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文档简介

主题活动方案认知篇 好饿的毛毛虫 课程设计理念：通过绘本好饿的毛毛虫主题活动 ，让幼儿认知蝴蝶的生长过程，刺激对色彩的感知能力，发展想象力。提高语言表达能力，学会正确使用量词。重点难点：1 知道毛毛虫成长的过程。 2 能正确说出35个故事中的：“一块巧克力， 一条腌黄瓜等等”。 3 毛毛虫长大了后，破茧变成“飞蛾或蝴蝶”。 4 丰富词汇“茧”，并认知汉字。延伸阅读：我的拉鲁斯小百科奇妙的自然联络教学设计 毛毛虫 语言智能 自然观察 想象力教学活动设计活动目标：1 提高幼儿认知能力，激发探究的能力。 2 学会使用量词，发展语言能力。学习词汇“茧”。3 延伸阅读，了解蝴蝶的生长过程。4 手工制作：“可爱的毛毛虫” 。活动准备：绘本视频 “蝴蝶”的音乐 蝴蝶的教具 字卡 手工材料若干 各种认知图片活动时间：60分钟 适用年龄：2岁半3岁活动过程 一 活动开始： 1自我介绍： 教师伴随蝴蝶音乐，出示一只“蝴蝶”和幼儿做“蝴蝶找花”的游戏，找到的“花”相互问好， 可请幼儿来扮“蝴蝶” 来游戏。“宝宝，宝宝你好！你的名字叫什么？” 教师问。“蝴蝶，蝴蝶你好，我叫xxx ！” 幼儿回答。 （5分钟）2 手指体操：毛毛虫 a) 出示毛毛虫图片，观察认知。b) 毛毛虫 毛毛虫，爬出屋外找小虫，爬到树上望一望，望一望，看到朋友说“你好 你好！毛毛虫 毛毛虫，爬下树来回小屋，回到屋前望一望， 望一望，看到朋友说：“再见 再见。 (3分钟)二 故事进行：1 教师介绍绘本，开始讲故事。2 直接提问： a ) 毛毛虫从蛋里出来，它感到怎么样？b) 毛毛虫最后变成什么了？c) 毛毛虫造了一间房子，叫做什么？3 学习汉字：“茧”。教师和幼儿玩找“茧”字的游戏，将字卡放在身体各部或小朋友 身体某部位，让幼儿说一说“茧”字在哪？ 4欣赏视频好饿的毛毛虫.5 提问：a) 毛毛虫最后变成什么了？b) 它为了快快长大要做一件什么事情？c）他都吃了些什么食物？三 延伸活动：1 学习量词。游戏“蝴蝶找花” 玩法：幼儿围坐扮花，教师用“蝴蝶”落到谁头顶，谁就说图片。比如“一块蛋糕， 一个草莓，一片西瓜 ” 。 2 手工：“可爱的毛毛虫”。 做好后，和幼儿一起说毛毛虫的儿歌。3 蝴蝶的音乐，学习手指谣：结束活动。一头
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