《家庭电路》说课稿.doc

家庭电路说课稿讲课教师：宋士江尊敬的评委老师，大家上午好，今天我说课的题目是家庭电路，在本节课的教学过程中，我将力求贯彻新课标提出的五个基本理念，努力做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡学习方式的多样化，使学生通过本节课的学习真正的实现从生活走向物理，从物理走向社会。我的说课内容分为：教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程以及板书设计这七个方面。一、教材分析：我们首先来看第一个方面，教材分析：本节课是教科版物理九年级下册第十九章第一节的内容，是九年级上册所有电学知识之后的总归宿，可谓是万江归海，万卷归宗。本节课既是对前面电学知识的升华，又是为下一节安全用电与保护的学习做铺垫，在教材安排上又起到了承上启下的作用。本节课与旧版本教材相比，增加了“量电单元”和“配电单元”的术语，并以单回路配电线路入手，引导学生逐步学习家庭电路有关知识。二、学情分析：分析完教材，我们再来分析一下学生情况：学生通过牛年级上册的学习，已经具备了一定的电学基础。另外，目前家庭电路多为暗线，学生对家庭电路的布线情况充满了好奇，对本节内容的学习充满了期待与情感动力。基于以上分析以及新课程标准的要求，我确定本节课的教学目标如下三、教学目标：1 知识与技能方面：使学生常识性了解家庭电路中控制电器和保护电器以及家庭电路中的配电线路。知道家庭电路中各元件的作用及接法。家庭电路2 在过程与方法方面：通过观察控制电器和保护电器，让学生了解其主要功能。并让学生动手体验熔丝的物理性质及做漏电保护器的例行试验，使学生真正感受元件的功能和作用。3 在情感态度价值观方面：让学生通过对家庭电路的观察，激发学生的学习热情，认识物理学的科学价值，培养学生将物理知识运用于生活实践的意识。四、重点难点：基于对教材的理解和学生的认知特点，本节课的重点是：了解家庭电路各组成部分的功能和作用，难点是：灯泡和三孔插座的连接方法，以及使用验电笔对家庭电路故障的分析。五、教法学法：为了让学生更好的掌握本节课的内容，我将综合采用情景教学法，目标导学法来完成本节的教学。而学生可采用观察法，实验法以及合作讨论法。本节课在教学法的采用上充分体现新课标倡导的教师主导，学生主体的理念，充分信任学生，全面依靠学生，让学生做课堂的主人。六、教学过程：下面我们来说一下教学过程，这也是本次说课的一个中心环节。我的教学过程分为以下五个模块来展开：1 情景创设，引入新课（5分钟）以看电视听到导入，尝试画出家庭电路图2 观察讨论，整体认识（5分钟）学生对比自己画的与PPT图片出示的电路的异同 3 切身体验，加深印象（20分钟）了解各元件的功能与作用，亲身感受试验【闸刀开关（旧的比较松动的），许多切成小段的熔丝，空气开关，漏电保护器，螺丝口灯泡和灯座，示教板（家庭线路模拟安装）】（认识完电路元件，接下来便是各元件的功能和作用的学习，首先我会让一个学生来回答闸刀开关的作用，并同时拿出事先准备好的较旧且略微松动的闸刀开关，故意倒着安放到黑板上，然后配合断开和闭合的动作，此时细心的学生不能发现，倒着安装存在的安全隐患从而让学生明白，闸刀开关的安装是有要求的，切不可随意。同时，再引出闸刀开关中装有熔丝，此时，为了让学生更好的感受熔丝的物理性质，我会将实现准备好的很多一小段的熔丝分发到学生手中，让学生去摸，去看，去捏，去画，去烧，此时学生很容易就明白，熔丝和铜丝，铁丝，铝丝的不同，从而得出熔丝的物理特性。然而现代家庭电路中已经难以见到熔丝，那么学生通过阅读课本，不难发现，现代家庭中已经用空气开关和漏电保护器替代了熔丝的功能，于是便可直接引出空气开关和漏电保护器，此时可将事先准备好的器材分发下去，让学生动手实验，去做漏电保护器的例行实验。学完这些电器，接下来便可学习开关，灯座和灯泡的连接，此时可将准备好的器材分发下去，让学生尝试着去连接，然后小组讨论所连的电路的安全性能。最后得出最安全的连接方法。而对于三孔插座的连接方法，可直接给出。4 总结知识，归纳升华（5分钟）口诀总结（火线零线并排走，零线直接进灯座，火线经过熔丝，再过开关进灯座；火线中间，零线靠边。插座连接口诀：左零右火上地）5 布置作业，知识应用（10分钟）电路连接题，故障判断，家庭电路调查七、板书设计：为了使学生对家庭电路这节的内容有系统全面的认识，我的板书准备设计成总分结构。总开关（作用）熔丝（注重物理性质的讲解）家庭电路组成 空气开关（跳闸的条件）漏电保护器（跳闸的条件）灯泡（连接口诀）插座（连接口诀）以上