人音版二年级音乐上《小拜年》说课稿(5).doc

人音版二年级音乐上小拜年说课稿(5)小拜年说课材料今天我说课的内容是人音版小学教材第三册小拜年一课，根据课标的要求及对本课的理解，我从知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三个层面出发，将本课目标确定为以下三个 一、目标 1、认知目标，通过掌握歌曲旋律意境，完整有感情地表演小拜年。 2、能力目标，启发学生用富有激情的声音，欢快活泼地表演歌曲。并积极参与编创活动，用打击乐表现过的气氛。 3、情感目标，通过领悟小拜年的内容及音乐形象，让学生感受不同地域的民歌风，进一步激发学生懂得珍惜今天的幸福生活。 二、教学内容： 小拜年是根据湖南花鼓音乐改编而成的歌曲2/4拍。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，间奏用了模拟锣鼓声的咚咚锵衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。 三、教学重难点： 重点是：感受音乐所表达的新年的热烈气氛，有感情地唱演小拜年。 难点是：参与编创活动用打击乐表现过新年的气氛，鼓励学生大胆发挥想象，体验生活中的过年氛围， 解决办法：教学中我力求突出重点，分散难点，以培养学生审美能力为核心，重视感受，体验表现的发展过程，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。为了更好地解决本课的重难点，我采用情景导入法，视听结合法、对话法、模唱法、听唱法、对比法等，运用信息技术声像一体，为学生创设一个过年的意境。让学生感受音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，寓教于乐。 四、学法指导 本课教学中，我采用”趣、听、说、看、想、唱、演、动”等多种学法，尽量发挥教具和多媒体的桥梁作用，让学生在主动感知、体验音乐的过程中，互相交流，达到情感升华。 五、教学手段 教学中，我重视学生音乐实践，把学生的主动权交给学生，借助音乐课件营造轻松愉快的学习氛围，让学生在运用打击乐器中体验音乐，升华情感。因此我设计了如下教学环节。 六、教学过程 1、创设情境，导入新课 我首先从欣赏过年时的场面入手，让学生自然融入过年的意境中，并让学生描绘过年的美景，诗句，对联等，例：这时同学们在过年的意境中聆听表演，引起孩子们在一起过个年的欲望，启发学生创设这样的氛围，布置教室，贴窗花，对联，挂气球。 搭起学生，教师教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与过年的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣。 例：孩子们，你们喜欢过年吗？为什么喜欢？（耍狮子、闹龙门、放鞭炮、敲锣、打鼓、好吃、好穿）我们一起到现场感受一下过年的氛围。 2、布置教室，聆听音乐 今天我们大家在一起过个年好吗？咱们先把教室布置一下，看老师这有宣花，气球对联，布置教室时，聆听小拜年曲，视频欣赏 此处我采用借助所听，展示感知体验的方法，引导学生聆听，感受歌曲热烈欢快的氛围。 3、读编对联 看这幅对联，大家读一下，同时启发学生编一幅对联或想一想自家门前的对联或古诗中的诗句。 4、节奏条练习 过年的时候敲锣打鼓的，非常热闹，那少不了三样宝视频：锣、鼓、镲 来模仿一下他们的声音，学生分别模仿，让学生们产生表演的欲望，激起兴趣，还有鞭炮呢，模仿一下放炮时的情景，老师把它们的声音组成了一组节奏，我们试着演奏一下（师发锣鼓及打击乐器）此时让学生感受实践敲锣打鼓的场面，为自编歌曲的学习烘托气氛。 5、扭秧歌 新年到，真热闹，敲得我手脚发痒，我们去拜年吧！我们一起扭秧歌，给湖南小朋友友拜个年吧！ 师生共拜，再次聆听小拜年曲。 6、介绍湖南花鼓调 刚才老师带着大家去给湖南小朋友拜年了，听到的音乐就是湖南的花鼓调小拜年我们一起来了解一下什么是花鼓调：视频：这里是让学生适时掌握音乐基础知识，了解不同地域民族特色。 7、聆听小拜年有节奏读词 我们来听一听湖南小朋友带来的小拜年再次聆听歌曲，让学生体验感知歌曲内容，视频歌片，节奏，同时强调节拍的强弱规律，有感情读词。 8、师范唱歌曲 孩子们你们给老师伴奏，我们再来感受一下这首歌曲，师范唱歌曲，加深对歌曲的理解，9、学唱歌曲 在歌曲教唱过程中，我分组，歌曲比赛，看哪个小组小老师出现的多，通过聆听，听会哪句，你就是哪一句的小老师， 通过小 老师的教唱，让学生初步感受歌曲的旋律，并试着视唱曲谱，完成唱词，找出不足，小老师或教师指导。 10、情感指导 在情感指导方面，我启发学生说并表现出演唱时情绪：（高兴，美美的）在完整演唱歌曲时，采用多种演唱形式，以激起学生演唱、表演的欲望，师生接龙演唱，分组演唱，独唱。 11、创编 对歌词创编的环节：我是这样设计的：有的同学发现了老师对联就是歌词，你能把你编的对联编入歌词，唱出来吗？我们试一试？ 从而减少创编的难度，学生轻松的编入歌词并能很好的唱出来，因为这些对联诗句，前面已经提起过。 12、打击乐伴奏 在表现歌曲方面：由于间奏锣鼓处，前面已经提过，大家会敲打，自然加入就可，我把学生分成三组，一组敲打，一组歌唱，一组表演秧歌舞。 导语是这样： 穿新衣，带新帽，敲锣打鼓真热闹，放鞭炮，拍手笑，人人都有新面貌，过年时的热烈氛围就是好，这种氛围烘托离不开三样宝。让我们试着创造这样的场面。这时，师发手绢、扇子、师生共舞，在此，设了一个玄机：孩子们听！新年的钟声就要敲起来了，让我们一起倒计时：10、9、8.过年了，过年了，大喊、欢呼 师”让我们一起跳起来，唱起来把！从而把歌曲推向高潮，让孩子们充分体验过年的氛围。13、师拜年 同时给在座的老师们拜个早年，现在我就给大家提前拜个早年，请大家拍拍手，给我伴奏好吗？祝大家，今年呀哈更比去年好！拓展感受，情感升华 14、欣赏 最后：欣赏