一、学校概况.doc

一、学校概况人民大学是一所以社会科学、人文科学、经济和管理科学为主的著名的综合性全国重点大学。学校成立于1950年，其前身是1937年在延安创建的陕北公学，以及后来的华北联合大学和华北大学。著名教育学家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达先后担任校长，现任校长为著名历史学家李文海教授，现任党委书记为马绍孟教授。“实事求是”是学校的校训。经过60多年的建设和发展，学校已形成比较完善的包括全日制本科教育、研究生教育和成人高等教育的办学格局和体系，学科类别较为齐全，在社会科学、人文科学、经济和管理科学领域具有突出的整体优势。学校设有11个学院和研究生院，13个系，12个校级研究所，数十个系级研究所和研究中心；设有学士学位专业41个，第二学士学位专业7个，硕士学位学科点75个，博士学位学科点45个，其中14个为国家重点学科，约占全国文科重点学科总数的1/5；学校设有哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、历史学、工商管理7个博士后流动站；哲学、中国语言文学、历史学、马克思主义理论与思想政治教育、经济学等5个学科为国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。学校在法学、经济学、管理学、哲学、历史学、文学等多个学科领域拥有一批处于全国领先水平的学科，同时，学校努力发展信息科学、计算机科学等新兴学科，加强文理渗透，力争把学校办成特色鲜明、文理兼备的综合性大学。二、教学与人才培养学校按照本科教育为基础、研究生教育为重点、努力发展成人高等教育、高等职业技术教育和网络教育的办学思路，逐步扩大办学规模，较好地适应了国家经济建设和社会发展的需求。学校一贯把保持第一流的教育质量放在办学的首要地位。根据国家发展对人才的基本需求，适应面向21世纪的社会环境和时代特点，追踪世界科学发展的前沿趋势，学校按照“优化结构、发展重点、提高水平、形成特色”的原则，大力加强学科建设，全面更新教育观念，在学科设置、专业布局、课程结构、教材建设等方面进行广泛深刻的改革。学科设置和专业布局突破了专业划分过细、学科适应面过窄的弊端，按照“宽口径、厚基础”的原则进行了大规模的调整，增加了适应社会主义市场经济发展的专业方向，使学校的学科设置、专业布局与社会对人才不同层次的需求相吻合。课程结构以加强学生综合素质和创新能力的培养、拓宽专业基础为目标，强化基础理论、基础知识和基本技能的训练，在传授知识的基础上更加注重学生的技能训练和实践能力、创新能力的培养。学校十分重视现代化教学方式和手段在教学中的运用，建设了信息中心、经济科学实验室、物证技术中心、商品检测中心等15个现代化的实验室，建设开通了校园信息网络和多媒体教室。学校大力改革教学管理，着力提高管理水平和质量，建立了行之有效的教学督导制度，使教学管理真正做到严格高效，为保持第一流的教学质量提供基本保证。为国家和社会培养高水平高素质的人才是学校的最根本的任务，几十年来，人民大学共培养了近17万名各类高级专门人才。他们当中，成长了大批著名的经济学家、管理学家、政治学家、法学家、企业家、哲学家、教育学家、历史学家、文学家、新闻、法律、文学艺术工作者、各级党和政府重要管理干部以及其他优秀人才。他们在各自的工作领域中为国家的建设和发展做出了重要贡献，相当一部分人成为所在部门和行业的领导和骨干。学校针对不同层次人才培养的规格和要求，按照因材施教的基本原则，实施培养规划和方案。在本科生阶段注重培养训练基础知识、综合素质和基本技能，拓展专业方向，强调素质教育，使学生具有广泛的适应社会的基本能力。在研究生阶段注重打好宽厚扎实的理论基础，培育良好的政治理论倾向，要求最终达到在理论研究和解决现实问题上探索创新的目标，鼓励研究生树立远大的理想抱负，勇于追求真理，努力成为新时代的创新人才。学校千方百计创造条件，激励学生主动学习，积极创造，使优秀人才能够脱颖而出。学校组织名教授讲授基础课，实行学分制，加大对优秀学生奖励力度，建立学生提前毕业、早日成才的合理制度，严格每个培养环节的管理，帮助学生树立良好的学风。这一系列措施与高水平的学科建设、教育教学内容和科学研究活动相衔接，形成了良好的人才培养机制。人民大学培养的学生得到社会各界和用人单位的普遍认同，也给学校带来较高声誉。“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，已经成为广大学生的普遍共识。三、科学研究与社会服务人民大学发挥自身的学科优势和人才资源，为国家经济建设和社会发展提供良好的服务。学校始终把探索研究国家改革开放和社会主义现代化建设中重大理论问题和迫切需要解决的实践问题当作自己义不容辞的职责，创造良好的学术环境和科学研究的氛围，切实坚持“百家争鸣、百花齐放”的方针，不断拓展科学研究的领域，在保持原有学科优势的基础上，积极发展应用科学、新兴科学、交叉科学和边缘科学的研究，取得了一批重大的科研成果，极大地提高了学校的社会地位和学术声望，成为国家社会科学、人文科学、经济和管理科学领域重要的研究基地，并在这些领域的研究和发展中起着先导示范作用。1978年至今，全校共取得科研成果4.8万项，平均每年2400多项，约占全国高校人文社会科学研究成果的1/7。在1995年1998年举行的教育部第一、第二届人文社科研究优秀成果评奖和北京市第四届人文社科评奖中，我校总计获奖总数为108项，居全国高校第一位。在1998年教育部人文社会科学研究“九五”规划第二批课题评选中，人民大学共有48个项目获准立项，立项数居全国高校之首。在国家社科“九五”30个重大项目中，就有三项由我校专家牵头主持，一项参与主持。我校教师编写的一批著作和科研成果，如中国传统道德丛书、社会主义论库、马克思主义史、中国审判案例要览、亚里士多德全集、我国国有大型企业活力的对策研究、中国国际竞争力发展报告等都产生了重大的影响。学校还利用自己的学科优势，积极为国家及地方经济建设和社会发展服务。近两年学校编写出版的人民大学中国经济发展研究报告、人民大学中国社会发展研究报告、北京市经济发展研究报告、北京市社会发展研究报告，均在社会上引起很大反响，受到中央领导同志、广大学者、企业家和各界人士的普遍欢迎。我校李文海、罗国杰、戴逸、许崇德、孙国华、高培勇、龙翼飞等学者先后为江泽民等中央领导同志作过专题讲座；多位学者为国家的改革开放献计献策并被中央采纳，受到朱 基等中央领导同志的赞扬。学校还有相当一批教师担任政府和企业经济发展的智囊，为国家和地方政府决策提供咨询服务。近年完成的“深圳市统计白皮书”、“深圳市社会信息化建设纲要”等专题研究，受到国家统计局、国家信息中心和深圳市政府的高度评价；劳动人事学院、工商管理学院的学者为深圳华为集团制定了华为公司基本法，为企业发展提供了高层次咨询；软科学研究所学者为深圳市成功地进行了机场场址论证，商品学系利用开发出的电脑音乐喷泉项目，先后承建了北京天安门金水桥大型造型音乐喷泉、圆明园灯会、南戴河万博城电脑音乐喷泉等重大项目。学校信息学院专家学者承担我国自主研制的国家“八六三计划”信息技术领域中的“并行数据库技术”，对推动我国并行数据库系统的研究和开发，推动国产并行计算机的发展都有重要的意义。学校的经济科学实验室、分析测试中心实验室、物证技术中心等机构也不断为社会提供科研服务。学校校园网已经开通，并同国内、国际信息系统联网，为教学、科研和管理提供了良好的现代化信息条件。人民大学出版社是新中国成立以后建立的首家大学出版机构，是中国高等学校文科教材和人文社会科学、经济和管理科学理论著作的重要出版基地，目前正朝着专业化文化出版集团发展。人民大学书报资料中心是中国收集、整理、存储、发布社会科学、人文科学、经济和管理科学信息资源的学术机构，中心编辑出版的140多种复印报刊专题资料具有较高的权威性，中心编辑的年度报刊资料索引是中国四大文献检索索引之一。四、师资队伍人民大学师资力量雄厚，汇集了一大批在国际国内有重要影响的著名学者。他们师德高尚，学风端正，治学态度严谨，专业知识扎实，理论功底深厚，许多人凭籍自己的学识风范而享誉海内外。他们是构成学校崇高的社会地位的中坚力量。学校现有教师1433人，其中教授285人，副教授571人，博士生导师158人，硕士研究生导师540余人，国务院学位委员会委员和学科评议组成员13人，享受政府特殊津贴的专家122人，具有高级职称的教师占教师总数的60。目前，学校教师的年龄结构、学历结构不断优化。教师的平均年龄为42岁，45岁以下教师占教师总数的64，45岁以下教授占全校教授总数的18.3；45岁以下副教授已占副教授总数的一半以上。共有17人入选教育部哲学、社会科学“跨世纪优秀人才工程”，占全国两批入选91人的近1/5；共有46人，入选北京市哲学社会科学“百人工程”，占两批入选200人的近1/4。教师中有数百人担任国际、国内学术团体的重要领导职务。此外还有近200位国外学术造诣精深的学者和200多位国内各界知名人士担任学校的名誉教授、客座教授和兼职教授。五、国际交流与合作六、办学条件与校园环境中国人民大学坐落在北京市海淀区中关村高科技园区内，学校占地面积696，462平方米，校舍建筑总面积510，459平方米。学校具有良好的学习和生活环境，各具特色的教学生活设施错落有致地分布在校园内，形成了功能齐全、设施完备、服务良好的学习和生活环境。中国人民大学图书馆设施先进，馆内藏书250万册，涵盖人文科学、社会科学、经济和管理