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教师如何去塑造好自己的教师形象讲话稿 教师,人类文化遗产的传递者,人类灵魂的塑造者。许多有识之士认为,谁能把教师队伍的总体水平在现有基础上提高,谁就具备了教育的实力和后劲,谁就能在今后的经济和综合实力的竞争中取胜。因此说,教师知识结构、能力结构的提高是中国参与国际竞争,提高综合国力的根本。作为的教师,努力提高自身素质,塑造好自身形象,是把我国的基础教育改革引向深入的关键。教师作为一种特殊的社会职业,具有鲜明的社会形象,这个形象是其气质、品格、学识等方面的综合表现。教师的道德风貌无时无刻不在影响着作为未来公民的学生,而学生道德素质直接影响着社会道德的未来发展趋势。因此,教师注意塑造好自己的形象尤为重要。 以一名师范教师为例,如果他从教三十年,每三年一个循环,每一个循环教40名学生,那么,这位教师至少教400名学生。这400名学生毕业后从事小学教育,同样是任教三十年,每五年一个循环,每一个循环,教50名学生,那么,每人至少教300名学生。这位教师直接影响了400名学生。那么,间接影响呢?就是400与300的乘积,这不是一个小数字,况且这10万人还是一个保守数字。从这些看似枯燥的数字中,我们从事教育的教师们是可以体会到自己肩上的分量的。 在从事教学、从事育人的过程中,我们的学生都在“亲其师,传其道”,都在接受着一点一滴的熏陶。从“一比十万”中,我们会更清楚地认识到教师形象的重要性。教师形象是教师人格和素质的综合表现,既包括教师的服装仪表、言谈举止等外在形象,还包括教师的个人气质、道德意识、精神境界、学识才能等内在形象,事实证明,学生往往能理解教师在教育过程中的过错和疏失,却不能原谅那些知识贫乏、思想肤浅、孤陋寡闻的教师。这些教师无论怎样修饰自己的外表,他们在学生心目中的形象是苍白无力的,对学生的身心发展更是没有任何益处,那么,教师应如何去塑造好自己的教师形象呢? 一、要热心教育事业。 陶行知先生讲过,“要捧着一颗心来,不带半根草去。”教师首先要热爱教育,忠诚党的教育事业,全身心地投入,用“心”工作,才会培养出具有爱心的学生。 二、要有素雅端庄的仪表风度。 仪表风度是内在气质的表现。课堂上,教师的发型、服装、姿态、表情,都会吸引学生的注意。一位哲人讲“教师是孩子心中最完美的偶像”,特别是对那些成长未定型的孩子们来说,他们的模仿往往就从教师的外在形象开始的。如果教师不修边幅,举止随便,言谈粗俗,就会有损教师的尊严和人格,给正常的教育教学活动造成障碍。 三、要讲师德。 叶圣陶先生讲“教育工作的全部工作就是为人师表”。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”“善教育者使人得其志”。一个善于为人师表的教师,会成为学生终生效法的人师和楷模。教师只有以身作则,为人师表,做到慎独,才能更好地影响塑造自己的学生,完成培养造就人才的使命。 四、要有博学多思的文化素质。 现代科学技术迅猛发展,知识的更新周期逐渐缩短,对人的要求在不断提高。教师不但要有温故知新、学而不厌的精神,还要有敢于超越、敢于创新的豪气。一方面要毫无保留地献出自己的知识,另一方面,还要坚持科学与人文的统一,通过潜移默化的人文教育,教育学生珍爱生命,感受生命的意义,感受生活的价值、做人的价值和快乐,对社会充满人文关怀,培养学生对自己负责和对学习的兴趣。 五、要有甘为人梯的奉献精神。 教师的劳动具有复杂性、艰巨性、创造性和示范性。学生、社会对教师的品德、学识才能等方面的期望值有些时候与教师的社会地位、经济地位不一致,这时就要求教师不图名,不为利,默默奉献,用教师的辛勤劳动,用教育的累累硕果,来扩大教育的影响,只有这样,才能真正实现教师地位的提高。 六、要有置身社会、以身垂范的社会责任感。 无论在哪一种社会制度下,教师总是充当着垂范者的角色,是社会人的精神样板。教师的品行和精神内涵,代表着社会的文明程度。教师的职业形象以它强烈的形象性和示范性特点,从精神上、文化上、道德上、行为习惯上影响着他们的劳动对象学生。潜移默化,润物无声,便会形成一种精神力量。当他们走向社会,把他们的人格融入社会生产、生活和多种社会关系中,就会对社会性的物质文明建设和精神文明建设产生巨大的影响。教师不仅通过学生影响社会,而且,由于教师工作的性质、特点以及他们在社会中的地位,决定了教师的道德形象直接影响和促进着社会的精神文明建设。教师除了在学校进行正常的教育活动外,还要广泛接触社会,协调社会各方面共同对学生进行教育。在这样的社会活动中,教师以其特有的形象影响着社会。应该说,教师是精神文明
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