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人教版二年级上册17酸的和甜的教学设计 执教：农凤芳 时间：2011年10月18日 星期二教学目标：认识“酸”等个字，会写“狐”等个字，培养学生识字、写字能力。通过自主、合作、游戏等方法，提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演。引导学生通过读书，悟出做事要亲自尝试的道理。教学重难点：掌握本课要求认识的9个生字，正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点是教学的重点；读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理是教学的难点。教学时间：课时教学过程第一课时教学目标：认识“酸”等个字，培养学生识字能力。通过自主、合作、游戏等方法，提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演。教学重难点：掌握本课要求认识的9个生字，正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点是教学的重点；读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理是教学的难点。一、小游戏，引入课题。小游戏：“我说词语，你你们表情”读“甜”（幻灯片出示甜），读“酸”（幻灯片出示酸）。过渡：这节课，就让我们一起学习17课:酸的和甜的。（板书）2、让我们一起先来听听这个故事吧！播放酸的和甜的动画故事。二、自学课文，指导生字1、过渡：小朋友们，想不想自己来读一下这个有趣的故事？2、那让我们先来认识课文里的9个生字娃娃吧！（幻灯片出示带有拼音的9个生字）请小朋友自由读这些生字的音。哪几个读音要提醒小伙伴？好，这些字，刚才在读的时候，觉得那些字很难读，你再自己读一读。看看，这些字哪些字可以互相组成词？。再看看这些字，你觉得那些字很难记？4、去掉拼音，重新排列再读。5、读与这些字有关的词语（准备：词语卡片）小朋友们真能干！生字娃娃将带着你们走进课文里，请翻开书74页。三、学习课文8、1、2、3、4自然段1、自由读文，难读的多读几遍2、学长句，模仿好的学生读。3、学习第八自然段。(看图，把心中疑惑说出来)4、学习第一自然段你把你知道的那句话读出来，好不好？读出嘴馋的样子5、读课文的第二、三自然段过渡：树上的小松鼠和树下的小兔子知道葡萄是酸的以后，又是怎么想的呢？6、游戏活动（扮演小动物，准备：小松鼠，小兔子头饰）7、学习第四自然段。过渡：这时，来了一只 ，它是怎么做的呢？请小朋友，自由地默读4到7自然段，一边读一边想，哪些地方不够懂，待会提出来。8、对比句子，读读比比哪个句子用的好。四、总结，编儿歌记故事梗概。1、小朋友，读了这个故事你知道了什么？2、假如你是小松鼠，小兔子的
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