人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学设计.docx

浅水洼里的小鱼第一课时教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。教学过程一、创设情景，导入新课1、孩子们，我们每个人都有自己温暖的家，小动物们也不例外。(配乐配图)池塘是小青蛙的家，小青蛙在池塘里呱呱的歌唱，草原是小兔子的家，小兔子在草原上快乐地蹦蹦跳跳，森林是鸟儿的家，小鸟在森林里（生说：快乐地歌唱,多动听呀）。大海是（小鱼的家），小鱼在大海里（生说：快乐地游来游去，他们多快活呀）。2、在蔚蓝大海里，可爱的小鱼自由自在地游来游去，幸福的生活着，（配乐海浪）可是有一天，突然海底波涛汹涌，一个巨浪袭来，可怜的鱼儿被卷入巨浪中，当潮水渐渐退却，成千上万的小鱼被留在沙滩上，成了-浅水洼里的小鱼，出示课题（28课浅水洼里的小鱼）。3、见过水洼（手指水洼）吗？（预设： 什么时候 下雨后，积满水的小水坑就是水洼）那浅水洼就是（生说）对，像这样水少很浅的水坑，就是浅水洼。谁来读课题（课题读的这么棒，还知道的读轻声呢），一起读。（齐读课题28浅水洼里的小鱼）。二、初读全文1、离开了大海小鱼的命运会如何，课前已经预习课文，请你再读读课文，要求：1）自由读课文，读准字音，读通句子。2）一边读一边想课文讲了一件什么事？3）同桌互读“我会认”生字，读对了请你夸夸他，对错了请你帮帮他。2、同学们准备得特别认真，谁能来说，课文讲了一件什么事（巡视提醒、学生说话句式 谁有补充）3、那谁能用这样的句式说一说（生说）这样，就能把课文内容说得又简洁有完整。3、检查生字出示：甚至 蒸干 干死1）刚才合作读了词语，仔细观察，读好这些词语，有什么要提醒大家。刚才合作时有读错的同学吗？（读错了）现在你现在一定能读对了，请你来做小老师。（读对了）都读对了，请一个小老师带大家读。 2）第二组词语，请一个同学来读出示：叨念 在乎 继续老师还没教，你把在乎的轻声读对了，把这个“叨念”读成轻声更好听，叨念，指名读2人，齐读。这是（“继续”指1读）古人云继，续也，继就是续，他们是一对近义词，继和续的偏旁都是“绞丝旁”，大多数绞丝旁的字都和丝线有关，古时候的继就是把断成两截的丝线接起来（图片），继续读这个词，继续请你读。3）去掉拼音跑到小鱼上了，读准就把小鱼送回大海，准备好，男生读一个女生第一个，来比一比，三、精读课文（生读完词语在乎后）在家里谁在乎你，在学校谁在乎你？像爸爸妈妈老师同学这样把我们放在心上，就是在乎，在大海里谁在乎小鱼？现在他们离开自己的家，命运会怎么样。轻声读读第一自然段，想想浅水洼里的小鱼怎么了？用横线画一画相关的句子。（不要走来走去，站一会再下去）出示第一自然段出示句子：它们被困在水洼里，回不了大海了。1、这个句话中“困”的意思是（出不去），你会联系课文内容理解这个词，是个好方法，老师课前查了字典，在字典里困有这三种意思（出示无法挣脱；穷苦；疲乏），这个困，我们应该选哪种？“困”字在也课文一株紫丁香出现过，指名读（出示“夜深了，星星困得眨眼。”）这个困的意思是（生说），在字典里选（疲乏）。汉字真有意思，同一个字在不同的句子中会有不同意思，联系课文上下文、查字典，这都是理解字义的好方法！2、放到句子里读好，指名读，（评价：陷入困境中）出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。1、 过渡：被困的小鱼只有一条吗？（生说）2、 你来读（评：被困的小鱼可真多），谁来读（水洼里小鱼这么多）。3、 花园里的花儿也不少，还有（森林里的鸟儿也很多）还有什么也很多？（评：哇这么多！）会用“甚至”来说话了，看来这个词你们懂了，再这句话。4、 课文第三段也有一个描写小鱼多的成语，快找到（成千上百），齐读词语，太厉害，同样说鱼多，可以用一句话，还可以用一个词语。出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。成百上千条小鱼陷入到困境中，还有哪句话也让你感受到小鱼的困境。1、浅水洼里的水本来就已经很少，可这仅有的一点点水还会被（生说），被（生说），这些小鱼都会（生说）（出示：吸干、蒸干、干死）看着画面来读这三个词，你来（评：感受到小鱼的痛苦）齐读2、“蒸”，家里蒸过什么？出示（蒸包子，蒸馒头）。这是蒸东西的“蒸笼”。蒸笼（读词），所以“蒸”字的四点底就是“火”。四点底的字还有？看，还有用火来“煎、熬、煮”。（图片）太阳的炙烤就像火在燃烧，此时此刻的小鱼就好像待在热气腾腾的蒸笼里，被蒸干身上可怜的水分。这条小鱼，你感觉？(疼痛、针刺一样，口渴，呼吸困难，鱼皮肤越来越干，快要裂开了）指名读（评价：煎熬痛苦）4、太阳火辣辣地晒着沙滩，沙粒越来越热，水洼里的水越来越少了，你好像看到什么？指名读，(水越来越少了，鱼儿是离不开水的，你来读。)5（配乐）（画面）这每一分钟每一秒钟对小鱼都是煎熬，看，有的还在奋力挣扎，有的已经不再动弹，整段范读，齐读。6小鱼现在你最大的心愿就是（生说）小鱼的心声被你们听到懂了，也被那个小男孩听到了，他是怎么 说又怎么做的，下节课再来学。书写生字1、 被困在水洼里的小鱼这样煎熬，我们也要度过写字难关。这是“乎”，乎字很有趣，像个单脚站立的人，要保持平衡写好哪个关键笔画。范写。至字保持平衡，必须写好那个关键笔画，把他稳稳放进田字格。范写（遇到横，注意横与横之间匀称）3、这节课我们还要写好这两个字，仔细观察，这两个字都是（左右结构），书写上注意左窄（右宽）。看，被，衣字旁的撇点旁写得短一些，收一点，给右边留位置，是避让。丿伸到撇点的下面就是穿插。做到避让穿插，左右结构写紧凑，字才漂亮。范写。粒，哪一笔要避让，撇点，哪一笔画要穿插？范写4、打开课堂作业本，每个字写一个，写得好的同学请上来展示。5、老师先去欣赏坐姿端正同学的字，请一个同学来展示，书写