二00六年度第二学期.doc

二00六年度第二学期奉化市居敬小学语文组工作总结一学期的工作即将结束，尽管本学期时间短，学校活动多，但我校的全体语文教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、勤学善思，扎实开展主题研修、校本研修活动（一）主题研修活动本学期我们在“立足课堂，提高语文实践的有效性”大主题的引领下，开展实践研究系列活动，努力做到活动主题化、系列化：低段研讨的小主题是让课堂教学有趣、有效，中段的研讨小主题是促进理解，有效积累，高段重在培养学生理解运用语言的能力。教师实践课必须以此为研究专题，力求体现课题内涵和课标精神；教师在实践基础上写好案例反思。这样，通过“学习备课-轮流上课-互相评课-案例反思”这一循环，通过四个环节即：学习思辩、实践探索、研讨交流和总结反思，做到全程展开，全员参与，扎实有效地开展主题系列化教研活动，切实提高研训一体化活动的成效。1准备阶段学习思辨活动老师们认真学习有关教学设计和教学评价方面的书籍和资料，然后在自学的基础上，针对自己的教学理念和平时的教学，写了一些自己的想法和困惑，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 2实践阶段实践探索活动在第二阶段，我们又分成以下步骤来进行：（1）我们以低、中、高段为单位，分别确定了研讨的课题：低段两只小狮子，中段麦哨，高段绿。每位老师钻研教材，设计教案，执教以后再对自己的教案进行改进。（2）年段老师互相交流，共同探讨，推出自己年段教研组的最佳教案，由一位老师执教。一年级郑幼波，二年级汪尧飞，三年级周美芳，四年级王穷，五年级胡幼芬，六年级王文文。 （3）低中高段分别开展同课异构的教研活动。教师听课后一起进行探讨，客观剖析课堂教学中存在的优缺点，把两个教案进行整合，并再一次完善教案。3研讨阶段研讨交流活动暨研训一体化活动经过多次探讨，确定分别由郑幼波、无穷、胡幼芬在活动中执教。三位老师又在各教研组长的组织下，多次试教并从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位地进行指导，努力创设和谐愉悦的语文课堂，他们也在一次次砺练中走向成熟。 如低段的郑幼波老师在两只小狮子一课的教学中，她力求体现“以读为本，以读促学”的教学方法，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。让学生在读中感悟，在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文有一个整体的感知。接着尝试研读，让学生说一说两只小狮子的不同表现；分角色读狮子和小树的对话，体会句子的深刻含义；最后分角色表演，使读进一步升华。整个课堂教学，教师把学生带到特定的情境中，使学生始终保持参与的角色意识，激发他们围绕课文内容反复阅读、感受，得到不同的情感体验。而且她还根据学生的年龄特点，抓住课文中的重点词语进行重点讲解，让学生在充分理解重点词语含义的基础上，展开丰富的联想，不仅加深了学生对课文内容的理解，而且有效地激发了学生的想象力。胡幼芬老师在教学绿一课时，教师以找绿、赏绿、读绿为主线，以赏绿、读绿为重点，引导学生自主探索、构建学生宽阔的学习平台，充分挖掘学生的学习潜能，化抽象为具体，收到了良好的教学效果。首先，以找绿为契机，充分调动学生的积极性，让学生独立寻找，表现自我，有效地激发学习热情。为说绿奠定了基础，同时也从整体上感知了课文。其次，谈绿是引导理解的关键，要求把课文中抽象的绿转化成自己的语言，这是学生学习的根本，为实现这一教学目标，分别通过切记体察、潜心涵泳、品读比较等多种渠道，结合画片、声像，使学生各抒已见，畅谈自己的感受，如“碧澄澄”这个词有着一定的质感，教师引导学生将词放在语境中去触摸它的润泽、剔透，将词化为一种具象直达学生的内心深处。再看“雨丝儿”这个词，教师及时抓住了学生的口误将其与“雨丝”作比较，将语言符号化为一种语感与情感的渗透，使学生也尝试着品赏文本的情韵。再次，以赏绿悟情，通过改写成诗歌实现由感情认识上升为理性认识的飞跃，从该语段的语调变化从中获得语言美、意境美的体验，使学生有身临其境之感。另外，教师为更好地帮助同学获取独特体验，配乐抒情朗读之时，让同学闭目想象，透过轻松优雅的曲调，把西湖的绿那一幅幅生动而形象的画面烙印在学生的心中。一堂课下来，沿着寻绿，赏绿、读绿的主线，学生的学习主动性得以充分显现。 当然，这3节课都还有一些不尽人意之处。老师们在评课中都纷纷发表了自己的意见。另外，我校在5月中旬还承担了市级语文教研活动，我校的葛林高，陈洁男老师分别执教了走进成语世界 用用小聪明 帮我巧识字；特级教师葛银铨在六（5）班执教了走近字谜他那深厚的文化底蕴，富有激励性的评价语言激起了学生无限的学习欲望，课堂上掀起了一波又一波的高潮，给了我们许多的教学上的启迪。4 总结反思阶段我们认真总结了在本学期中的收获与不足，督促自己不断进步。通过一系列的主题活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们语文教研组活动的目的。我们语文组的每一次活动都开展得扎扎实实，得到了学校领导的肯定，也得到了市教研室老师及上级领导的好评。我们将一如既往地努力，争取更上一个台阶。（二）校本研修活动组织教师认真参与每次的校本研修活动，参加了5月份的教学评价考试。二、智慧整合，努力搭建教师成长的舞台我校语文教研组沐浴着新课程的春风，整合众人智慧，积极更新理念，大胆开展实践。1、师徒结对，互动合作继续进行师徒结对活动，其中葛林高、胡幼芬、周美芳、王文文、王穷、黄吉等老师在师傅们的精心指导下，成长迅速，取得了一定的成绩。其中周美方老师还参加了新秀带新苗活动。在公开课活动中，展示公开课的老师先确定好教学内容，由本人独立备课，再由年级组的老师集体备课，共同探讨，形成新的教案，进行试教。接着向全校语文教师汇报展示，大组进行研讨交流。课后上课教研小组进行课例生成汇报，上课老师进行教后反思，全体教师集中评课。在这样立体化的信息交流中，实现理论与实践的整合。又如在学期集中备课时，我们或以一课为例，或以一单元为研究点，重视同年级组教师之间的深层推进。2、集体备课，学习交流两周一次的教研组集体备课也是我校教研活动的一大特色。主要内容有：设计、整理一些重点课文教案；开展教研组成员之间的听课、说课、评课活动；开展教学热点问题的讨论，更新教育理念，积累经验，促进自身的提高等。3、网络教研，呈现自我我校还大力推进网络教研，积极建设居小教师博客这一教研平台，为教师搭建了呈现自我的自信舞台。学校鼓励教师进一步发挥教师博客的教学研究与交流作用，吸引更多的教师参与教师博客的讨论，使之成为学术交流的平台。为促进教师的专业化成长，本学期，学校网站还推出了在线阅读栏目，教师们既可以在那里阅读专家、名师的文章、教学观点，又可以结合自己的教学经验及教学实际进行跟帖，发表自己的看法，真可谓“百家争鸣”。4、通过城乡联动，促进青年教师成长本学期，我校和萧镇、尔仪、西坞四校成为城乡结对学校；我们语文组充分利用这个契机，利用学校为教师们搭建的这个舞台，由胡幼芬、王穷送教到尔仪小学，黄吉，王文文送教到萧镇中心小学。课后师徒之间还进行了评课交流，增进了解，得到了锻炼。本学期，汪虹、王穷、黄吉、王幼娜、周美芳、汪淑芳参与了三下新教材常规课教学设计，并进行了试教，得到了张晨瑛老师的好评。三、兢兢业业，常规工作持之以恒1、进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。期中配合教导初检查学生作业规范情况，并及时总结。2、我们学校十分重视教师的集体备课，本学期我们的集体备课为：第一次期初梳理教材、制定教学计划；第二、三次是同课异构后两次集体备课推选教师参加校研训一体化活动；期中备课本检查时，每位教师都能按要求在页面上做到教案与反思3、7分，并能在集体备课的基础上，根据各班的学情认真修改教案，运用各种符号表示反思的类型，如“！”是反思成功的、有效的环节，“？”是反思有困惑的、不理想的地方，特别是四年级段的语文老师们的教案设计更切合实际，更有实效。3、每人每学期的创新教案、相互听课、校语文教研公开课都已经完成规定的要求，如郑幼波老师的两只小狮子、王穷老师的麦哨、胡幼芬老师的绿等，课后有评议及反思材料。4、每位教师结合自己教学实际认真撰写教学设计，论文，编制试卷等。其中周美芳老师编制的一份试卷还获得了奉化市一等奖。5、语文作业的布置都能做到精选、适量，批改、辅导都能做到认真，及时。6、课外语文兴趣小组有5个（二年级到六年级），都能正常开展活动，活动都有详细的记录。7、语言文字规范化工作始终不放松。我校坚持在教育教学的整个过程中推广普通话、书写规范字，以班级为基础，以老师为榜样，以学生为窗口，带动全社会推广普及普通话，促进语言文字规范化的工作格局。其中章蓉娟老师还在第二届“全国教师语言文字基本功大赛”中获得了三等奖。四、 存在的不足及今后努力的方向1、我们老师的理论水平仍存在着欠缺，语文老师尤其要多看书，多练笔， 多写教学反思，以进一步提高理论的素质，夯实自己的文化底蕴。2、提高课堂教学的实效，我们将以树立学习的自信心，注重学习兴趣和学习方法的培养，继续扩大阅读量和作文量（加强小练笔），进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。总之，我们立足岗位，兢兢业业；我们热爱学生，辛勤耕耘；我们潜心教学，团结奋进。正是凭借着青年人的真诚和爱心，正是凭借着青年人的务实和热情，正是凭借着青年人的激情和进取，我们锤炼着语文教师的基本素养，探索着语文教学改革的方向和途径。我们忙碌着，我们收获着！ 二00七年一月附：各班发表的篇数如下：二（1）4 二（2）4篇 二（