做好就业准备.doc

做好就业准备就像演员在舞台上扮演不同的角色一样，人处在不同的社会地位，从事不同的社会职业，都要有相应的个人行为模式，也就是要扮演不同的社会角色。可以说社会角色就是个人在社会关系体系中处于特定的社会地地位。并符合社会要求的一套个人行为模式。在社会生活中一个人要经常变换自己的角色，比如，从父母到子女，从主人到客人等。对于即将离开校园，走向工作岗位的中职生来说，最关心的就是怎样才能在新的贵州岗位上干出一番事业，最想要的是充分的认识自我和积极地适应社会，以及快完成从学生到职业人的角色转变。这是关键时刻，中职生以积极，正确的态度认识新角色，适应新角色。一做好由“学校人“到”职业人“的角色转换1角色与角色转换（一） 角色。角色也称社会角色，指个人在特定的社会环境中相应的社会省份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权利来腑行相应社会职责的行为。“角色”本来是戏中的专有名词，其本意是指演戏的人在化妆所扮演的喜剧中的人物。美国社会学家米德先将该词运用到心理学中，认为社会也是个大舞台，社会中的人就是他扮演的各种角色的总和。一般认为，社会角色是有一定的社会地位所决定的，符合一定社会期望的行为模式。（二）角色转换。一个人由于客观主义原因，扮演的一种角色转换问 另一种角色的过程，就是社会角色转换。人会经常变换自己的角色，比如，从家里到单位就要从家庭成员角色变色变换为职业角色；从事职业（或中心任务）的变化，职务的升迁，家庭成员的增减等都会产生新旧角色的转换。新旧角色转换的过程必然伴随着新旧角色的冲突。2学生角色与职业角色的区别（一） 社会责任不同。学生的中心任务是努力学习以专业为主的多方面的知识，培养以专业能力为主的各种能力。对于学生来说，在学校实质上就是一个接受教育，储存知识技能，锻炼自我能力的过程，是全面提高自身素质，努力使自己成为社会所需要的合格人才的关键时期。职业角色的责任是利用自己特定的社会省份，依靠在校期间所学习的知识与技能去服务他人，完成某项工作或任务的过程。（二） 社会规范不同。学生角色与职业角色的社会规范也有以不同。两种角色的社会规范的差异不仅表现在规范的内容上，也表现在规范所产生的约束力上。中职生角色的规范主要反央在中职生守则和中职生行为规范之中，只要是告诉中职生应如何做人，如何进行自我发展等。中职生在反规范时，主要以教育，帮助为主，因为他们还是受教育者。对于职业人来说，社会规范更加严格。因为一旦参加工作，就必须相应的责任。包括法律责任。（三） 社会权利不同。学生与职业人的社会权利也不同，学生角色的权利主要是根据法律定接受教育，并取得父母或者他人在经济生活上的保证或资助，以顺利完成学业；职业角色的权利则是已发行使自己的职权，建筑开展工作，在对社会覆行义务的同时，也取得相应的报酬。（四） 活动法式不同。学生角色是在教室外界的给予，即接受和输入，主要是要求理解；而职业则是运用自己的知识和能力，向外界提供劳动，即运用和输出，要求结合实际创造性地发挥自己的能力。3中职生角色转换的任务就业对于中职生而言意味着新里程的开始。中职生从学生角色到职业角色的转换必然伴随着角色冲突，角色学习和角色协调等一系列过程。为了尽快实现从学生到职业人的转化中职生应完成以下几方面的转变：（一） 由兴趣导向到责任导向的转变。学生做事多是凭借自己的兴趣，学什么不学什么完全根据自己的意愿，因兴趣而学也是多数学校所主张的。但是不入职场后却发生了重大改变。相比兴趣而言，职业人应该有更多的责任意识，这种责任包括对企业的责任，对家庭的责任和对社会的责任。职业人对待自己的工作应该尽心尽力地完成，而不是喜欢就不做。职业人应该为自己的家庭承担一定的经济责任，应该为社会尽一份义务。（二） 由个人导向到团队导向的转变。在校期间，学生虽然生活在学校这样一个集体里，但是学习任务还是靠个人完成的。制定学习计划，但是学习进度并最终圆满完成学业都要靠自己，应该说学校成绩的取得更多地取得成功，职业人必须与他人合作进行团体作战。因此，在有学生到职业人的转换过程中，学生应该改变以往以自我为心中的模式，多参与集体活动，多与他人合作。（三） 由成长导向到业绩导向的转变。在学校里，学生更关心自己的成长，衡量学生进步的标准就是成绩和各种各样的证书。于是学生努力学习，考取各种证书。在职场上，职业人更关心经营业绩薪酬，评判职业人工作好坏的标准就是业绩，职业人追求的是不断提高自己的业绩和薪资水平。（四） 由“想”到“做”的转变。学生学习重在开发智力，学习知识往往是思维的训练，面对问题，学生可以有各种各样的想法，只要想到了就可以。但步入职场后，仅仅想到是不够的，面对问题要思考解决的方法，并将这些方法应用于实践，实实在在地解决问题，只有做了才能产生效果。二做好适应社会，融入社会的准备毕业生在就业初期往往会感到自己的想法与社会现实之间存在一些矛盾。可以说，角色转换是一长期二艰苦的过程，需要坚持不懈地努力。为了顺利现实从学生到职业人的角色转换毕业生需要注意以下几点：1正确面对挫折，积极适应环境 对于刚刚参加工作的毕业生而言，不可能事事一帆风顺，遇到一些挫折时正常的，中职生应正确面对挫折，把主观愿望同客观实际结合起来，积极适应工作环境，以取得事业成功。经验表明，能够正确看待挫折，积极适应环境的人，往往会比其他人起步快，发展好。2热爱本职工作，培养职业兴趣客观地讲，并不是每个学生都能找到自己喜欢和满意的工作。但是，应认识到 每一个岗位都是社会整个运行链条的一部分。不论对自己所从事的工作是否感兴趣，学生都要从整个社会需要的角色出发，以正确的态度予以对待。热爱本职工作，安心于工作岗位是从学生角色向职业角色转换的基础。如果“身在曹营心在汉”经过几个月甚至一年的适应还静不下心来，不仅对角色转换不利，而且会影响职业兴趣的培养和工作成绩的取得。3学习知识技能，提高工作能力对于刚刚走上工作岗位的毕业生来说，虚心学习知识，提高工作能力是角色转换的重要手段。21世纪是一个终生学习的世纪，在校期间学习的知识是有限的，而且随着时间的推移，新的知识和技能会不断出现，很多知识和能力都需要在工作实践去学习，锻炼和提高。面对新的环境，毕业生应该保持谦虚的态度，把领导，经验丰富的老员工当做自己的老师，积极向他们求教。4勤于观察思考，善于发现问题懒惰平庸的人不仅指那些手脚不够勤快的人，也包括那些不动脑筋的人。不动脑筋的习惯，他们善于发现问题，解决问题，甚至让问题成为机遇。世界著名趋势专家约翰.奈斯比特倡言：“在信息时代，我们需要的技能是如何思考，如何学习以及如何创造。”勤于观察思考，善于发现问题是角色转换的有力保障。大学毕业生要想尽快入职业角色，就必须善于观察问题，善于用身掌握的知识去努力解决问题，善于分析研究工作及职业的规律。5勇挑工作重担，乐于无私奉献勇挑重担，乐于奉献是完成角色转换的重要标志。中职生走上工作岗位以后应该严格要求自己，树立主人翁意识，增强社会责任感，培养无私奉献的精神，努力承担岗位责任，主动适应工作环境，促使自己更好更快完成角色转换。三 掌握求职的基本方法1掌握求职技巧，学会收集信息就业信息可以完成帮助毕业生确定择业去向，选择工作单位。可以说，信息是择业的基础，是走向用人单位的桥梁，一个人拥有信息量的多寡，往往成为决定其就业成功与否的关键，一条有用的就业信息，就是一个就业的机遇。谁获得了就业信息谁就获得了就业主动权，谁收集的就业信息多，谁择业的范围就打，谁就更能主动地把握自己的命运。中职生可以通过以下途径获取信息，通过社会关系获得就业信息，通过学校就业机构得就业信息，通过就业市场和招聘会获得信息，通过传媒获得就业信息，通过网络获得信息，通过社会实践获得信息，通过主动联系用人单位获得信息。2