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文档简介

学课标、通教材培训心得作为博爱的一名教师，有幸参加2014年3日5日沁源县教育质量提升工程观课议课及同课异教活动。这次培训的特点是：进入教学课堂，直观性的接触教学过程，并在课后议课、评课活动中学到了许多东西。一、 钻研教材1、 教师要读懂教材每一句话，理解编排意图，理解例题后的内涵。2、 教材与教学内容之间的区别，教学内容概念中重要词语的理解。3、 充分利用好教材提供的资源，化静为动，将教材内容完全激活。4、 针对教材内容，适度开发教学资源，扩大教学思想范围，联系生活，注重实际教学。二、 关注学生1、 关注学情。利用知识点使学生提出问题，针对学生问题进行知识教学、引导。2、 利用学生已有知识和生活实际中的联系为基础，让学生自主的探究新知识，解疑惑。3、 针对不同学生的基础性，提出具有针对性的问题。每个学生在知识的掌握上不是完全一致的，但作为教师要在课堂教学中保证每个孩子都有所提高。三、 教学过程1、 教学目标与学生课堂学习目标的制定。要结合实际，结合学生现有的知识条件。2、 每个知识点的讲解学生要能真正的掌握。3、 课堂活动中要让学生从具体问题入手，从中发现规律，总结规律，验证规律。不仅关注学生的结论，更多的要注重学生学习的过程和体验。4、 教学的异议要有度，要与教学相结合，追求真实课堂，利用学生在实际课堂中出现的任何资源。四、 学生的成长1、 在教学过程中，教师要有学生成长的大目标。课堂教学实施中，学生成长的落实情况，课堂教学后，学生成长的检测。2、 让学生学会数学素养，用数学知识去解决学生的生活实际问题，将数学课堂中所学到的知识迁移到其他学科的学习，努力做到综合性的提高。3、 优化思维方式，合理运用知识，学以致用。 今后我在教学过程中，努力提高个人专业知识水平，将数学思维及教学特点，学以致用，到体育课
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