巴西教案.doc

第九章 西半球的国家第二节 巴西 教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）运用地图和资料，说出巴西的人种构成及文化特点；（2）运用地图和资料，说出巴西的海陆位置、纬度位置及地形特点；（3）联系巴西自然环境的基本特点，说出巴西工农业生产的特征。2、过程与方法：培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力。3、情感态度价值观：初步形成因地制宜发展经济的观念。重点难点：重点：巴西的自然地理特征。难点：综合分析地理位置和地形对工业、农业的影响。教学策略：多媒体辅助教学、创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法等。学情分析：初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，对知识的认识呈现出单一和绝对的特点。并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。在以往的地理学习中，发现学生对国家的学习比较感兴趣。也通过前五个国家的学习掌握了一定的学习国家地理的基本方法。但综合分析各地理事物件相互关系的能力还较弱，所以在本节课的学习中，结合学生的年龄和个性特点，注重学生的个性差异和学习层次，充分利用教材丰富的教学资源，精心设计符合学生认知规律的探究性问题，引导学生读图分析，进行自主、合作学习，探究新知。课时安排: 第一课时（40分钟）教学准备：多媒体课件，导学案教学过程：一、导入同学们，今天我给大家带来了一个宣传片，让我们一起来观赏一番。播放航拍巴西里约热内卢宣传片。提问：从这个宣传片中你看到了什么呢？(学生回答)那它反映的是哪一个国家呢？（生：巴西）现在，就让我们一起走进巴西，感受它的魅力！（板：第二节 巴西）二、展示学习目标（展示PPT2） 首先，让我们齐读本节课的学习目标，并勾画重点句子。三、自主学习，完成预习案（展示PPT3、PPT4、PPT4） 接下来，请同学们在音乐的伴随下预习教材8286 页。要求：勾画重点、难点，标注疑难问题，完成导学案中的预习案。预习案：一、巴西的位置和地形（阅读教材85页图9.20）1、纬度位置：巴西大致在 到南纬30度之间，大部分位于热带，是世界上热带面积最广的国家。2、海陆位置：巴西位于拉丁美洲的东部，东临 洋，西面有众多临国。3、地形：巴西境内有两大主要地形区，北部是 平原，东南部是 高原。二、大量混血种人的社会（阅读教材82页文字部分）1、 （国家）是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。2、巴西人口众多，最显著的人口特点是 数量多。其中，白种人占 多，黑白混血种人约占 ，黑种人约占6，印第安人不到1，还有少数日本人和华人等黄种人。三、发展中的工农业1、（阅读教材86页文字部分和84页图9.19）在巴西的农矿产品中， 、 、柑橘等农产品的产量居世界首位，同时被称为 “ 王国 ”和“ 的故乡”。2、（阅读教材86页文字部分）19世纪末，巴西开始了工业化进程。工业化步伐加快，逐渐发展成为一个 大国。钢铁、 、 等跻身于世界重要的生产国行列。四、展示预习案答案， 教师讲授点评。教师提问：哪位同学愿意担任本节课的明星主持人，带领大家一起学习预习案？（选取明星主持人）接下来，我把讲台交给咱们班的主持人，大家掌声欢迎。主持人依次抽问回答预习案。教师适当补充，同时进行点评。过渡：通过自主预习，你是否对巴西充满向往？那就让我们一起踏上这片神奇而美丽的土地吧！教师：（展示PPT“世界地图”）在世界地图上，巴西位于哪一个洲呢？（学生回答）把地图放大，我们踏上巴西地形图，（展示PPT“巴西地形地图”）巴西纬度大致位于赤道到南纬30度之间，东临大西洋，西与多国接壤，有世界上最大的平原（亚马孙平原）和世界最大的高原（巴西高原），请同学们在书上把它们圈画出来。过渡：优越的自然环境，使得巴西是南美洲人口最多的国家。教师：让我们一起来认识卞卡一家。（展示PPT “大量混血种人的社会”）思考：巴西为什么有这么多像卞卡一样的家庭呢？（学生回答）教师小结：早期的葡萄牙移民与黑种人、印第安人通婚现象比较普遍，他们的后代成为混血种人，在巴西有许多像卞卡一样的家庭。五、合作探究活动一（展示PPT）过渡：在这个有大量混血种人的社会里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的巴西文化。（板书：一、大量混血种人的社会多元文化）接下来让我们分组讨论活动一。活动一：读P83图9.17完成课本P83活动 “分析巴西文化的多元性及其影响”下列文化现象融合了哪些地域的文化？（分组讨论，小组代表发言，教师补充）学生：（展示狂欢节图片）狂欢节发源于欧洲，融合了欧洲的文化。（展示桑巴舞图片）桑巴舞融合了葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈等文化形式。（展示足球运动图片）足球发源于英国，但在巴西发扬光大。 教师：（展示图片）巴西有很多著名的世界足球明星，猜猜他们是谁呢？（学生回答）过渡：巴西除了拥有多元的文化，还形成了特有的农矿产品。（读图“巴西的矿产和工业”，认识巴西农矿产品和工业的分布）六、合作探究活动二（展示PPT）过渡：工业分布与原材料有怎样的关系呢？让我们分组讨论活动二。（板书：二、发展中的工农业工业分布靠近原材料）活动二：读P86图9.24完成课本P86活动“分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系”在图9.24上任找一座城市，分别写出城市名称、工业部门、附近的原材料。”城市名称工业部门附近的原材料（任选城市，分组讨论，代表边讲边展示，教师点评）七、拓展延伸（展示PPT） 过渡：原材料是影响工业分布的重要因素，那咱们石柱县的工业选址又受什么因素的影响呢？ 展示PPT重庆石柱县工业分布地图，分析工业分布与原材料的关系，让学生学习生活中的地理。八、反馈练习学生快速完成选择题1-6题（展示PPT），陈述答案。一、选择题1、每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦。这一节日是巴西著名的 （ ）A母亲节 B狂欢节 C父亲节 D足球比赛节2、巴西人种复杂，其中约占40的人种是 （ ）A黑白混血种人 B白种人 C黑种人 D黄种人3、拉丁美洲面积最大、人口最多的国家是 （ ）A阿根廷 B巴西 C秘鲁 D加拿大二、读右图，回答下列问题：（1）写出图中数字代表的水域名称： 洋（2）世界上最大的平原是 ，图中字母代号为 ，世界上最大的高原是 ，图中字母代号为 。 图9.2八、谈收获请同学们分