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教学资料范本幼儿园如何开展区角活动编 辑：_时 间：_常言说：幼儿的智慧在手指尖上。好动是幼儿的天性.心理学研究证明.手的动作和思维活动有直接关系.人在动手时有关信息从手到大脑.又有大脑传到手.动手是动脑的外观.动手又能支持脑的积极活动.手巧心灵.心灵手巧.在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。一 、师幼互动设置区角.引起幼儿的动手兴趣。区角的设置直接影响幼儿的活动效果.在设置区角时.我园注重引导幼儿参与.充分发挥幼儿的主体作用.首先根据幼儿的认知特点、兴趣、季节.通过与幼儿探讨来设置区角。如：春天各种花卉多所以设置花卉角.秋天各种水果成熟了所以设置水果店.有的孩子对别人的玩具很感兴趣.老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来.这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角.让幼儿带各种水果形成干果店。其次对于区角中的问题师幼共同讨论解决.有的区角过于人多过于拥挤.可添加材料扩大范围.也可把暂时没人玩的区角改造.在解决各种问题的过程中.幼儿的团结精神操作能力发现问题、思考问题的能力得到了培养。在设置区角的位置也是和幼儿共同探讨.如音乐角敲打节奏影响图书角的孩子.所以把这类区角设在走廊里好些.自然角设在阳台上好些.其他设在教室.这样使幼儿理解各个区角要动静隔开.减少干扰因素。二、科学投放材料.激发幼儿的动手欲望材料是幼儿开展区角活动的物质基础.活动物体的沉与浮.先让幼儿自己玩水.把各种材料的物品放入水中.观察它们有什么变化.什么东西沉入水底.什么东西浮在水面上。引导幼儿思考铁制的轮船为什么能在水上航行.通过实验锡纸团和锡纸船在水里的变化.感知铁船航行的沉浮原理。在点拨引导下.幼儿的兴趣被调动起来.既获得了感性的经验.又有效地激发了探索精神.促进了幼儿的动手能力。总之.在各种区角活动中.幼儿
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