小拜年教案.doc

小拜年教学设计 李志玉教材分析小拜年是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首歌曲，旋律热烈，欢乐，描绘了人们耍狮子，舞龙灯，庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”衬词，增添了欢乐气氛。教学设想小拜年歌词生动活泼，生动描绘了过年热烈，欢乐的气氛，给大家描绘了一个敲锣打鼓的热闹场面，本课将通过问答情景导入法，让学生感受过年的热烈气氛，由此引出锣鼓，鼓，钹等乐器，引导学生学会敲击节奏并为歌曲伴奏。并通过熟悉歌词，旋律让学生们学会演唱歌曲，最后完成教学目标。教学目标：1、 能用欢快的，明亮的声音演唱小拜年，并用锣，鼓，钹等民族乐器参与表现歌曲。2、 能体会歌曲热烈，欢乐的情绪，引导学生们珍惜现在的美好生活。教学重点能用欢快，明亮的声音演唱小拜年，并能用锣，鼓，钹等民族乐器打击乐器参与表现歌曲教学难点能用锣，鼓，钹等民族打击乐器参与表现歌曲教学准备钢琴，PPT课件，锣，鼓，钹，鼓棒教学过程1、 师生问好二、情景谈话导入学生进教室准备上课时播放春节序曲，感受喜庆的气氛师：同学们，刚刚你们进教室时听到的音乐，会让你们联想到什么呢？生：国庆，过年，师：刚刚这首乐曲啊就叫春节序曲，我们最常会在春节联欢晚会的时听到。那你们喜欢过春节吗？春节又有哪些风俗呢？生：包饺子，放鞭炮，拜年，舞龙，师：过年的风俗习惯丰富多彩，大家说的都没错，今天湖南的小朋友要用他们的习俗唱着歌儿要来给我们拜年啦。大家一起来闭着眼睛来听听，听着音乐，你眼前会浮现怎样的画面呢？他们又是怎么拜年的呢？（播放小拜年范唱）生：热闹，欢快，耍狮子，舞龙灯3、 歌曲学唱师：看来同学们都听的很认真，今天我们就要来学习这首小拜年（PPT主题体现），学习这首歌曲之前我们再次来感受一下歌曲热闹，欢乐的情绪。请全班同学轻轻的站起来，跟着老师和音乐，一起去拜年吧。（播放范唱，学生跟老师一起随乐律动）师：这首歌加上动作显的更加热闹啦，如果你们会唱这首歌就更好了，你们想不想学唱这首歌呢？1、 师：跟琴来唱唱谱2、 附点旋律教唱（附点前面的音重，长，后面的轻，短）3、 熟悉歌词4、 带入歌词演唱师：同学们，现在请大家看到黑板，把歌词带进来认真听琴，我们先唱第一段歌词（唱完再唱第二段）5、 加速再次演唱师：同学们，这次我们加快速度再来一遍好吗？6、 男生女生分唱，并用拍手为对方伴奏（跟伴奏唱，第一段男生为女生伴奏，第二段女生为男生伴奏）4、 乐器伴奏1、 学乐器师：同学们，刚刚在学唱歌曲的过程中，你们有没有注意到音乐中出现了一些乐器？请生回答介绍：堂鼓，锣，钹师：歌曲中分别使用了三个乐器，他们分别是堂鼓，锣。钹（PPT展示），老师今天把他们也一起带来了。首先给大家介绍一下堂鼓，堂鼓两面都可以发出声音，主要演奏的工具是这两根鼓槌，你们看这个锣像什么呀？锣也需要借助锤来演奏，钹是由两个铜片组成，演奏时两者相击才能发出声音。那现在我们来学习一下这些乐器的节奏，一会儿大家一起来用乐器为歌曲伴奏。2、学节奏现在由老师来演奏堂鼓的节奏，请同学们认真听，听完后拿起老师为你们准备好的鼓棒，并把节奏敲出来。 X X X | X X X | X X X X | X X X| 咚 咚 锵 咚 咚 锵 咚锵 咚锵 咚 咚 锵师：同学们，我们边读边敲这些节奏好吗？（出示三种乐器的三条节奏）师：我们一起边听音乐边为歌曲伴奏可以吗？（提示学生只在咚咚锵部分伴奏）师：你们配合的真好，这次我们加入锣和钹的节奏，看看能不能同样的配合的这么好。（出示节奏，教会节奏）分组配合，一部分同学打鼓的节奏，一部分打锣和钹的节奏师：同学们配合的太好了，其实在这首歌曲中这三个乐器就像刚刚是同时出现的，只是节奏不一样，这次我们男生打鼓的节奏，女生打锣和钹的节奏，我们跟着音乐一起来一次可以吗？3，学表演师：同学们，老师想请几个同学上来跟老师一起配合，我来敲鼓，另外两位同学敲锣和钹。其他同学帮我们伴唱。（师生共同演奏）4、 学生分组合作师：现在我们请三位同学上来演奏这三样乐器为我们伴奏，其他同学边唱，边用鼓棒来敲打节奏，男生打鼓的节奏，女生打锣和钹的节奏。师：同学们配合的可真不错呢，接下来我们要一起来进行一个综合的表演形式，三位同学上台演奏乐器，一组同学边唱边敲节奏，另一组同学边唱边舞动起来，你们有信心能配合好吗？师：同学们刚刚我们好像举办了一个联欢晚会一样，大家都乐在其中，真的太棒了！5、 知识拓展师：在刚刚的学习过程中，我们学会了唱小拜年，还学会了为歌曲伴奏，可是你们知道吗？这首歌运用的湖南花鼓调的音乐，湖南花鼓戏来自湖南花鼓戏音乐，湖南花鼓戏里面最著名就是刘海砍樵这部戏，我们一起来欣赏一下刘海砍樵音乐片段，感受一下湖南花鼓戏。（生欣赏）6、 课堂小结同学们，这节课我们感受