室工作方案一、 目的意义当前国内外的教育改革业已聚焦于下列两个观点：教师事关重大；改革最终发生在课堂上。这些观点在我国当前进行的基础教育课程改革中必然得到回应。新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。这就需要教师必须迅速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新认识和确立自己的角色，改变课堂专业生活方式，提升课程意识，提高专业化水平。课堂教学改进计划（也可称为课堂教学行动研究）是新课程实施过程中的课堂教学研究项目，它以研究和解决新课程背景下课堂教学中的实际问题为出发点，以教学行为改进为目标指向，通过个人课堂教学改进计划的制定和实施，使教师理性思辨与教学行为改进同步进行，从而更新教师教学观念，改善学生的学习方式和教师的教学方式，提高教师教学实践和理论水平，促进教师专业发展。建立“课堂教学改进计划”工作室，旨在为践行此项行动研究的骨干教师提供指导、帮助，搭建学习、交流、展示平台，加强研究，共同提高，也为学校深化校本研修提供经验。二、 工作形式1导师带教指导工作室成员制定并实施个人课堂教学改进计划，重点指导准确分析自己课堂教学的优势与不足，提供一些参考指标，使教师的教学反思有尺度上的参照，使改进目标和改进措施更有依据。2自主研修在实施个人“课堂教学改进计划”过程中，主动反思、主动构建，利用录音、录影带、学生问卷调查等手段进行自我对比分析，找出优势和不足，寻求改进策略，重新设计方案，再一次进行实践，接着再反思，再实践，将实践改进与学习融为一体，在原行为、新设计、新行为的反复教学活动中作行为自省与调整，提炼出好的教学方法，及时总结，撰写教学札记，形成好的教学案例或课例。3同伴互助工作室成员充分发挥骨干教师作用，或成员聚集一起，或与本校同组教师一起，形成相互学习，彼此沟通的合作群体，通过课前备课讨论、课堂跟进听课、课后反思交流等形式，大家面对课例中具体、真实的教学问题，在分析、研究、讨论中获得知识、技能以及相应体验。4外出交流考察。4建立工作室网页，通过这个平台学习别人的案例，展示自己的设计，交流自己的体会。三、工作内容1制定计划。每学期开学第一周完成个人课堂教学改进计划，并意向性提出互助同伴和指导老师。个人改进计划由指导老师指导，与互助同伴交流。2实施计划。根据个人改进计划的目标、事实策略、阶段任务，在利用相应手段采取自我对比分析，反复进行改进教学的基础上，每学期准备两次改进课，请互助同伴和指导老师进行对比性听课并对前后两节课进行对比式分析评议，找出优势与不足，为下学期再次制定课堂教学改进计划提供依据。3总结分析。期末对实施课堂教学改进计划进行个人总结，每人撰写12个课堂教学改进的课例，好的课例制成教学光盘。4积极参加各级教研活动，每年组织一次全区课堂教学改进公开课。创造条件参加教育部门组织的有关评优活动和外出参观考察。5定期更新工作室网页（每月一次）,适时组织课堂教学论坛。四、工作目标12007年下半年建成“课堂教学改进计划”工作室网页，并保持良好运作。2三年内形成课堂教学改进行动研究的有效运行方式和做法，为全区课程和课堂教学改革提供成功经验。3三年内出版课堂教学改进课例教学专辑。4三年左右，使工作室现有骨干教师在专业素质、教学水平和教育科研能力等方面提高显著，达到市级骨干、市区级学科带头人水平。五、工作室成员及职责1经教委考核选拔，本工作室成员都是45岁以下，敬业务本，奋发向上，勇于创新，善于合作，具有较优秀的学科素养与教学技能，能熟练进行课件制作，并坚持在一线任教的市区级中学数学骨干教师。她们分别是：工大附中数学教师龙御妹（区骨干），工大附中数学教师尚爱军（市骨干），三里屯一中数学教师蒋晓东（区骨干），和平街一中数学教师张爱武（区骨干）。2工作室成员必须围绕工作室工作内容和工作目标，按照年度计划的具体要求，认真履行职责，扎实开展工作，按时参加考评。3欢迎更多教师以非正式成员身份参加本工作室的学习与研讨活动。六、工作室条件及活动经费1北工大附中已专门建立“特级教师工作室”，有70多平米办公室一间，内部配有办公桌椅、文件柜、会议桌、电脑、扫描仪、激光打印机、数码相机、摄像机等设备。2“课堂教学改进计划”工作室网页（由区教委信息中心帮助建立）。3工作室年度活动经费20000万元（由教委专项下拨）。主要用于：