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文档简介

教学资料范本活力教学、轻松学习能巧妙运用教学策略编 辑：_时 间：_今天上午的几个活动、在充满活力的教学活动中、我们看到了孩子们在游戏化、生活化的教学情景下轻松愉快的成长。活力教学源自于教师心中装着大目标、在研究每一个教学内容的特点和幼儿实际的基础上、明确目标、重点和难点、筹划开展有效教学的具体方式、能巧妙的运用教学策略。回顾上午的活动我谈些自己的看法：济公的故乡是一篇乡土教材、教师借助传说故事、向孩子讲述济公爱打抱不平、惩恶扬善的人物形象、也通过亲子郊游及教师摄制的照片、了解到了济公的故乡就在我们天台、培养幼儿从小热爱自己的家乡的感情。在实施活动的过程中教师一开始就用孩子们熟悉的电视剧济公的主题曲来渲染教学氛围、激发孩子学习的兴趣、为轻松学习做了很好的铺垫。教师在了解幼儿原有经验的基础上创设出不同的问题。幼儿在电视里已经了解了济公的角色形象、在故事里教师就提出问题：济公发现了这件事会怎么做？济公是怎么样一个人？来帮助幼儿加深理解故事里人物的形象。另外、借助多媒体图片了解到济公原来他的家乡就在我们天台、让幼儿原有的经验在这儿得到了提升、把孩子们喜欢的济公形象和我们的天台连在一起了。孩子们学习的兴趣也就更高了、从而也把活动推向了高潮。洗白白是一首有着浓郁广东特色的童谣、教师借助洗白白的音乐节奏、让幼儿唱唱动动、将洗澡这一熟悉的生活经验迁移到音乐活动中来。幼儿在教师精心设计的活动中感受到了音乐带来的愉悦情绪、在教师创设的教育情景中享受着游戏和生活带来的乐趣。这个活动充分体现了音乐游戏化生活化的理念。在实施活动的过程中、教师亲切的话语、和蔼的笑容、使孩子沉浸在具有浓浓亲情的“爱”的氛围中：妈妈和孩子的爱、孩子与孩子的爱。在做洗澡的整个过程中教师一反过去刻意追求动作完美的律动模式、而是始终注意传递给幼儿这样一个信息：我是多么享受这个音乐！多么享受音乐带来的快乐！我们也不难看到这是一个充满了活力的音乐活动、孩子们在享受美的过程中轻松的获得了经验。在柳树姑娘的唱歌教学活动中、教师首先利用图谱提示的教学策略、制作直观形象的歌词内容、便于幼儿理解记忆歌词、收到事半功倍的效果。其次是教师能把自己对音乐的理解借助肢体语言以及自己的情绪去感染幼儿、教师始终以轻柔的嗓音与孩子交流、轻打三拍子、在上午幼儿能说出“唱出温柔的样子” 就说明孩子已经溶入音乐的氛围中去了。教师与幼儿一起沉浸在优美的旋律中、不但帮助幼儿感受歌曲舒缓优美的特性、而且也感受了春天的美丽、对学唱这首歌曲也产生浓厚的兴趣。再者、教师巧妙的利用小蜜蜂的角色来解决二声部合唱的难题、用“小蜜蜂也来凑热闹”“在乐句的最后一个字开始唱拉拉拉”的来述、形象浅显易懂、孩子们掌握的也很好、说明教师的教学策略是有效的。在这合唱的过程中培养了幼儿的合作精神、让孩子体会到自我发展与团队成长之间的默契合
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