陕西石泉八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律同课异构教案2新人教版.docx_第1页
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凸透镜成像规律课题第五章透镜及其应用 第三节凸透镜成像的规律授课类型新授课一、教材分析本节是人教版初中物理八年级上册第五章第三节的内容。它既是第一节透和第二节生活中透镜知识的延伸与升华又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合.因此它在本章起至关重要的作用二、学情分析初中八年级的学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。三、教学目标一）知识和技能1 理解凸透镜的成像规律2 练习光具座的使用，培养光学实验研究的基本技能二）过程和方法1 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。2 在具体的探究情景中，锻炼自行设计方法解决克服困难的能力3 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。4 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三）情感、态度、价值观1 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。2 乐于参与观察、试验、制作等科学实践。3 树立在纷繁复杂的情形中，抓住主要矛盾，理清思路，正确实施就一定能解决问题的信念。四、教学重点难点重点对凸透镜成像规律的理解和认识。难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。五、教学过程设计第一环节:复习引入 由于上节课学习了生活中的凸透镜，所以我以对生活中常见的凸透镜即放大镜照相机和投影仪各自成像特点的复习引入，既复习了与本节相关的知识又抛出了本节课的问题。 第二环节: 引导猜想 带领学生对导致不同凸透镜成像性质不同的原因进行猜想，并通过引导使学生排除凸透镜的大小、焦距等是原因的错误猜想。 第三环节: 实验探究 在这个环节带领学生进行小组实验，探究点燃的蜡烛所成像的性质与蜡烛和凸透镜间距离的关系。 第四环节: 讨论分析 在本环节学生根据实验中得到的数据进行小组讨论，并在教师的指导下得出结论。教师学生再通过作图的方法对结论加以验证。 第五环节: 联系实际 最后，教师对本节开课时举的放大镜照相机投影仪的例子加以分析，联
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