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组歌 节选 浪之歌雨之歌 纪伯伦 学习目标 一 初读课文 了解作者作品二 通过阅读 能说出作者表达的情感 目标一 了解作者作品 自学指导 内容 作家作品 写作背景方法 结合课下注释及手中资料 圈画有效信息 时间 3分钟要求 读准字音 识记作者 纪 哈 纪伯伦 1883 1931 诗人 画家 著有散文诗集 泪与笑 先知 沙与沫 等 本文选自 泪与笑 组歌 共包括五首散文诗 这里选的是其中两首 黎巴嫩 泪与笑 自学检测 背景资料 这两篇散文诗 都是借物抒怀之作 纪伯伦生活时代的黎巴嫩是处于封建主义 殖民主义统治的黎巴嫩 他激进的思想和当时的政治相悖 在自己的祖国他连立足之地都没有 不得不长期旅居异国 身老他乡 然而与故土的别离 不仅没有淡化他对祖国的思念 冷却他炽热的赤子之情 相反 他爱之更深 思之更切 他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来 共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号外 还常常在自己的诗作里 寄予对祖国浓厚的爱恋之情 浪之歌 便是这类诗歌的代表作 ch d o ni qi o zh ng ku cu d qi ng cu c n xi ngqi n o x h 自学检测练 炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌 翱翔 长吁短叹 千山万壑 目标二 通过阅读 能说出作者表达的情感 自学指导 内容 浪之歌 雨之歌 方法 先听读课文 然后自己朗读 时间 5分钟要求 根据提示回答问题 1 这两首散文诗中的 浪 和 雨 各有什么特点 请在横线上添加修饰语 说一说你的理解 的浪 的雨 自学检测 热情洋溢 的浪 滋润万物 的雨 如 一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性 让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉 2 作者借浪和雨的形象 表现了怎样的感情 借海浪与海岸热恋的形象 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 借雨之歌 表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿 1 用第一人称便于抒情 2 用拟人手法赋予 浪 雨 人的灵性 想象新奇 3 成语 文言词的使用 有文采 4 押韵 朗朗上口 语言特点 纪伯伦 组歌 与一般哲理诗一样 也采用拟人化手法 在 浪之歌 里 海浪的形象是一个博爱者的形象 从中可以看到诗人自已的影子 诗人是世间种种美好事物的守护者 在 雨之歌 里 雨的形象是一个奉献者和使者的形象 它滋润万物 也把距离遥远的事物联结起来 要点归纳 一粒沙 一棵树 一株草 一片云 都可能触动我们的情丝 引发我们的想象 请用第一人称 运用拟人手法以及其他修辞手
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