二年级上册数学复习计划_北师大版.doc

2009-2010年第一学期二年级数学复习计划张益龙为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，以迎接期末检测，我们班特制定一个系统的复习计划，现将计划具体安排如下：复习时间：2009年 12月 21日2009年1 月 25日复习内容：北师大版小学数学第三册全部内容时间、内容安排：第一阶段：(12月21日12月25日) 扫描课本全部内容第二阶段：（12月28日12月31日） 应用题复习一（平均数、倍数应用题）第三阶段： （1月4日1月8日）应用题复习二（有余数、综合应用题及提数学问题）第四阶段： （1月11日1月15日）计算题、方向与路线、时间、统计图表的应用第五阶段： （1月18日1月22日）综合测评及答题技巧2009-12-20题型提示：1、填空题（时间单位、换算）、判断题、连线题（可能性、观察物体）2、计算题（19的乘法口诀的运用）3、应用题（平均数、倍数、有余数的除法、统计图表、提出并解决数学问题）知识点提示：19的口诀乘除法计算、口诀运用（逆运用）、规律的填写一. 列式计算（1）5个3连加是多少？加法：_乘法：_（2）4乘6，积是多少？_（3）3和2相乘，积是多少？_（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？2.先写出加法算式，在写出乘法算式（1）一部玩具火车有3节车厢，9部玩具火车有几节车厢？ 加法算式_有（）个车厢 乘法算式_（2）一串樱桃有2个，8串樱桃有几个？ 加法算式_有（）个乘法算式_二、看图填空1（1）如果每个盘子里放2块西瓜，可以放（）盘（2）如果每个盘子里放3块西瓜，可以放（）盘2（1）如果每个小朋友分3个苹果，可以分给（）个小朋友（2）如果每个小朋友分4个苹果，可以分给（）个小朋友，还剩（）个3（1）如果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到（）个梨（2）如果平均分给7个小朋友，每个小朋友可以得到（）个梨4（1）如果平均分给4个小朋友，每个小朋友分（）个（2）如果平均分给5个小朋友，每个小朋友分（）个，还剩（）个5（1）如果每排4只兔子，可以排（）排（2）如果每排9只兔子，可以排（）排三. 应用题妈妈买了6米花布，买的白布和花布同样长，一共买了多少米布?(用两种方法做)第一种方法：_第二种方法：_答：一共买了( )米布四 .填填看.18个6，也可以说是的倍26个3，再加4个3，是个337的6倍是个2.填充乘法算式题，再算答案.1小朋友10个人一组，6组共有多少人？答：人2件衣服有6颗钮扣，4件衣服共有几颗钮扣？答：颗3一瓶果汁6元，买3瓶要付多少元？答：元五、解决问题1制作蛋糕，插蜡烛要插49支蜡烛，需要几块蛋糕？272元钱可以买几个羽毛球拍？3（1）买一把剪刀和一把刷子需要多少钱？（2）一把刷子的价钱是一把剪刀价钱的几倍？（3）54元钱可以买几把刷子？4把这些苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个？时间时间换算、时间单位填写、求经过的时间、看钟写时间、看时间画针一看钟面填空二、填空1钟面上有（ ）根针，其中走得最快的是（ ）2秒钟走1小格是（ ），走1大格是（ ），走1圈是（ ），也就是（ ）31分（ ）秒1时（ ）分90分（ ）时（ ）分 80秒（ ）分（ ）秒（ ）分2时 1分10秒（ ）秒70分（ ）时（ ）分 100分（ ）时（ ）分1分40秒（ ）秒60分（ ）时78分（ ）时（ ）分 63秒（ ）分（ ）秒1时8分（ ）分 109分（ ）时（ ）分例1选择合适的时间填在括号里10小时 2小时 40分钟1分钟 15秒二年级学生每天睡眠时间（）上一节体育课的时间（）看一场杂技表演的时间（）朗读一篇一百字的短文的时间（）小军跑100米用的时间（）应用题平均数、倍数、有余数的除法、统计图表、提出并解决数学问题一. 画一画，再填空（1）画一条4厘米长的线段（2）画一条2厘米长的线段（3）画一条8厘米长的线段（4）填空：_厘米线段的长度是_厘米线段的_倍.（5）你还能想出几句这样的倍数关系句？写在下面的横线上_二.（1）一共有多少条鱼？ （条）（2）每只小猫分2条鱼，可以分给几只小猫？（只）（3）每只小猫分3条鱼，可以分给几只小猫？（4）每只小猫分4条鱼，可以分给几只小猫？（只）（5）每只小猫分5条鱼，可以分给几只小猫？还剩几条鱼？（只）（条）（6）每只小猫分6条鱼，可以分给几只小猫？（只）三应用题（1）一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？列式：_答：一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的_倍（2）一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？列式：_四把33支花，平均扎成6束，每束几支花，还剩几支？例3看图说图意，再写出算式（1）133（个）（个）（2）（盒）（个） 五看图列式骆驼的个数是大象的（）倍路线与位置辨认方向、给地址画地方、求经过的路程一.看图填空1若从少年宫到图书馆向_走 _米到_，再向_走_米到达体育馆。2若从百货到学校应向_走 _米到_，再向_走_米到_再向_走_米到_再向_走_米到学校观察物体从不同方向辨认物体的形状（立体图）一连一连，它们分别看到了哪一面，找一找再进行连线统计与猜测看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、连线或写一句话。一先数数，再填空 想一想：1（）最多，（ ）最少2（）比（）多，（）比（）少（ ）和（ ）一样多3你还能提出什么问题？二. 把下面的图形分类并统计1把下面的统计图画完整2根据统计图填表3回答问题比多（）个，比少（）个例1 盒子里装有5个红球和8个黄球，明明从中摸出一个小球，可能是什么颜色的？哪种颜色可能性大？三填空：1把10个红球和5个白球放在一个盒子里，每次摸出一个球，可能摸出_球，还可能摸出_球，摸出_球的可能性大2在一个盒子里放有10个黄棋子和15个蓝棋子，从中摸出一个，摸出哪种_的棋子可能性大四选择：1、属于可能发生的事情有（）A人的生存需要水B车祸C火灾 D长生不老2、盒子里有10个白球和10个黄球，一定摸出（）的球A黄色 B白色C 红色D黄色或白色3、盒子里有10个白球和10个黄球，下面叙述不正确的有（）A摸出的一定是白球B摸出的可能是黄球C摸出的不可能是红球D摸出的既不是白球也不是黄球方法提示：围绕课本为中心，以试卷为辅导资料进行复习、巩固精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用讲练测评思（总结）再测从各知识点综合知识的运用（解决实际问题）个别全体个别（针对易错的知识及题型）因人施教对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降低要求，可针对理解能力较弱，从