水墨画 荷花教案.doc

水墨画荷花金小 张明 一 教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习荷花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。教学中运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍荷花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择荷花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的梅，兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。 二教学安排 整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时， 由赏荷咏荷画荷展开，体会荷花出污泥而不染、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。 三教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。 第一课时教学设计： 教学目的：通过介绍荷花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。教学重点：引导学生感受荷花出污泥而不染、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。 涉及学科：常识、音乐、文学等。 教学准备：教具多媒体、图片、中国画材料等。 学 具：笔墨纸砚，报纸，国画颜料等。 教学过程： 一.情境导入，激发兴趣1我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ? 2今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?(课件展示荷花图片 ) 3.这些荷花美不美 ?今天，大家就和老师一同走进荷花的世界，去感受荷的高洁和秀雅。 二、赏析、探究 ( 一 ) 赏荷：1. 了解荷花知识：荷花，又称莲花、水芙蓉等，为多年水生植物。其根茎为藕，可食用。荷叶大而圆，翠绿如盖。夏日开花，夏秋交际时盛开。花主要有红、白二色，亭亭玉立，清香远溢，常被誉之为“翠盖佳人”、“花中君子”。 荷花的中心产地在中国，1973年，在我们宁波余姚，距今7000年的河姆渡文化遗址中，就发掘出荷花的花粉化石，同年，河南郑州距今5000多年的仰韶文化遗址中又发掘出两粒碳化莲子。“江南可采莲，莲叶何田田”，诗经说：“彼泽之陂，有蒲与荷” ，这些都说明很早以前，从南到北的水乡释园，荷花已是处处可见。 荷花不仅种植时间久远，而且我国栽培荷花水域广阔，品种丰富，个中原因，是因为荷的全身都是宝。藕与莲子，食法甚多，家喻户晓。2. 欣赏与描述：a 荷花的生长在（ ），花儿在（ ）季盛开b 荷花的叶子像（ ），花瓣像（ ），花骨朵像（ ）。 c平时看到的荷花主要有（ ）、（ ）、（ ）等。 (学生互相讨论后踊跃回答，通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解荷花的特点，加强了学科间的互通性。 ) ( 二 ) 咏荷1.边欣赏边讲解：荷花自古备受人们青睐。这不仅因为她色、香、韵、姿俱佳，更因她卓尔不群的性格。她植茎于泥，滋养于水，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；荷叶紧贴水面却从不随波逐流；荷干“中通外直，不蔓不枝”；荷花娇艳但不失清纯，雍容大度却不哗众取宠，清香中透着谦逊，柔弱里带着刚直。古往今来有很多文人墨客都留下了对荷花的赞美之言。 ( 展示咏荷诗词)2.在数不清的诵荷、咏莲的大作中，我以为当数宋代杨万里的晓出净慈寺送林子方最让后人百读不厌。请大家一起把这流芳千古的名句再朗诵一遍。（三）知荷1. 荷花的结构荷花的结构有哪些？认识花蕊，莲蓬，叶脉，花刺2. 荷花的种类欣赏了解红，粉红，蓝，紫等品种。三.画荷1.欣赏大师作品近代画家朱耷、王个簃, 张大千等 画家都画有大量荷花佳作。仿天池墨荷图（美国波士顿博物馆藏）( 多媒体展示画荷精品 )师：张大千先生（18991983年），四川省内江市人，原名张正权，号大千居士。他不仅擅长中国山水、花鸟、人物，兼能书法、篆刻，对诗词、鉴赏、画史、画论亦有精湛的研究。他一生勤于创作，留给世人的绘画精品甚多，被徐悲鸿先生誉为“五百年来第一人”创作于1945年的墨荷通屏高3.58米、宽5.96米，画面开阔，气度恢宏，用笔结合文人画笔墨技法，宏伟中兼秀丽之韵致。欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 ? 能感受到中国画的特点吗 ? 说说你的想法。 ( 学生互相讨论后作答 ) （教师总结：生性倔强，宁折不屈，傲然挺拔的铁骨。中国画以物寄情、托物言志的特点。） 今天，我们应以荷花精神自励，一起来描绘荷花。( 一) 教师演示，学生体会。1 线条的粗细，疏密，浓淡练习。 2 花瓣的聚散和朝向。3 勾花与点花。 ( 二 ) 多媒体展示作画过程，再次体会笔墨的特点 。( 通过欣赏绘画过程，让学生近距离地观摩画荷的方法，感受到画荷的乐趣。 ) (三 ) 学生尝试画荷，教师巡回指导。 启发学生根据自己的兴趣，参照优秀国画作品或有关诗歌、文章，大胆进行创作。 ( 教师进行启发，学生自主学习，亲自体会画荷的乐趣。 ) 四、展评、讨论 展示部分国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。 评价建议：1 构思有什么特点 ? 2 用笔用线是否流畅、大胆 ? 3 笔墨韵味的效果把握的如何 ? ( 通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。 ) 四、课外拓展 师：“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法， 同学们还知道荷花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱呢 ?( 生答松、竹、兰、梅、菊) 师：同学们知道有关这些花卉的画家吗 ?( 生答 )( 多媒体展示