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探索体育课改为基础 打造体育特色为目标 暨阳街道安平小学创市体育特色学校汇报材料暨阳街道安平小学是一所有着悠久历史的中心小学，下属有应山完小、同乐完小、暨南完小三个校点。全校共有85名在编教职工，37个教学班，1930余名学生，其中体育专职教师8人。近年来，学校先后被评为市文明学校、市行为规范达标学校、市教育工作先进集体、 体育达标先进集体、省标准化学校等。学校按照中国教育改革和发展纲要中的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这一要求，努力把学校办成一所特色学校。我校坚持以学校的实际出发，以教育科研为先导，从理论与实践的结合上作了大胆的探索。学校历来重视体育活动的开展，曾被评为诸暨市体育传统项目学校、体育达标先进集体，2005年学校体育教研组被评为诸暨市先进教研组。现在我校田径是一块响亮的牌子，篮球是一道亮丽的风景。近年来，连续在暨阳街道田径运动会上获团体总分第一名，有多名学生代表街道参加市小学生田径运动会，并取得甲组第一名6人次，第二名2人次的好成绩。学校还积极向高一级学校和体育中心输送大批人才，其中张波同学多次参加省、绍兴市运动会，并代表省参加全运会；翁秀梅、陈露露等同学在省体工队集训；陈燕、郑悦哲、徐丹等同学在绍兴市体校学习；还有张婷、郑阳阳参加绍兴市游泳比赛，并取得优秀成绩；郑钰莹、郭佳明、周铭杰等同学分别在市武术比赛、跆拳道比赛中获得较好成绩。篮球比赛在暨阳街道小篮比赛中荣获男子第一名、女子第二名的好成绩，还在市级比赛中获得甲组第一名。在多年的办学实践中，我校不仅拥有大批合格师资和设施条件，更有分布于各地的安平校友，鼓励学校在探索中求发展，在继承中求创新，在创新中求特色，逐渐形成个性较为突出的体育教学色彩，为学校的教育创新提供强有力的保障。 现将我校的体育工作具体情况汇报如下：一、从实际出发，体育特色明显。要创建特色学校，首先要选定特色项目，选定特色项目，实质上是确立学校改革和发展的方向以及办学的终极目标，有了这一目标，学校的一切工作才有核心。我校能把创建体育特色作为特色建设项目，主要考虑以下三个因素。1、学校传统。 每所学校在发展的过程中，都会形成一定的传统，这种传统是特色必须考虑的。安平小学拥有良好的体育教学传统，是最早的田径运动项目学校之一。学校为高一级学校和体育中心输送大批人才，获得各界肯定。每年，学校都有一批学生在各级各类田径比赛中取得优异成绩。我校的学生男、女篮球队更是一道亮丽风景。因此，我们觉得这是我校今后发展的优势所在。2、师资优势。 育人目标主要是通过教师来实现的。要形成学校的特色，必须有一支与之相适当的、素质优良的师资队伍，从我校的师资来看，我们认为我校的师资有利于创体育特色。一是体育教师无论是奉献精神，还是业务能力都十分理想，可以说素质优良。二是全校教师对创建体育特色作为特色建设项目的普遍认同，这是我们创特色的一个重要基础。在多年的办学实践中，我校不仅拥有大批合格师资，更有分布于各完小的体育设施条件，以及对安平体育支持的校友，鼓励学校在探索中求发展，在继承中求创新，在创新中求特色，逐渐形成个性较为突出的体育教学色彩，为学校的教育创新提供强有力的保障。3、社会要求。 社会经济的飞速发展对人才的质量提出了更高的要求，具有强健的体魄是最基本的要求之一，而体育活动则能够促进少年儿童身心健康，体质增强，而且能够辅德、盖智、陶美、促劳，因此，进一步加强学校的体育工作也是社会对学校教育的要求，同时，由于我校的体育运动取得了一定的成绩，赢得了社会的良好声誉，领导及家长都比较理解、支持这项工作，并希望学校在体育方面再创辉煌，我们认为这也是学校创建特色学校的至关重要的外部条件。正是基于以上这些因素，我们把特色学校的创建定位在体育特色。二、体育氛围浓厚，设施条件有保证。特色学校的创建不是一跃而就的，需要一个漫长的过程，需要广大教师付出艰辛的劳动，需要我们做许多踏踏实实的工作，特别是许多基础性工作。1、体育氛围良好。 为了营造有利于创建体育特色学校的氛围， 我们组织全体教师学习教教育局有关文件，学习中国教育教学和发展纲要、保证中小学生在校体育活动1小时等材料，以提高大家的认识；其次，发告家长书，召开家长座谈会，向广大家长宣传加强体育训练的意义；再次，建设以体育运动为主题的校园文化。班级黑板报有“体育角”，学校宣传橱窗有“体育专栏”，校广播室有“体育专题”，在校园里有“开展体育活动，提高学生素质”的固定标语，我们还指导学生掌握有关体育活动的知识、技能，这些措施为学校体育活动的开展创造了良好的氛围。2、体育设施完善。 体育活动需要一定的场地、硬件设施。我们以完小为单位，因地制宜进行全面投入，从有限的资金中，每年安排出一笔资金来添置器材。现在我们共有篮球场地6个，排球场地4个，200米以上田径场2个，羽毛球场、乒乓球场10个。各完小都配置器材室。除此之外，学校与体育中心联系，市体育馆场地也是训练基地之一，这为我校的田径事业的发展提供了得天独厚的条件。各种体育器材较为完备，每年都更新或添置。3、体育活动保证。 我们在开足开齐体育课的同时，积极实施学生在校活动达到1小时。并与市跆拳道馆取得联系，开展各班每周一节跆拳道课，全部有跆拳道馆的教练来校上课。同时实施体育考评制度，有效促进体育活动的踏实开展，我们通过强化考评达到了规范学校体育活动，增强学生体质的目的。考评方法主要是学校考评教师，教师考评学生，环环紧扣，步步踏实。如：学校把各班每天学生早活动、体育活动课、“两操”等情况作为对班主任、体育教师的考核内容之一。学生对体育知识、技能的掌握情况，按年级不同学生应掌握的有关体育知识、技能、身体状况，期末分等级记入素质报告单。三、开展教育科研，体育教学上层次。我们认为，加强教育科研，在自己原来办学水平的基础上逐步探求创办特色学校的新路子，才不会出现好高鹜远或不切实际地照抄照搬外地、外校经验的情况，加强教育科研，能正确分析分析学校的实际办学基础，挖掘潜力，扬长避短，调动各方面的积极性，产生创办特色学校的动力。因此，我们提出以教育科研为先导，提高特色建设的水平和层次，我校围绕开展学校体育活动，开发学生潜能这一课题，进行了扎实的研究。1、抓规范。我们首先制订了体育特色教育实施方案，确定了实验目标，规划了实施措施、实施步骤，做到了课题研究目标明，措施实，步骤清，其次，成立了课题与学校体育特色建设领导小组，校长亲自任组长，教科室、教导处主任任副组长，共同负责具体工作。再次，我们抓过程管理，建立特色建设，期初抓计划，期末抓总结，平时重在抓计划的实施，每月初行政会把体育活动开展作为讨论内容之一。每月月底班主任例会把体育活动情况作为必须交流内容。2、抓重点。我们依据“课内打基础，课外展特长”的原则，把体育课堂教学及课外活动的优化作为课题研究的重点来突破。一是改革课堂教学方法。我们探索了激发兴趣作为基础，体育技能与身体机能并举为主导，体育活动为主线的教学模式，教师精心设计体育运动形式，提高了学生各项身体素质，运动能力及运动技能、技巧，完成教学任务。如：自编运动操，“运球比赛”等小游戏放在课的开头，既促使学生加快熟悉球性，又能使身体各部分肌肉、关节、韧带得到活动，提高大脑皮层的兴奋度，促使学生注意力集中，及早进入“角色”；又如单脚继续跳过一定数量的排在地上成一直线的篮球，比用石灰画线、点作标志练习“单脚向前跳”更具刺激性，收效更大；用小篮球代替实心球做各种抛掷或做“单手肩上传球”，可以让学生在初学阶段体会投掷用力顺序，改进投掷方法和提高投掷能力。二是强化活动课程，加强技能训练。体育重在普及，在普及篮球运动的基础知识、基本技能的基础上，我们强化了活动课程，平时能够早、晚二次训练，做到时间保证，地点固定，技术要求、训练强度到位。3、抓普及。教师的广泛参与是我校体育工作重要特征，我们把引导教师积极参与课题研究作为一个重点来抓，一是组织学习，提高认识，通过举办培训班、组织讲座，开展讨论等形式，广泛宣传、发动，努力破除教师中存在的种种模糊认识，增强他们的科研意识；二是领导示范，榜样引路，我校从校长到中层干部、教研组长都积极参与课题研究，成为教师的榜样，激发教师参与教科的积极性；三是建立子课题，在总课题下，我们建立开展学校体育活动，开发学生潜能等多个子课题，特别是建立起关于体育课堂教学改革以及其他学科中加强与体育的联系的课题，把它们分解到其个人，成立课题组，所以在我校无论是体育老师，还是其他学科的教师，人人都以创体育特色的研究者身份投身到创建之中，教育科研使我校的特色建设早出成果，多出成果，也提高了我校特色建设的水平和层次。四、以争创为契机，查漏补缺完善自我。我们将在以后的日子里进一步查漏补缺，不断完善学校体育工作，努力建设体育特色学校。1、校长必须有独特思想。 学校的特色常常是校长的“影子”，是校长自身素质、办学思想、领导作风的反映，同时，注重学习、理清思路、努力提高办学水平，从而带领教师把学校办出水平、办出特色。2、必须注重师资队伍建设，特别是特色教师的培养， 特色教师是创建特色学校的关键因素之一，如果没有特色教师，特色建设也将