09年九年级数学二模分析.doc

09年九年级数学二模分析 一、试题设计1.试题设置题号题型 考查 点 年级难度出处1选择中心对称、轴对称图形八、九年级基础2选择垂径定理、圆心角、圆周角九年级上基础教材3选择整式、指数、根式计算七、八年级基础教材4选择三视图九年级下基础5选择二次函数图象性质九 年级上基础教材6选择概率计算九年级上基础教材7选择折叠、相似九年级下基础8选择坐标旋转变换九年级上中9选择正方形、旋转、面积九年级上中10选择矩形中心对称、两圆位置关系九年级上难11填空三角函数值九年级下基础教材12填空菱形性质八年级下基础教材13填空科学记数法八年级上基础14填空分式边形、求值八年级上基础教材15填空统计、扇形图七年级下基础16填空正六边形计算九年级上中教材17填空一次函数、二次函数图象九年级上中18填空函数、三角形、坐标八年级难19解答解不等式组 六年级基础20解答一次函数、反比例函数七年级基础21解答条形图、众数、中位数、估计八年级下基础22解答圆周角、弦及圆的相关计算九年级上基础教材23解答解直角三角形九年级下基础教材24解答分式方程应用问题八年级上中25解答全等、旋转、四边形九年级上基础教材（变）26解答二次函数、二次方程、不等式九年级上中、难基础题84分，中档题24分，难题12分。2.试题范围：从年级看：六、七、八年级内容单独命题的占48分，占40%多。从内容看：数与代数 61分，50%，；空间与图形45分，占38%；统计与概率 14分，占12%，与课时比例相当.教材原题或以教材为背景改变的题有50分，占41.6%.3.试题预估：试题按721设计，预估优秀率为2528%，及格率为6062%，平均分为7072.5.试题反思从成绩的反馈看，三率超过预估，原因一是经过一模后的近一个月的复习，学生对整个初中阶段知识的掌握更加系统全面；二是经过这一阶段的专题练习，学生对一些试题不再感到陌生；三是从试卷的反馈分析，这次基础题、中档题的难度较低，计算题的计算量也不高。这是学生中考前的一次模拟考，试题难度低些能激励中等学生应考的信心，这也是命题者的目的所在。二、成绩统计比较1.全区三率情况：本次考：优秀率40.78%，及格率63.0%，平均分76.8.09一模考： 优秀率16.5%，及格率45.3%，平均分65.7.从比较看，这次成绩高于一模成绩，平均分提高了11分，优秀率提高了24%。2.校际间比较1）平均分比较：二模学校平均分名次一模学校平均分名次华辰学校100.1 1华辰学校86.81东堤头中学84 2东堤头中学74.12朱唐庄中学80.93北仓二中68.83双口中学77.94九十六中学67.24青光中学77.85朱唐庄中学67.15九十六中学7666青光中学64.26前6名学校变化不大，北仓二中是第七，平均分是76.2，与区平均分相近，双口中学的平均分提高明显，一模排名是第十。（2）及格率比较： 二模学校及格率名次一模学校及格率名次华辰学校93.471华辰学校82.291东堤头中学76.082东堤头中学60.982朱唐庄中学72.823北仓二中50.943青光中学70.594九十六中学46.84北仓二中66.315朱唐庄中学45.835大张庄中学64.086青光中学43.626 及格率比一模提高了18%，大张庄中学比一模提高了3个名次。（3）优秀率比较二模学 校优秀率名次一模学 校优秀率名次华辰学校84.361华辰学校49.331东堤头中学50.242东堤头中学25.372朱唐庄中学45.713北仓二中20.223北仓二中39.434朱唐庄中学13.894九十六中学37.65九十六中学10.05双口中学37.356河头学校9.826各校优秀率的差距较大，最高与最低相差68个百分点，三个学校的优秀率低于20%。三、问题及原因1. 部分学生的数学的基本技能不过关，仔细读题、准确计算达不到要求，这与部分学生平时不愿动笔有关，自认为会就不想写了。没有平时严格的练习，考场中就有可能出错。如：19题，解不等式时去分母出现漏乘，同除负数不等号不变向的错误。如：22题求的是极差、平均数、中位数和众数四个值，由于没认真读题，还以为是平时练习时求的三个值，而丢掉了极差值。这种现象还较为普遍，一看与做过的某题相似，就不再仔细看了，甚至题都没读完就进行解答了，没想题已变化了。2.部分学生解题不规范，缺少过程中的一些关键步骤，这些步骤都是得分点。中考的解答题是按步骤给分的，即使计算的结果对了没有过程也不能得满分的。如25题的第一问是证明两个三角形全等，全等的一个条件是需要有一步推到的，直接写就要减分。这种无谓失分了一些学生会却不能得满分。3.部分学生看似能解一些常规题，但缺少解答或的思考，题会了，能力却没有什么大的提高。试卷中的10题、18题、26题（2）、（3）并不是难度很大，要比平时练习的该类型题的难度低，可一些中等偏上的学生还是不能得分，究其原因，还是对数学的一些思想方法掌握的不到位。如18题，求直线上的动点在与坐标轴上的点构成等腰直角三角形时的坐标，其解法是依题意画出草图，把图形的特点（直角、等腰）转化为坐标的特点，代入直线解析式进而求出动点A的坐标。考查的是数形结合与转化思想方法。会的认为不难，不会的可能思路都没有，其原因是能力的欠缺。四、几点建议现在距送中考还有近一个月的时间，若有效用好有限时间，多数学生的成绩是会保持稳定和提高的。1.对一些学生加大针对指导的力度，分析原因，查找问题，力争改正，一些看似小的问题就有可能影响其中考成绩。通过前两个阶段的系统复习，一些学生可能不差知识本身的掌握，差的是一些解题习惯的规范和严谨，知识本身和过程是同等重要的。2注意数形结合类型题的训练，不再题作了多少，关键是对这类题解法的掌握与思考，掌握了方法就可以不变应万变。每作完、讲完一道题一套卷，都要进行回顾与反思，解答的思路是什么，是如何确定的，用到了哪些知识和方法，避免重视题的解答而忽视揭示思考的过程，有思考的过程比结果更重要。3注意根据学生实际安排复习的内容和采用的方法，特别是题的选择要有针对性，对各区的模拟