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练习七【教学目标】1.语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。2.写好钢笔字，培养良好的写字习惯。3.诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累。4.口语交际，水浒故事擂台赛，培养学生口头表达能力。5.学会写毛笔字，掌权“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法。【教学重、难点】语文与生活、口语交际。【课时安排】3课时【课前准备】读水浒传故事，做好讲故事的准备第一课时【课时目标】1.语文与生活，了解中国历史，记住朝代顺序，知晓历史名人。2.写好钢笔字，培养良好的写字习惯。【课时训练点】读背朝代歌，了解中国历史。【教学过程】一、语文与生活1.学习第一部分：读背朝代歌。（1） 我们以前背的三字经中有一部分是关于中国历史的，谁能把这一部分背给我们听一听？（2） 这段历史交代了中国各朝代的名称，为了方便记忆，有人把它编成了“朝代歌”，让 我们都来背背吧！（3） 自由诵读，练习背诵。（4） 指名背诵，集体背诵。（5） 这首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“ ”画出来。想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不了解的？2.学习第二部分。（1） 为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把语文课本和课外读物中认识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。（2） 小组合作交流，自由填空。（3） 集体按顺序交流，不仅说出自己了解的名人生活在哪个朝代，还要说出他曾为社会作出了什么贡献。（4） 小结。二、写好钢笔字1.读题，明确要求。2.认真观察每个字的字形结构，重点指导“鹤、孤、帆”的写法。3.认认真真地进行描红，要求笔笔到位，把字写得匀称、美观。4.反馈。三、作业：1.把“朝代歌”补充完整。唐尧虞舜（ ），（ ）乱悠悠。 （ ）三国晋统一，（ ）是对头。（ ）五代又十国，（ ）帝王休。2.在古代名人后的括号中填上他们所处和朝代。鲁班（ ） 勾践（ ） 刘邦（ ） 孙权（ ）项羽（ ） 祖冲之（ ） 曹雪芹（ ） 杜甫（ ）李自成（ ） 李白（ ） 岳飞（ ） 王羲之（ ）司马光（ ） 包拯（ ） 郑和（ ） 屈原（ ）3.默写黄鹤楼送孟浩然之广陵，要求把字写得匀称、美观。第二课时【课时目标】1.诵读12个关于“水浒”故事的成语，丰富语言积累。2.学写毛笔字。【课时训练点】诵读跟“水浒”故事有关的成语，大体把握“水浒”故事的思想内容。【教学过程】一、诵读与积累1.同学们，你们知道水浒传吗？关于客观存在，你知道什么？2.今天我们就学习与“水浒”故事有关的12个成语，读懂背熟了这些成语，你就能知道“水浒”故事的思想内容了。出示12个成语。3.自由练读，读准字音，了解词义，不清楚的可以查成语词典。4.指名朗读成语，正音。5.交流词语意思。哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野，比喻到处是流离失所、啼饥号寒的灾民。逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取的态度。逼上梁山：水浒传中林冲等人因遭官庥迫害不得已上梁山造反。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。劫富济贫：夺取富人的财富，救济穷人。铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。这是梁山好汉打出的旗号，作为他们行动的宗旨。志存高远：形容志向远大，与“志在千里”同义。6.反复诵读这些成语。7.练习背诵。8.指名背诵、集体背诵。二、学会毛笔字1.读题，明确本次练习要求掌握“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法，例字为“北”“戏”。2.认真读帖，看清笔画的运笔方法。3.师范写指导两个部首。“匕字旁”第一笔短撇自右上向左下运笔，短促有力，第二笔竖弯钩的竖起笔较重，向下略斜行笔，再圆润地转向右边水平行笔，最后向右上方提笔出钩。“戈字旁”写时短横上斜，斜钩露锋起笔后向右下方运笔，在运笔过程中有按提按的变化，最后向上用力钩出，短撇自右向左下方运笔，慢慢提起，右点写在短横的上方斜上方钩起笔的右面。4. 生练习写字。5.反馈。三、作业：1.写出与“水浒”故事有关的成语。（不少于6个）2.练写毛笔字。第三课时【课时目标】口语交际：水浒故事擂台赛，培养学生口语表达能力。【课时训练点】创设情境，让学生乐于表达，积极参与，提高口头表达能力。【教学过程】一、创设情境1.播放电视剧水浒传的插曲。2.这激昂的曲调将我们带入了“水浒“城中，武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等故事不由浮现在脑海中，许多同学都有已按耐不住想上擂台显身手。那么，“水浒故事擂台赛”正式开始啦！二、宣布规则1.四人一组组内先进行预赛，选拔出代表参加班级擂台赛。2.讲的形式可以多样，如单人讲，两人配合以相声的形式来讲，合作编成小话剧