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文档简介

课题展开与折叠第2课时五年级备课人赵玉红学习目标1、经历长方体和正方体的展开与折叠的过程，体验长方体、正方体等图形展开与折叠之间的关系，加深对长方体、正方体的认识。2、在想象、操作等活动中，能正确判断长方体和正方体与展开图之间的对应关系，发展空间观念。学习重点认识长方体、正方体的展开图。教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学1、教师出示正方体展开图，让学生观察，你道这个图形是怎么得到的吗？是小红把一个正方体盒子沿着棱剪开得到的，你想试一试吗？2、揭示课题并板书二、自主探究1、独立学习：（1）请同学们拿出课前准备的正方体纸盒沿着棱剪开，看看得到什么的展开图。由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。（2）同学们动手剪开一个长方体纸盒，看看又能得到怎样的展开图。三、合作交流1、体会展开图与长方体、正方体的联系，引导学生理解展开各个面间的关系。2、下面哪些图形沿虚线叠后刚好能围成正方体。四、练习检测1、下面的图形分别上上面哪个盒子的展开图？想一想，连一连。（图见书上15页1题）2、附页2中关于长方体的图形，看看哪个能拼成长方体？总结：（1）六个面，中间四个面，两边各一个面。（2）相对的面面积相等。（3）上下面的边长分别与左右面和前后面相等。五、总结拓展 1、说一说这节课你有哪些收获？一、学生回答，集体订正 一名学生动手剪，所得到不同形状的展开图。二、学生动手剪，折盒子并展示不同形状的展开图 展示在黑板上，观察、比较并总结特点，一定要有3组相对的面。三、剪下附面小组合作交流同桌合作拆剪正方体小图小组合作交流汇报，集体订正（只有第三幅图）学生拿出事先印好的11种情况加以研究，总结方法。四、1、学生独立完成集体订正并说出理由2、剪下折一折，叠一叠找到相对的面思考：什么样的图形能拼成长方体。五、 学生自由发言。板书设计： 展
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