江苏省盐城东台市唐洋镇八年级语文《草》讲学案（无答案）.doc

草讲学案 一、学习目标 1、掌握文中重要语句的深刻含义。 2、理清本文的线索，把握小说的主要内容。 3、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 二、知识准备 1、字音 半截（ ）帐篷（ ）僵硬（ ）火燎（ ） 焦灼（ ）踉跄（ ）挎包（ ）愠怒（ ） 惶惑（ ）掀开（ ）刀绞（ ）酸涩（ ） 拽到（ ）蔫巴（ ）倚赖（ ）蒜苗（ ） 残渣（ ）撕掠（ ）飒飒（ ）霎（ ） 绽开（ ）抽噎（ ）水芹菜（ ）砍野菜（ ） 湿漉漉（ ） 2、作者简介 王愿坚（19291991），山东省诸城市人，当代作家。1944年7月到抗日根据地参加革命工作。在部队里当过宣传员、文工团员、报社编辑和记者。1952年任解放军文艺编辑。1954年开始写短篇小说。党费粮食的故事等短篇小说受到舆论赞扬。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”革命回忆录选集星火燎原的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多的老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。又陆续写出了七根火柴三人行支队政委等十多篇短篇。1976年又陆续发表了路标足迹等十篇短篇小说。1974年与陆柱国合作改编闪闪的红星为电影文学剧本。已出版的短篇小说集有粮食的故事后代普通劳动者王愿坚小说选。 草选自人民文学（1977年第8期）。课文以红军长征过草地为背景，主要塑造了杨光和周副主席的形象，反映了长征途中红军指战员之间深厚的兄弟情谊。 3、背景知识 课文中的“草地”特指“松潘草地”，即“松潘高原”，在四川省阿坝藏族自治州北部，为西倾山、岷山和巴颜喀拉山之间的草原，平均海拔3000米左右，多草甸、沼泽。1935年中国工农红军长征时经过这里。 过草地时，由于粮食缺乏，红军只得挖野菜充饥，不少红军战士因为误食了有毒的野菜牺牲了。后续部队连野菜也找不到，只好把牛皮带、枪皮带、破牛皮鞋用水泡了煮着吃。 课文讲解 1、主旨和结构分析 课文以“草”为题目。既交代了（ ），又提示了（ ），还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指（ ），更指（ ）。全文共44段，可分为四个部分。 第一部分（第 段），是故事的开端。红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部队向上级报告。 第二部分（第 段），是故事的发展。杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。 这一部分五次提到小队伍中的“担架”，把人们的注意力逐渐引到这副担架上躺着的一个人身上，“一床灰色的旧棉毯严严地盖在上面”，可见这个人病得不轻，那么，这个人到底是谁？制造悬念，激起读者的阅读兴趣。 第三部分（第 段），是故事的进一步发展和高潮。杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒原因，仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜，提出处理意见。 第四部分（第 段至结尾），是故事的结局。杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。 2、总结本文的中心意思 3、重点语句分析 （1）就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。 （2）背红十字挎包的人飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦？” （3）他觉得心头像刀绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。 （4）看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 （5）我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！ （6）这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。 4、写作特色 （1）以“草”为线索安排情节。 本文紧扣“草”组织材料。第一部分写吃草：二班战士吃野菜中毒。第二部分写观草和论草：周副主席对草认真研究，观察其形象，了解其生长地点，品尝其味道；第3744段主要写周副主席对草的精辟论述。 （2）通过语言、动作等描写塑造人物形象，反映文章中心。 这篇小说主要写了两个人：杨光和周副主席，他们高尚的人格、伟大的形象主要是通过语言、动作等描写来表现的。如“好，同志们有救了！”“医生同志，快去吧！晚了，人就没救啦！”“什么任务能比救人还要紧？”“你不去，我就不放你走！”这些语言描写反映了杨光同志对救人这件事的高度重视，这种重视来源于红军战士之间兄弟般的深厚情谊。“他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。”这一段动作描写，说明杨光聆听了周副主席的一番话后，对周副主席的崇敬之情油然而生，同时自己也获得了巨大的鼓舞，获得了前进的强大力量。周副主席向杨光了解野菜的有关语言，反映了周副主席对红军战士的健康和生命非常爱护：他虽然自己正饱受疾病的折磨，心力交瘁，可他全然忘记了自己，全身心地投入到对野菜的“研究”之中，这项“研究”是为了更好地保护同志们的健康和生命。周副主席尝毒草时的动作从容不迫，一丝不苟，这正是他伟大爱心的形象体现。 （3）这篇小说的语言生动、准确而富有表现力。 例如，“只有晨风吹过荒漠的草地”中的“荒漠”，准确地写出了草地的荒凉而又无边无际的特点；写杨光执行命令离去之前的“敬礼”“一挥”“跑”，反映了杨光对周副主席的敬爱之情和受到的巨大鼓舞；写周副主席对杨光的“抚摸”“摸摸”，表现了周副主席对杨光的疼惜、关爱。 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、各组均有一个注音有误，找出来订正在括号里 a.水芹菜（q）美孚（f）肥嫩（nn）砍刀（kn）（） b.火燎（lio）愠怒（wn）踉跄（ling）宿营（s）（） c.嚼草（jio）残渣（zh）掀开（xin）蒜苗（s）（） d.一霎（sh）堵截（j）挎包（ku）绽开（zhn）（） 二、下列词语中共有四个错别字，请找出来，按顺序订正在方框内 惶惑湿漉漉记忆尤新临危不惧 仔细端祥灌输颜色青翠山青水秀 危在旦夕舍身忘死 三、词语填写正确的一组是（） 就这样，他摸黑_进了烂草地；开始是_，然后是_，最后体力实在支持不住了，就在地上_。 a.跑冲走滚b.冲跑走爬 c.跑冲走爬d.飞跑走爬 四、分析下列句子的表达作用 （1）班里同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。 （2）背红十字挎包的人飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦？” （3）话是对着小卫生员说的：“看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！” 五、你一定有课外读书笔记本吧！请你为它写一副对联式的自勉语。现已拟出上联：“天天阅读乐趣多多”，请续写下联 _ 六、读下面的一段文字，谈谈从中获得的启示，不少于两点 （他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！” _ _ 七、阅读以下选段，回答文后问题 医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？这是”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”杨光立时惊住了。对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。在部队开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副主席和毛主席、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。可是，现在竟然病倒在草地上。而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。 1.此语段出自课文，作者是_，体裁是_，和七根火柴一样都是以_为背景来塑造红军战士的形象。 2.医生“愠怒”的原因是什么？ _ 3.杨光