ao ou iu教案.doc

课题11 ao ou iu备课日期9.22教学目标1.学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。教学重难点1、ao ou iu的正确发音。2、ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学准备挂图，字母卡片教学时间2教学过程第一课时教学目标1.学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。教学重难点1、ao ou iu的正确发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。三、教学ao,ou,iu四、巩固练习。1、抽读字母卡片：a o e i u ， 2、抽读复韵母卡片ai ei ui。3、说说复韵母的一般发音方法。1、引导看情境图，老师总结图意。2、 听语境歌。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。ao ou iu1、教学ao读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。四声。复习标调儿歌。学生自由练读。用四声组词。字形及书写：编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao 。教师范写， 2、ou iu的教学步骤与方法同上.ou 的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、做游戏，找朋友。学生用开火车的方法依次朗读。认读学生回答问题，学生学会语境歌。领读，学生体会练读，指名读。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，学生书空。然后在书上描红。认读韵母比一比做游戏复习知识指导看情景图，揭示新课内容通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习ao,ou,iu用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计： 1、练读复韵母。2、抄写ao ou iu各两遍。第二课时教学目标能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。教学重难点ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学ao 与声母的拼音三、学习ou iu与声母的拼音。四、巩固练习。1、复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。2、抽读声母卡片：m d l g t q x n。1、学习ao与声母的拼读。（1）出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节（2）出示三拼音节（略）说说这些音节与什么三个音节有什么不同。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。2、看图练读拼音词。（1）拼读d dao 看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。（2）拼读xiao qiao 教法同上。1、学习ou iu与声母的拼读。出示（略）（出示另一组，教学方法同上。2、看图读拼音词。（1）出示，点名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。（3）出示另一个拼音，说说图上画的是什么。3、看图读绕口令。（1）图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？（2）出示绕口令（略）（3）引导自由拼读。（4）讨论难拼读的音节。1、读一读，比一比。（略）2、分解音节。（略）认读复韵母认读声母用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。指名读、齐读、比赛读。练习拼读，指名连读拼音词。学生自由练习拼读。点名拼读。分析声韵母，练习拼读。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词自由练读，指名拼读。点名连读拼音词。学生回答自由拼读讨论点名读绕口令。读，比指名做复习巩固运用学过的方法