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文档简介

5 g k h （第一课时）教学设计教学目标：1、 学会 g、k、h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。 3、 看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。4、 了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。 教学重点 ：1、掌握 g、k、h 三个声母的音、形，读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节2、正确书写 g、k、h。教学难点：1、 看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。2、 了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。教具准备 ：课件，挂图，拼音卡片教学设计 ：1、 创设情境，引趣激情 师导语：今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！ （出示情 境图） 学生交流画面内容。教师相机点拨 2、 展示学习任务1、我会认读 g、k、h，并正确书写。 2、我会拼读 g、k、h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。三、自主学习，合作交流 出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。 学生交流，教师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄枝 g，小蝌蚪和水草 k，小朋友坐的椅子 h。 （一）教师引导学习 g。 1、学习 g 的读音。 出示卡片 g 和鸽子衔橄榄枝的图， 师： 把 “鸽子” 的 “鸽” 读轻一些，短一些就是声母 g 的读音。 师范读，生模仿读，齐读，指名读。 2、学习 g 的形状。 橄榄枝的形状像 g。 学生根据 g 的读音和形状编顺口溜： 一群白鸽 g g g， 鸽子鸽子 g g g， 9 字加弯 g g g?（二）总结方法，合作学习 k、h。 1、说说学习 g 的方法。 学生交流，教师小结：观察图画，学读音，编儿歌，记 字形。2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。 3、学生汇报学习情况，教师点拨：一群蝌蚪 k k k，像挺机关 k k k。一把椅子 h h h，喝 水喝水 h h h。 （三）拼读 g、k、h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。 1、出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。 指名拼读音节的四个声调，学生齐读。2、抽读音节：g、g、g、k、k、k、h、h、h。 （四）指导书写。 1、学生观察课文中的四线格，交流 g、k、h 各住几层 以及书写笔顺。 2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯” 、 “左斜右斜” 。3、生描红，练写。师巡视指导，强调书写姿势。 四、课堂检测 五、课堂总结 这节课我们不仅认识了 g、k
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