《第一课第二节　关爱他人》教学设计.doc

第一课 珍爱生命 第二节 关爱他人教学设计教学目标情感态度与价值观：在生活中学会关爱他人，掌握关爱他人的做法，提升自己的基本素养，树立现代公民意识和观念，使自己成为德智体全面发展的人。能力目标：在生活中学会如何关爱他人。知识目标：知道关爱他人是现代公民的基本素养，并能掌握关爱他人的做法。教学重点如何关爱他人。教学难点关爱他人的做法。教学过程2011年7月4日早晨5时50分许，湖南省永连公路103km500m处发生一起交通事故，一辆桂林开往郴州方向的湘LA1467大巴车与一辆深圳开往邵阳的粤BK9688相撞，当场死亡2人，在医院抢救无效死亡1人，10余人受伤。生命属于我们只有一次，是我们享受生活的前提和条件，每个人都无权任意剥夺他人的生命权。我们在社会上生存，需要珍惜自己的生命，同时更要关爱、珍惜别人的生命，只有这样，才能建成一个有情有爱的和谐社会。推进新课一、关爱他人，是现代公民的基本素养活动一：2011年6月7日，药家鑫在陕西西安被执行死刑。2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从长安送完女朋友返回西安，当行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。问题：你想对药家鑫说些什么？归纳：每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。平等的生命之间，要互相关爱。每一个生命的成长，都会经历很多的坎坷和苦难，我们要学会感同身受，要尊重他人的健康和生命权利。故意侵犯和危害他人的生命健康权利是一种违法行为，必须承担相应的法律责任。二、关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利活动二：(各抒己见)黎晓明是一位爱学习的学生。一天，他患了严重的病毒性感冒，仍坚持到校上课。你如何看待他的这种做法？分析：黎晓明是一位爱学习的学生，患了严重的病毒性感冒还坚持到校上课，虽然说精神可嘉，但是病毒性感冒会传染给他人，是不关爱他人生命和健康的行为，他的这种行为并不值得提倡。归纳：生命健康权，是每个公民所享有的最重要的人身权利，不容许任何人以任何方式加以侵害。三、关爱他人，当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手活动三：出示材料：山东省沂源县鲁山学校高中部某女生，因再生障碍性贫血入住齐鲁医院，生命危在旦夕。消息传出后，淄博市很多爱心人士纷纷打听到医院去验配型，全校师生也积极发动捐款，为其治病。现在该同学已经实施手术，身体状况良好。问题：材料说明了什么？分析：同在一片蓝天下，别人的痛苦就是我们的痛苦。这位女同学是不幸的，因为得了这种病，病痛折磨得她很痛苦。但这位女同学又是幸福的，有这么多的人帮助她，充分体现了社会主义大家庭的温暖。归纳：每个人的生命都是脆弱的，都需要他人的呵护和关爱。当他人的生命安全受到威胁时，不能冷漠，要有同情心。我们的一点点付出，有时会挽救一个人的生命。活动四：2011年7月4日，河南安阳20岁小伙张新波为救一名落水儿童壮烈牺牲。当8岁小孩谭天怀掉进水塘后，张新波三步并作两步，加速冲向水塘边。他挣扎着靠近孩子，奋力把孩子往岸边推。当他用尽全力，将孩子推至岸边约两米处时，自己却无力地开始下沉。几秒钟后，孩子还未上岸，他已沉入水中。请你对张新波的行为作出评价。归纳：在危及生命的重大灾难面前，更能体现出一个人的品德和素养。面对突如其来的灾难，有的人能够把生的机会留给别人。张新波的行为闪耀着人性的伟大光辉，值得全社会学习。课堂小结生命是顽强的，也是脆弱的。生活在现代社会中，我们要学会关爱他人，与他人相处，关爱别人的生命就像关爱自己的生命，共同呵护我们人类最宝贵的东西生命。板书设计材料一：12008年5月21日，驻汉空军某部和广州军区武汉总医院神经外科专家秦尚振乘海事救援直升机，成功解救了两名被困216小时的受灾群众。其中，38岁的女伤员崔昌会独自被困在临时工棚附近。由于没有食物和水，为了不连累两名没受伤的工友，她“逼”走了他们。此后，她靠一个梨子、蚯蚓、野草和尿液维持生命。22008年9月1日，CCTV2播出了一个特别节目开学第一课，在这个明星云集的课堂上，奥运冠军、著名学者和社会知名人士和来自汶川大地震灾区的孩子们一起，教学生“避险自救”的常识和技巧，宣传“用知识守护生命”。3教育部、国家体育总局、团中央日前决定，从2008年10月26日至2009年4月30日，开展“第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。42009年2月9日，湖北随州以残忍的手段连续杀死8名无辜群众的熊振林特大故意杀人案在随州中级人民法院第一次公开审理。经过两个多小时的审理，法庭当庭宣判熊振林故意杀人罪成立，判处死刑，剥夺政治权利终身。574岁的吴老太在小区散步时，邻居王女士家养的宠物狗突然蹿出将她吓得冠心病复发，被送至医院救治。出院后，刘老太将王女士告上法庭要求承担赔偿责任。2009年2月17日记者从乌鲁木齐市中级人民法院了解到，王女士需承担30%的赔偿责任。62009年2月19日，中国江苏网消息：去年年初，小童(化名)被楼上抛下的水桶砸伤，因无法确定责任人，受害人将该楼楼上业主全部告上法庭。近日，镇江市京口法院根据证据优势法则，最终锁定四楼一户主严某为抛物伤人的唯一责任人，判其赔偿受害人小童各项费用3万余元。评析：作为教师，在讲课过程中随时可用到一些事例，此处列出一点提纲，以备不时之需。材料二：在美国的洛杉矶市，有一劫犯在抢劫银行时被警察包围，无路可退。情急之下，劫犯顺手从人群中拉过一人当人质，用枪顶着人质的头部，威胁警察不要走近，并且喝令人质要听从他的命令。警察四散包围，但不敢离去。劫犯挟持人质向外突围。突然，人质大声呻吟起来。劫犯忙喝令人质住口，但人质的呻吟声越来越大，最后竟然成了痛苦的呐喊。劫犯慌乱之中才注意到人质原来是一个孕妇，她痛苦的声音和表情证明她在极度惊吓之下马上要生产。鲜血已经染红了孕妇的衣服，情况十分危急。一边是漫长无期的牢狱之灾，一边是一条即将出生的生命。劫犯犹豫了，选择一个便意味着放弃另一个，而每一个选择都是无比艰难的。四周的人群，包括警察在内都注视着劫犯的一举一动，因为劫犯目前的选择是一场良心、道德与金钱、罪恶的较量。终于，劫犯缓缓举起了枪他将枪扔在了地上，随即举起了双手。警察一拥而上。围观者竟然响起了掌声。孕妇已不能自持，众人要送她去医院。已戴上手铐的劫犯忽然说：“请等一等，好吗？我是医生！”警察迟疑了一下，劫犯继续说，“孕妇已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我！”警察终于打开了劫犯的手铐。一声洪亮的啼哭声惊动了所有听到它的人，人们高呼万岁，相互拥抱。劫犯双手沾满鲜血是一个崭新生命的鲜血，而不是罪恶的鲜血。他的脸上挂着职业的满足和微笑。人们向他致意，忘了他是一个劫犯。警察将手铐戴在他手上，他说：“谢谢你们让我尽了一个医生的职责。这个小生命是我从医以来第一个从我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我。我现在希望自己不是劫犯，而是一位救死扶伤的医生。”有时罪恶会被一个幼小的生命征服，不是因为他强大和伟大，而是仅仅在于他是一个需要生存权利的生命而已。生命的征服就是如此简单。评析：生命的权利对每个人来说都是平等的，尊重生命的价值，当然不但要尊重自己的生命，更要尊重他人的生命。在这方面，我要特别强调，人一定要有同情心，要有基本的善良品质。爱惜自己的生命，是本能，但人不能只有这一个本能，还应该有另一个本能，就是