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文档简介

教学资料范本改革管理机制缩短幼小衔接距离编 辑：_时 间：_幼儿教育和小学教育都是终身教育的重要组成部分、随着幼儿教育课程改革的发展、面对即将入学的孩子、幼儿园应该怎样走宽衔接之路呢？一、以幼儿终生发展为基础、打造生态教育环境以幼儿终生发展为基础、打造和谐的生态管理环境、是成功管理的最大秘诀。在幼小衔接工作中、发挥管理者的职能是非常重要的。管理者应整合协调幼儿园、小学、社区、家长、组织管理部门等子系统之间的教育功能、促其相互合作、密切联系、共同发展、使幼小衔接教育保持持久性和连续性。（一）改革体制消除人际关系的衔接断层教育行政部门要实行合理流动、动态管理、为幼小衔接奠基铺路、保证幼儿园教育与小学教育一体化。消除孩子从幼儿园步入小学的人际关系断层。（二）参与式培训明确幼小衔接的生态目标任何一种文化理念的传播、都不是管理者一个人的事、而是全员的参与、推动。教师只有通过参与、才会有同感、才会产生共鸣。采用一种全新的培训方式参与式培训、将会收到意想不到的效果。在培训活动中、把关注儿童知识技能的形成、关注全面素质的发展、作为幼小衔接的目标。把“学习感兴趣”“活动能合群”“生活有条理”作为幼小衔接的三个关键。将不遵守规则、我行我素；书写姿势不正确；时间观念淡漠；情绪焦虑和意志薄弱作为幼儿不适应小学生活的四种表现、组织教师分析幼儿园与小学教育之间存在的五个差异、即：生活学习方式的差异、管理方式的差异、教学方式的差异、学习环境的差异、课程观念的差异。这些问题的解决、将对幼小衔接工作开启一个全新的视角。（三）幼小合作营造幼小衔接生态空间教室布置是幼小衔接教育生态中的重要变量、它为幼儿活动提供各种便利、也能促进师幼、幼幼间的合作和交往。无论是小学还是幼儿园、都要为幼儿发展提供尽可能好的生态空间。在教室环境创设中、要本着既宽敞、优美、活泼、向上、又处处蕴含教育价值的原则、作为向儿童传递信息、展示其学习成果的有用之处。使教室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用。任何一种座位编排方式都暗含着一种教育观念、暗含着教师所期待的交往方式。教师与幼儿彼此形成的空间关系影响着幼儿园的人际生态。刚入小学一年级的儿童、从一个充满玩乐、充满童趣的生活环境一下子转到一个全是书桌、椅凳、充满学习氛围的新环境、开始会有新鲜感、但时间一长他们便觉得枯燥、烦闷。各种心理问题便随之出现。为避免环境的反差给孩子身心发展带来的不良影响、幼儿园教师要深入小学、实行一对一结对子的合作方法、把衔接的焦点集中到相互靠拢、经常参与小学教室的布置、促使墙饰环境由原来的严肃单调型、变为活泼丰富型。小学的座位由一排排
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