八年级语文下册 23《马说》课件 （新版）新人教版.ppt

第23课马说 r八年级下册 伯乐相马的故事古已有之 本文作者韩愈借千里马的不幸遭遇发出不平之音 激起了古今许多有才之士的共鸣 下面就让我们一起走进课文 去看看作者是怎样 说马 的吧 新课导入 作者简介 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元同为 古文运动 倡导者 是 唐宋八大家 之首 自谓郡望 郡里的显贵家族 昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 官至吏部侍郎 故又称韩吏部 作品都收在 昌黎先生集 里 背景探源 这篇 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相求擢用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 后来又相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志 再加上当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 祗 骈 食 石 zh pi n d n s 字词注音 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 本名孙阳 春秋时秦国人 擅长相马 只是 和普通的马 一同死在槽枥之间 骈 两马并驾 骈死 并列而死 槽枥 喂牲口用的石槽 意思是不以千里马著称 即人们并不认识这是千里马 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 吃一顿 喂养 下文 而食 食之 的 食 都读s 表现在外面 见 同 现 显露 表现 犹 尚且 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 鞭打马 策 用鞭子打 按照 驱使千里马的 正确方法 道 正确的方法 竭尽它的才能 指喂饱马 使它日行千里的能力充分发挥出来 材 才能 才干 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 通晓它的意思 面对 表示惊叹 相当于 唉 真的没有 千里 马吗 其 表诘问 岂 难道 文本探究 课文第一段主要写什么 明确 说明伯乐对千里马的命运起着决定作用 文章首句是发人深省的警句 是感慨万千的名言 那么 你们说说到底是先有伯乐 还是先有千里马 作者为什么要这样说 千里马被埋没的原因是什么 食不饱 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 对千里马命运的惋惜 对食马者的讽刺 仔细阅读第二段 回答下列问题 课文第二段说明了什么 明确 分析千里马被埋没的原因 进一步说明 千里马没有遇到伯乐 无法施展才华 为千里马被埋没鸣不平 为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜 第三段中连用三个 不 字 将 食马者 的平庸刻画得入木三分 这是一种什么表现手法 明确 排比的修辞手法 刻画 食马者 的浅薄愚妄 其真无马邪 其真不知马也 本段表达出了作者怎样的感情 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 对人才埋没的愤懑之情 本段哪句话能体现作者的写作目的 仔细阅读第三段 回答下列问题 1通假字才美不外见 见 通 现 表现 食之不能尽其材 材 通 才 才能 其真无马耶 邪 通 耶 表示疑问 相当于 吗 食马者不知其能千里而食也 食 通 饲 喂养 字词解疑 2一词多义 食 吃 食不饱 通 饲 喂 食马者不知其能千里而食也 顿 一食或尽粟一石 策 名词 鞭子 执策而临之 动词 鞭打 策之不以其道 能 能够 安求其能千里也 能力 虽有千里之能 其 它的 代词 策之不以其道 表反问语气 难得 其真无马耶 其实 其真不知马也 3词类活用 祗辱于奴隶人之手 辱 形容词作动词 辱没 一食或尽粟一石 尽 形容词作动词 吃尽 策之不以其道 策 名词作动词 鞭打 驱使 食马者不知其能千里而食也 千里 数量词作动词 行千里 食之不能尽其材 形容词的使动用法 使 尽 竭尽 4文言句式倒装句 马之千里者 定语后置 千里 是中心词 马 的后置定语 祗辱于奴隶人之手 状语后置 于 相当于 在 于奴隶人之手 是介词结构的后置 翻译句子 骈死于槽枥之间 不以千里称也 跟普通的马一起死在马厩里 不以千里而著称 食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂它能日行千里而 根据它的食量 喂养它 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 鞭策它 不按照 驱使千里马的 正确方法 喂养它 又不能竭尽它的才能 马 嘶叫又不通晓它的意思 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 唉 难道果真没有千里马吗 恐怕是他们真不识千里马啊 伯乐不常有食马者无知 千里马埋没 才美不外见 叙 天下无马 天下真无马邪 议 怀才不遇壮志难酬 抒情 结构梳理 本文通篇不离马 难道仅仅只是写千里马吗 明确 马说 通篇用的是托物寓意的写法 以千里马不遇伯乐 比喻贤才难遇明主 作者希望统治者能识别人才 重用人才 使他们能充分发挥才能 全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感 并对统治者埋没 摧残人才 进行了讽刺针砭和控诉 总结全文 如果你是一匹 千里马 在今天的社会中你会把 世有伯乐然后有千里马 的名言作为自甘沉沦 埋怨环境的挡箭牌吗 不会 尽管人才需要别人赏识 需要有机会施展自己的本领 但作为千里马的人才应该主动创造环境 要给点阳光就灿烂 没有阳光自己也要发光 相信只要是金子 总会闪光的 如果你作为一匹 千里马 一直未被发现怎么办 毛遂自荐的方法 把自己的才华积极主动呈现出来 可以暂当卧龙 等待机遇一举成名 树挪死 人挪活 换个环境 打造新局面吧 拓展延伸 课堂辩论 难道作者一定是对的吗 千里马一定是被饲马者埋没的吗 他自己难道没有责任吗 1 背诵全文 2 社会发展到了今天 你认为怎样才能多出人才 怎样才能人尽其才呢 说说你的看法并与同学讨论 作业 我学习了一生 现在我还在学习 而将来 只要我还有精力 我还要学习下去 别林斯基 一 背诵课文 说说作者借 千里马 不遇 伯乐 的遭遇 寄托了怎样的思想感情 怀才不遇 壮志难酬的愤懑心情 二 翻译下面一段文字 注意加点的词的意思或用法 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 鞭策它 不按正确的方法 喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能 听它嘶叫却不懂得它的意