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高三班主任针对临界生的有效工作方法常 勇我校每次大型考试一般是以全体学生的40%作为有效分划定上线分数，所谓临界生指的就是30%至50%的这部分线上线下同学。如何提高这些同学的成绩是摆在每位高三班主任前的一项重要课题。一、临界生的界定要保持稳定性1利用高二四次大考成绩摸清底细，结合高三摸底考试成绩尽快界定临界生范围。这部分同学往往优点和缺点同样突出，偏科现象比较普遍。甚至有的同学单科成绩在班里出类拔萃，却因为有明显的弱科而将优势抵消殆尽。但也正是这部分同学，他们的潜力巨大，是高三学习生活中最活跃的一股力量，对班级良好学习氛围的构建至关重要。2可以根据不同阶段的考试成绩和临界生的推进情况对临界生做适当的补充，但必须对每一名临界生保持一如既往的关注。这部分同学的成绩体现出非常明显的不稳定性，连续两次大考的成绩变动之大完全可以让我们大跌眼镜。无论进步还是退步，作为班主任，爱与支持是对这些学生的最大的鼓励与鞭策，要将“天道酬勤”的精髓融化在每位同学的血液中。3重要的在于过程，各次考试的结果既是反馈更是参照。这次考得不错，说明前一阶段的工作比较有针对性，比较适合这位同学，接下来更要完善和细化，力争更好的效果；这次考得不好，说明原来的工作方法适应性针对性都要做出必要的调整改进，对这位同学的了解也必须再深入一些，对症下药，有的放矢。而从某种意义上讲，真正的结果只有一个，那就是高考。二、临界生的工作要保证有效性1三位一体，双管齐下。班主任是临界生工作的总设计师，但必须在各位科任老师的大力支持和配合下，形成合力，才能实现最终的目标。班主任要建立完整的临界生学习跟踪档案，及时提供科任老师一切所需资料数据。针对每位临界生的情况，班主任和科任老师的碰头会应该成为一种习惯，呈现这些同学的优点，展开这些同学的缺点，完善我们工作的方式方法。2家校互动，协调一致。班主任应该和临界生的家长们保持热线互动，及时的向家长汇报孩子在学校的点滴进步，了解孩子在家的种种状态，提出下一阶段明确的希望和要求。对于那些有了突出进步的同学，提前做好充分的准备，在适当的时候进行家访，一则道喜，二则鼓励，了解孩子的生活点滴，留下老师的温暖希冀。宿舍是住宿生的第二个家，父母不在身边，各种各样的困难，班主任责无旁贷，要“常回家看看”。3心理疏导，花开不败。临界生是一个特殊的群体，他们渴望帮助又分外敏感，他们渴望支持却深藏自我，他们渴望成功更畏惧失败。我们必须针对这些同学的心理特点，细致观察用心体味，无论是时间还是空间，把握恰当的教育契机，认真选取谈话的切入点，让我们的工作和学生的期望产生共鸣。既可促膝长谈，也可笔墨闻香，很多面对面难于表达的
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