6+1《礼仪教育》.doc

6+1礼仪教育我公司可以为合作园所开家长会。礼仪教育礼仪是社会文明程度的标志，更是一个人的内在体现。一个素质高、有教养的人，必定是一个讲究礼仪的人。他被人尊重，受人欢迎，人际关系和谐。随着现代社会文明的高度发展，人们对文明礼仪的要求越来越高，礼仪是走向成功必备的基本素质。要想让孩子成功就必须给孩子注入成功的素质，这是礼仪教育的根本所在。儿童就像烧制前的陶器,具有很好的可塑性，因此，孩子从小接受礼仪教育，有利于孩子养成良好的礼仪习惯。学习礼仪就是要把孩子培养成为有文化、有涵养、高素质、高品位的社会人，将来有利于其建立良好和谐的人际关系和具备较强的社会交往能力，为孩子开拓更广泛的发展空间。 品格教育品格教育是世界性的教育发展趋势。国际二十一世纪教育委员会主席雅克.德洛尔先生指出：“面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。”美国一个品格教育项目的主席讲过，“品格教育是我们面对我们民族的品格危机的一个最重要的对策。我们要尽快在美国各个学校实施品格教育，把它作为有效的教育改革运动的一个部分”，“没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的和对社会潜在威胁的。如果从我们学校毕业出来的年轻人有才气而不诚实，智力过人而不关心他人，高创造性但缺乏责任心，那么国家就不能强大”。这一观点可以说是代表了关心自己国家利益的有识之士的近忧远虑，它促使品格教育运动成为当前世界学校教育引人注目的教改内容。 6+1礼仪教育品格教育丛书简介由中国少年儿童出版社出版，北京师范大学、北京外交学院及北京六加一教育咨询中心，共同编著的儿童礼仪教育、品格教育丛书，是国内首部面向儿童的课程。礼仪教育分为儿童篇和成人篇两部分。其中，儿童篇用孩子喜闻乐见的三字经的语言形式表现，简洁、易懂、易记，而且图文并茂；成人篇强调的是社交常识和常规礼仪的培养，通俗、实用。品格教育由清华职业经理培训中心副主任张超中主编，他长期致力于职业经理人的培训工作，总结出了6000个成功的职业经理人所必备的优秀品格，本书精选出适合孩子从小培养的15种品格，每种品格分别以“对其定义的理解、古典和童话故事、日常生活场景、给家长的建议和小结”五大部分来表述。优秀的品格会为孩子一生的成功奠定坚实的基础。大量从事幼教的一线工作者参加儿童礼仪、品格部分编写，成稿后还征求了许多孩子家长及幼教专家的建议，力求让孩子喜欢并接受。 6+1礼仪教育品格教育教案介绍配合该书使用的教师教案由北京师范大学专家编写。为确保教育实效，幼儿礼仪教育教案坚持了以下教育原则：1.充分发掘潜在的教育因素：幼儿礼仪、品格教育不仅重视影响幼儿礼仪、品格行为的一些显性的教育因素，更发掘了潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等。2.协同教育的原则：礼仪、品格教育教案注意了幼儿园、家庭、社会教育的协同性。幼儿园通过各种途径，了解幼儿在家的情况，有的放矢地开展对家长的指导工作，及时让家长了解幼儿园礼仪、品格教育的目标、教育内容和教育方法，以取得教育措施上的一致，形成合力，提高礼仪、品格教育的实效。教案格外强调了要注意培养幼儿内在情感和外显行为的一致性，使礼仪、品格教育行为更持久。3.与游戏相结合的原则：幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪、品格认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，提高礼仪、品格教育的效果(如礼仪、品格歌曲及礼仪、品格表演)。4.与生活实践相结合的原则：习惯的养成有一个从生疏到熟练，再由熟练到“自动化”的过程，所以，教案为幼儿提供了各种实践的机会，与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时的启发、诱导，培养幼儿的行为。通过反复的演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的习惯，提高幼儿的礼仪、品格水平。另外，教案也同时规定了作为开展礼仪、品格教育的幼儿园，在日常工作中所必备的礼仪修养的内容。使整个“6+1全国儿童礼仪、品格教育示范园”由内而外的礼仪形象影响更多的孩子及家长。以下为部分挂图样张：1、请2、入园3、春节4、接待客人挂图使用